Технологическая карта урока "Ориентирование на глобусе и географической карте" 2 класс
Поурочное планирование
Технологическая карта урока
Предмет окружающий мир
УМК «Система развивающего обучения Л.В.Занкова»
Класс 2А
Учитель Комиссарова Н.Б.
Урок № 28
Дата 17.12.2015
Тема: Ориентирование на глобусе и географической карте
Цель: Дать учащимся представление о линиях, изображенных на глобусе и карте и их роли для определения направления и
ориентирования.
Задачи: образовательные – научить находить и извлекать информацию из текста.
– интегрировать и интерпретировать сообщение текста
развивающие – развивать мышление, воображение, память;
– формировать умения добывать знания.
- осмыслить и оценить сообщение текста.
воспитательные – воспитывать интерес к изучаемому материалу
Планируемые результаты (УУД):
познавательные –
1) осуществлять поиск нужного иллюстративного и текстового материала, дополнительных изданиях, рекомендуемых
учителем
2) строить сообщения в устной форме
3) анализировать изучаемые объекты с выделением существенных и несущественных признаков
регулятивные – 1) принимать и сохранять учебную задачу
2) принимать роль в учебном сотрудничестве
коммуникативные – 1) строить понятные для партнера высказывания
2) формулировать собственное мнение и позицию
3) воспринимать другое мнение и позицию
личностные – 1) интерес к предметно-исследовательской деятельности
2) интерес к познанию окружающего мира
3) ориентация на понимание предложений и оценок учителей и товарищей
Ресурсы: учебник «Окружающий мир», 2 класс (авт. Н.Я. Дмитриева,А.Н. Казаков), проекционная аппаратура, раздаточный материал,
индивидуальные карточки, модель глобуса, рабочая тетрадь с контурной картой
Тип урока: комбинированный.
Дидактическая
структура урока.
Цели этапа
Деятельность
учителя
Деятельность
учащихся
Задания для учащихся, дидактические материалы
Планируемые
результаты
/УУД/
Самоопределение
к деятельности
Цель:
мотивировать
учащихся к
учебной
деятельности
посредством
создания
эмоциональной
обстановки
Психологически
настраивает на
урок, мотивирует
на плодотворную
работу.
Знакомит с
ключевым словом
«ориентирование»
Слушают
заданные
установки учителя,
планируют
учебное
сотрудничество
Ключевое слово
О Р И Е Н Т И Р О В А Н И Е
Что для вас обозначает слово ориентирование?
Р. 1
Л.2
Актуализация
знаний
Цель: Проверить
знания учащихся
по
ориентированию
на местности
Организует и
проводит
проверку
полученных
знания по
структуре
«МИКС- ПЭА-
ШЭА»
Получают задание
на цветных
карточках,
обдумывают,
смешиваются под
музыку, двигаясь
по классу,
образуют пару,
делятся своими
знаниями
Расскажи партнеру, что ты знаешь об ориентировании на
местности :
-по объектам, сделанным руками человека
-по объектам неживой природы
-по объектам живой природы (растениям, животным)
-по объектам неживой природы днем и ночью
Обобщение по СЛАЙДУ №1
К. 1
Р.2
П.2
Изучение нового
материала
Цель: дать
представление о
линиях,
изображенных на
глобусе и карте
а) введение в тему
урока
Цель: подвести
учащихся к
определению темы
урока
Организует
беседу с
учащимися,
сопровождает
показом слайдов
презентации
Строят
предположения в
устной форме,
отвечают, что
представляют,
услышав
проблемный
вопрос
«Для чего на
глобусе и карте
изображены
линии?»
Определяют тему
урока
Рассмотрите внимательно глобус, предположите ответ на
вопрос?
СЛАЙД №2
Для чего на глобусе и карте изображены линии?
Знакомство с текстом «Глобус» (карточки с текстом)
СЛАЙД №3
П.2
К.3
Р.1
б) работа в
группах
Цель: учить
находить и
извлекать
информацию из
текста
Организовывает
работу с текстом
Знакомятся с
текстом, выбирают
вопросы базового
или повышенного
уровня сложности,
готовят на них
ответы
Глобус – это модель земного шара. Глобус всегда
ориентирован……..
