Конспект урока "Тела и вещества. Три состояния веществ" 3 класс

Конспект урока «открытия» нового знания по окружающему миру

для учащихся 3 класса

Урок 1.

Тема: Тела и вещества. Три состояния веществ.

Задачи урока:

1. закрепить понятие «явление» и сформировать понятие «тело», «вещество»;

2. сформировать знания о трех состояниях веществ;

3. продолжить формирование умений классифицировать предметы по их

существенным признакам, работать с таблицами;

4. воспитывать интерес к теоретическим знаниям и исследовательской работе

Планируемые результаты:

Личностные УУД:

· формирование целостного, социально-ориентированного взгляда на мир в его органичном

единстве;

· формировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;

· быть толерантным к чужим и собственным ошибкам, другому мнению и проявлять

готовность к их обсуждению.

Метапредметные УУД.

Регулятивные УУД:

· совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему;

· после предварительного обсуждения самостоятельно формулировать тему урока и цель

урока;

· оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

· сверять свои действия с целью, учиться давать оценку результатов учебной деятельности;

Познавательные УУД:

· ориентироваться в своей системе знаний;

· извлекать и перерабатывать информацию для открытия новых знаний;

· извлекать информацию, представленную в разных формах (таблица, схема, иллюстрация,

эксперимент);

· перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы

всего класса.

Коммуникативные УУД:

· оформлять свои мысли в речевой форме и доносить свою позицию до других: высказывать

свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы;

· слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою

точку зрения;

Предметные УУД:

· формировать начальные представления о телах и веществах;

· знать взаимосвязь между веществом и температурой, воздействующей на него.

Оборудование: таблички с понятиями: тело, вещество, предметы; компьютер, экран,

проектор.

Этапы урока

Ход урока

1.Мотивация

(самоопределение)

к учебной

деятельности.

- Здравствуйте ребята! Сегодня урок окружающего мира проведу у вас я.

Меня зовут М.Н.

наш урок я начну со стихотворения. А ваша задача услышать и постараться

запомнить, о каких объектах природы идет речь.

– Посмотри, мой милый друг,

Что находится вокруг?

Небо светло- голубое,

Солнце светит золотое,

Ветер листьями играет,

Тучка в небе проплывает.

Поле, речка и трава,

Горы, воздух и листва,

Птицы, звери и леса,

Гром, туманы и роса.

Человек и время года –

Это все вокруг…

Природа.

- Что мы изучаем на уроках окружающего мира?

На какие группы мы можем их разделить?

Слайд № 1

- Сегодня на уроке мы приступаем к изучению нового раздела.

Пользуясь содержанием учебника, скажите, как называется это

раздел? Как звучит тема первого урока?

Слайд № 2

2. Актуализация и

пробное учебное

действие.

-На какие вопросы по этой теме вы хотите получить ответы ?

Тело

Размер

Форма

Цвет

Вещество

3.Целеполагание и

построение

1. Что такое тело?

2. Какие тела бывают?

3. Что такое вещество?

4. Где пригодятся знания?

5.Работа по теме

-Как мы можем получить ответы на свои вопросы? Какими

источниками информации воспользоваться?

Работа с учебником. С 72. Прочитайте первое предложение.

– Итак, что же такое тело? (Все , что нас окружает.)

Слайд № 4

Можно ли сравнить тела по каким -то другим признакам?

-В каком состоянии могут находиться вещества? Прочитайте второй

абзац на стр 72.

Слайд № 5

- Пользуясь рис. На стр .73, приведите примеры твердых веществ,

жидких, газообразных.

6. Первичное

закрепление

- А теперь попробуйте сам-но распределить слова на группы в ТПО

№ 2 с.22

Проверка по слайду № 6

7. Физминутка

Я предлагаю вам побыть учеными. Нам нужно немного отдохнуть.

Качания головой:

Шапка размышлений. Аккуратно зав

Ленивые восьмерки:

8. Работа в группах.

Где пригодятся знания?

. И исследовать героев сказок. Для этого вам нужно объединиться в

группы. Каждая группа получит лист с изображением сказочного

героя и планом работы. Помните о правилах работы в группе.

План

1.Имя героя.

2. Определить, является ли он или она телом или веществом.

3. Если тело, то природное или рукотворное.

4. Из какого вещества состоит?

5. В каком состоянии это вещество находится?

9.Рефлексия

– Какую работу мы сейчас выполняли?

учебной

деятельности на

уроке (итог урока).

– Чему научились?

Давайте проверим , все ли запомнили КАРТОЧКА

Слайд № 7

– Кто доволен сегодня своей работой отмечает свою работу зеленым

стикером?

– Кто хотел бы что исправить? Желтым

А кто считает, что мало старался ? Красным

Домашнее задание

Слайд № 8

У. с 72-73, читать, отвечать на вопросы запишите 5 тел,

которые вас окружают, из какого вещества они состоят и в

каком состоянии эти вещества находятся.

Проверь себя

В окружающем мире много предметов и объектов, которые

называются_____________________ .Тела состоят из разных