Конспект НОД "Домашние животные и детеныши домашних животных"
Конспект
непосредственно образовательной деятельности (игры – занятия)
в I младшей группе
по познанию
на тему:
«Домашние животные и детеныши домашних животных».
Конспект подготовил
старший воспитатель
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением
деятельности по физическому развитию детей № 43 «Родничок» города
Новочебоксарска Чувашской Республики
Пайгильдина Анна Евгеньевна
Цель: закрепить знания детей о домашних животных и их детенышах.
Задачи:
1. Образовательные:
- закрепить знания детей о домашних животных и детенышах домашних животных;
- закрепить умение пользоваться обобщающими словами – «домашние животные»,
«детеныши»;
- расширять предметный словарь.
2. Развивающие:
- развивать слуховое и зрительное восприятие и внимание;
- развивать мелкую моторику, координацию речи с движением, звукоподражание;
- развивать умение находить сходства и различия при сравнении домашних
животных;
- развивать прослеживающую функцию глаз;
- развивать психические процессы.
3. Воспитательные:
- воспитывать интерес и доброжелательное отношение к живой природе;
- воспитывать инициативность, ответственность, навыки сотрудничества,
самостоятельность;
- воспитывать умение доводить начатое до конца.
Предварительная работа:
1. Рассматривание иллюстраций с изображением домашних животных и их
детенышей.
2. Заучивания наизусть стихотворений А. Барто «Козлёнок», «Лошадка».
3. Игры «На нашем дворе», «Мама и малыши», «Кто как кричит?».
4. Чтение сказки «Волк и семеро козлят», стихотворений.
Материал: игрушки домашних животных, дидактическая игра «Мама и малыши»,
счетные палочки, ЦОР.
Ход занятия:
I. Организационный момент:
Воспитатель: Здравствуйте!
Дети: Здравствуйте!
Воспитатель: Внимательно слушай, другим не мешай, запомни, что слышал и сам
повторяй!
Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами поедем в деревню, в гости к бабушке и
дедушке на подворье. А на чем же мы с вами поедем? Давайте поедем на поезде (дети
встают «паровозиком» и имитируют движения паровоза). Педагог читает стихотворение:
Вот поезд наш мчится,
Колеса стучат,
А в поезде нашем
Ребята сидят.
Чу-чу-чу, чу-чу-чу,
Колесами стучу.
II. Основная часть:
1. Воспитатель: Ребята, вот мы и приехали с вами в деревню (дети проходят к
столу). Ребята, посмотрите, а кто живет в деревне, на скотном дворе? (дети совместно с
педагогом внимательно рассматривают игрушки домашних животных и детенышей и
называют).
Воспитатель: А как можно всех назвать одним словом? (ответы детей).
Воспитатель: Ребята, скажите, а почему их всех называют домашними животными?
(предположения детей).
Воспитатель: Правильно, они живут у нас во дворе, рядом с домом, рядом с
людьми и люди за ними ухаживают.
2. Бабушка и дедушка: предлагают ребятам поиграть в игру «Кто спрятался за
забором?» (дети называют домашних животных и детенышей, повторяют
звукоподражание) (игра проводится с использованием мультимедийной презентации).
Молодцы.
3. Воспитатель: Ребята, сейчас мы с вами поиграем в игру глазками (дети
выполняют движения глазами в такт стихотворения):
Шел по берегу теленок (движения глазами вправо – влево)
Поскользнулся – в речку бух! (зажмурить глазки, а затем открыть)
Будешь знать теперь ты впредь –
Надо под ноги смотреть! (движения глазами вниз – вверх).
4. Воспитатель: Ребята, пока мы с вами играли, к нам в гости пришла корова с
теленком (показывает игрушки, дети внимательно рассматривают их и называют части
тела и различия между коровой и теленком, какую пользу приносит корова). Молодцы.
III. Заключительная часть:
1. Воспитатель: Ребята, посмотрите, здесь кто-то плачет (показывает котят и
щенят). Посмотрите, котята и щенята потеряли своих мам, давайте им поможем
(выкладывают дорожку из счетных палочек). Спасибо, молодцы.
Итог:
Воспитатель: Ребята, пора нам с вами возвращаться в детский сад, в группу. А
возвращаться мы будем на самолете (имитируют руками движения самолета).
Воспитатель: Вот мы и в группе, а где мы с вами были? кого мы видели на скотном
дворе? Молодцы.
