Конспект урока "Тела и вещества. Три состояния веществ" 3 класс

Конспект урока «открытия» нового знания по окружающему миру
для учащихся 3 класса
Урок 1.
Тема: Тела и вещества. Три состояния веществ.
Задачи урока:
1. закрепить понятие «явление» и сформировать понятие «тело», «вещество»;
2. сформировать знания о трех состояниях веществ;
3. продолжить формирование умений классифицировать предметы по их
существенным признакам, работать с таблицами;
4. воспитывать интерес к теоретическим знаниям и исследовательской работе
Планируемые результаты:
Личностные УУД:
· формирование целостного, социально-ориентированного взгляда на мир в его органичном
единстве;
· формировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;
· быть толерантным к чужим и собственным ошибкам, другому мнению и проявлять
готовность к их обсуждению.
Метапредметные УУД.
Регулятивные УУД:
· совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему;
· после предварительного обсуждения самостоятельно формулировать тему урока и цель
урока;
· оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;
· сверять свои действия с целью, учиться давать оценку результатов учебной деятельности;
Познавательные УУД:
· ориентироваться в своей системе знаний;
· извлекать и перерабатывать информацию для открытия новых знаний;
· извлекать информацию, представленную в разных формах (таблица, схема, иллюстрация,
эксперимент);
· перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы
всего класса.
Коммуникативные УУД:
· оформлять свои мысли в речевой форме и доносить свою позицию до других: высказывать
свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы;
· слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою
точку зрения;
Предметные УУД:
· формировать начальные представления о телах и веществах;
· знать взаимосвязь между веществом и температурой, воздействующей на него.
Оборудование: таблички с понятиями: тело, вещество, предметы; компьютер, экран,
проектор.
Этапы урока
Ход урока
1.Мотивация
(самоопределение)
к учебной
деятельности.
- Здравствуйте ребята! Сегодня урок окружающего мира проведу у вас я.
Меня зовут М.Н.
наш урок я начну со стихотворения. А ваша задача услышать и постараться
запомнить, о каких объектах природы идет речь.
Посмотри, мой милый друг,
Что находится вокруг?
Небо светло- голубое,
Солнце светит золотое,
Ветер листьями играет,
Тучка в небе проплывает.
Поле, речка и трава,
Горы, воздух и листва,
Птицы, звери и леса,
Гром, туманы и роса.
Человек и время года –
Это все вокруг…
Природа.
- Что мы изучаем на уроках окружающего мира?
На какие группы мы можем их разделить?
Слайд № 1
- Сегодня на уроке мы приступаем к изучению нового раздела.
Пользуясь содержанием учебника, скажите, как называется это
раздел? Как звучит тема первого урока?
Слайд № 2
2. Актуализация и
пробное учебное
действие.
-На какие вопросы по этой теме вы хотите получить ответы ?
Тело
Размер
Форма
Цвет
Вещество
3.Целеполагание и
построение
1. Что такое тело?
2. Какие тела бывают?
3. Что такое вещество?
4. Где пригодятся знания?
5.Работа по теме
-Как мы можем получить ответы на свои вопросы? Какими
источниками информации воспользоваться?
Работа с учебником. С 72. Прочитайте первое предложение.
Итак, что же такое тело? (Все , что нас окружает.)
Слайд № 4
Можно ли сравнить тела по каким -то другим признакам?
-В каком состоянии могут находиться вещества? Прочитайте второй
абзац на стр 72.
Слайд № 5
- Пользуясь рис. На стр .73, приведите примеры твердых веществ,
жидких, газообразных.
6. Первичное
закрепление
- А теперь попробуйте сам-но распределить слова на группы в ТПО
№ 2 с.22
Проверка по слайду № 6
7. Физминутка
Я предлагаю вам побыть учеными. Нам нужно немного отдохнуть.
Качания головой:
Шапка размышлений. Аккуратно зав
Ленивые восьмерки:
8. Работа в группах.
Где пригодятся знания?
. И исследовать героев сказок. Для этого вам нужно объединиться в
группы. Каждая группа получит лист с изображением сказочного
героя и планом работы. Помните о правилах работы в группе.
План
1.Имя героя.
2. Определить, является ли он или она телом или веществом.
3. Если тело, то природное или рукотворное.
4. Из какого вещества состоит?
5. В каком состоянии это вещество находится?
9.Рефлексия
Какую работу мы сейчас выполняли?
учебной
деятельности на
уроке (итог урока).
Чему научились?
Давайте проверим , все ли запомнили КАРТОЧКА
Слайд № 7
Кто доволен сегодня своей работой отмечает свою работу зеленым
стикером?
Кто хотел бы что исправить? Желтым
А кто считает, что мало старался ? Красным
Домашнее задание
Слайд № 8
У. с 72-73, читать, отвечать на вопросы запишите 5 тел,
которые вас окружают, из какого вещества они состоят и в
каком состоянии эти вещества находятся.