После чтения текста учащиеся выбирают для себя
конверты с заданием базового или повышенного уровня
(Базовой уровень)
1) Что значит воображаемая линия?
2) О каких воображаемых линиях говорится в
тексте?
(Повышенный уровень)
1) Соедини понятия в
столбиках
Линия, указывающая направление «С – Ю» параллели
Линия, указывающая направление «В –З»
меридианы
2) Что образуют пересечение меридианов и
параллелей?
Л.1
Л.2
Р.2
К.3
П.3
Дополни, что ты знаешь об этих линиях
Обобщение по глобусу и СЛАЙДУ № 4
Физминутка
Цель: снять
напряжение у
учащихся,
подготовить к
дальнейшему
восприятию темы
Показывает
упражнения
Выполняют
совместно с
учителем
в) первичное
закрепление по
изученному
Цель: закрепить
понятия «полюс»,
«экватор»,
«меридиан»,
«параллель»
Организует
ситуацию
первичного
закрепления
Работают по
СЛАЙДУ №5,
показывают
географические
понятия
Обобщение по СЛАЙДУ №6
Как называется данная линия?
Покажи на глобусе изученные географические понятия
Рассмотрите географическую сетку и ответьте на
предложенный ранее проблемный вопрос
К.2
П.2
Р.2
г) практическая
работа
Цель: показать на
карте полушарий
«полюс»,
«экватор»,
«меридиан»,
«параллель»
Организует
работу по
контурной карте в
рабочей тетради
Выполняют
задание,
осуществляют
самоконтроль по
предложенному
учителем образцу
Покажите на контурной карте Северный и Южный
полюсы, экватор, меридианы, параллели
Обобщение по СЛАЙДУ №7
П.1
Р.2
К.2
д) Знакомство с
профессией
спасателя МЧС
Цель: расширить
знания учащихся о
профессиях,
которым
необходимо в
работе
ориентирование
Знакомит с
профессией
спасателя МЧС
Слушают вопрос
учителя,
обсуждают,
сообщают свои
знания
Людям, каких профессий необходимо хорошо уметь
ориентироваться на карте по градусной сетке?
Профессия спасатель МЧС – как вы ее понимаете?
Телефон 112 (ложные вызовы)
Обобщение по СЛАЙДУ №8
П.1
Р.1
Л.1
Закрепление
Цель: закрепить и
систематизировать
знания учащихся
Организует
деятельность по
применению
новых знаний
Отвечают на
вопросы учителя
Интересно было на уроке?
С какими новыми понятиями познакомились?
Кто может назвать тему нашего урока?
П.1
Л.2
К.3
Рефлексия
деятельности
Цель: Соотнести
цель урока и
результат,
наметить
перспективу
следующей работы
Организует
рефлексию.
Что вас удивило
или о чем бы вы
еще хотели
узнать?
Осуществляют
самооценку
собственной
учебной
деятельности,
соотносят цель и
результаты.
Намечают
перспективу
следующей работы
-Если ты все понял на уроке, подними (синий квадрат)
- У тебя возникли затруднения, подними (красный
квадрат)
- Если у тебя остались вопросы или ты что-
то не понял, подними (зеленый квадрат)
П.1
К.2
Домашнее
задание
Цель: закрепить
полученные на
уроке знания
Объясняет
выполнение
задания в РТ
РТ с.15 зад.38, 40,41
Р.1
К.3
Окружающий мир - еще материалы к урокам:
- Презентация "Природные зоны Африки. Родина человечества"
- Конспект урока "Родной край - частица родины" 2 класс
- Рабочая программа по окружающему миру 4 класс 2018-2019 уч. год УМК «Школа России»
- Конспект НОД "Лисичка - сестричка и серый волк"
- Презентация "Как определить высоту дерева"
- Презентация 3 сентября 2018 "День противоборства террористической агрессии"