Проверь себя
В окружающем мире много предметов и объектов, которые
называются_____________________ .Тела состоят из разных
____________. Они бывают в трёх состояниях:
Проверь себя
В окружающем мире много предметов и объектов, которые
называются_____________________ .Тела состоят из разных
____________. Они бывают в трёх состояниях:
Проверь себя
В окружающем мире много предметов и объектов, которые
называются_____________________ .Тела состоят из разных
____________. Они бывают в трёх состояниях:
Проверь себя
В окружающем мире много предметов и объектов, которые
называются_____________________ .Тела состоят из разных
____________. Они бывают в трёх состояниях:
Проверь себя
В окружающем мире много предметов и объектов, которые
называются_____________________ .Тела состоят из разных
____________. Они бывают в трёх состояниях:
Проверь себя
В окружающем мире много предметов и объектов, которые
называются_____________________ .Тела состоят из разных
____________. Они бывают в трёх состояниях:
Проверь себя
В окружающем мире много предметов и объектов, которые
называются_____________________ .Тела состоят из разных
____________. Они бывают в трёх состояниях:
Проверь себя
В окружающем мире много предметов и объектов, которые
называются_____________________ .Тела состоят из разных
____________. Они бывают в трёх состояниях:
Проверь себя
В окружающем мире много предметов и объектов, которые
называются_____________________ .Тела состоят из разных
____________. Они бывают в трёх состояниях:
Проверь себя
В окружающем мире много предметов и объектов, которые
называются_____________________ .Тела состоят из разных
____________. Они бывают в трёх состояниях:
Проверь себя
В окружающем мире много предметов и объектов, которые
называются_____________________ .Тела состоят из разных
____________. Они бывают в трёх состояниях:
Проверь себя
В окружающем мире много предметов и объектов, которые
называются_____________________ .Тела состоят из разных
____________. Они бывают в трёх состояниях:
Проверь себя
В окружающем мире много предметов и объектов, которые
называются_____________________ .Тела состоят из разных
____________. Они бывают в трёх состояниях:
Проверь себя
В окружающем мире много предметов и объектов, которые
называются_____________________ .Тела состоят из разных
____________. Они бывают в трёх состояниях:
Проверь себя
В окружающем мире много предметов и объектов, которые
называются_____________________ .Тела состоят из разных
____________. Они бывают в трёх состояниях:
Проверь себя
В окружающем мире много предметов и объектов, которые
называются_____________________ .Тела состоят из разных
____________. Они бывают в трёх состояниях:
Проверь себя
В окружающем мире много предметов и объектов, которые
называются_____________________ .Тела состоят из разных
____________. Они бывают в трёх состояниях:
Проверь себя
В окружающем мире много предметов и объектов, которые
называются_____________________ .Тела состоят из разных
____________. Они бывают в трёх состояниях:
Проверь себя
В окружающем мире много предметов и объектов, которые
называются_____________________ .Тела состоят из разных
____________. Они бывают в трёх состояниях:
Проверь себя
В окружающем мире много предметов и объектов, которые
называются_____________________ .Тела состоят из разных
____________. Они бывают в трёх состояниях:
Проверь себя
В окружающем мире много предметов и объектов, которые
называются_____________________ .Тела состоят из разных
____________. Они бывают в трёх состояниях:
Проверь себя
В окружающем мире много предметов и объектов, которые
называются_____________________ .Тела состоят из разных
____________. Они бывают в трёх состояниях:
Проверь себя
В окружающем мире много предметов и объектов, которые
называются_____________________ .Тела состоят из разных
____________. Они бывают в трёх состояниях:
Проверь себя
В окружающем мире много предметов и объектов, которые
называются_____________________ .Тела состоят из разных
____________. Они бывают в трёх состояниях:
Проверь себя
В окружающем мире много предметов и объектов, которые
называются_____________________ .Тела состоят из разных
____________. Они бывают в трёх состояниях:
Проверь себя
В окружающем мире много предметов и объектов, которые
называются_____________________ .Тела состоят из разных
____________. Они бывают в трёх состояниях:
Проверь себя
В окружающем мире много предметов и объектов, которые
называются_____________________ .Тела состоят из разных
____________. Они бывают в трёх состояниях:
Проверь себя
В окружающем мире много предметов и объектов, которые
называются_____________________ .Тела состоят из разных
____________. Они бывают в трёх состояниях:
Проверь себя
В окружающем мире много предметов и объектов, которые
называются_____________________ .Тела состоят из разных
____________. Они бывают в трёх состояниях:
Проверь себя
В окружающем мире много предметов и объектов, которые
называются_____________________ .Тела состоят из разных
____________. Они бывают в трёх состояниях:
Проверь себя
В окружающем мире много предметов и объектов, которые
называются_____________________ .Тела состоят из разных
____________. Они бывают в трёх состояниях:
Проверь себя
В окружающем мире много предметов и объектов, которые
называются_____________________ .Тела состоят из разных
____________. Они бывают в трёх состояниях: