Конспект НОД "Путешествие снежинки"
Конспект непосредственно-
образовательной деятельности
«Путешествие снежинки»
в подготовительной группе
подготовил: воспитатель
Шевченко Наталья Александровна.
г. Сызрань, 2013г.
Виды детской деятельности:
Коммуникативная, игровая, продуктивная, музыкально- художественная,
двигательная.
ЦЕЛИ:
Образовательная область: « Познание»
- Обогащать представления детей о явлениях неживой природы ветрах, их
силе, направлении ,как ветер может управлять явлениями природы: водой,
снегом, айсбергами.
Образовательная область: « Социализация»
- В процессе игры развивать у детей способность представлять. Изображать
сказочную ситуацию, умение управлять сказочными образами, развивать
желание участвовать в совместной игровой деятельности, эстетические
чувства.
Образовательная область: « Коммуникация»
- Развивать умение Эмоционально, выразительно передавать свои чувства в
речи. Упражнять в составлении рассказов, подборе определений, глаголов к
заданному слову, при составлении рассказов говорить от первого лица.
Обогащение словаря: айсберг, снежный, пушисты, северный, западный,
восточный, южный , глубокий, стойкий. Развивать моторику речевого
аппарата. Развивать способность делать умозаключения.
Образовательная область: « Здоровье, Физическая культура»
-Продолжать формировать навыки самоорганизации, двигательную
активность, проявлять волевые усилия, развивать физические качества:
выносливость, тренировать органы дыхания. Совершенствовать
двигательную активность.
Образовательная область: «Безопасность»
-Продолжать приобщать детей к правилам безопасного поведения на
занятии, выполнять инструкции взрослого.
Образовательная область: « Труд»
-Воспитывать трудовые навыки, желание наводить порядок по окончании
занятия, помочь взрослым.
Образовательная область: « Музыка»
Продолжать воспитывать у детей эстетический и музыкальный вкус, сочетать
музыку с игровой деятельностью.
Образовательная область: « Художественное творчество»
-Продолжать формировать творческие способности, навыки рисования в
процессе игры.
Материалы и оборудование:
- Вентилятор, проектор, ноутбук, экран, комнатные растения, кубы из
картона, восковые мелки.
Предварительная работа:
Рассматривание снега, наблюдение на прогулке за ветром, при помощи
бумажных полосок, чтение стихотворений о ветре, снежинках.
1 часть
МУЗЫКА «ВСТУПЛЕНИЕ»
В - Ребята, скажите, а какое время года скоро наступит?
Д- зима.
В- А, чем зима отличается от других времен года?
Д- зимой холодно.
В – Назовите все самое холодное, что вы знаете?
Д- зима, снег, сосулька, вода, иней, сосулька.
В - А сейчас закройте глаза и представьте себе, как падают снежинки, какие
они? (легкие, пушистые, узорные, красивые)
(Каждый ребенок берет снежинку, вырезанную из салфетки и подбрасывает
ее над собой)
В - как падают снежинки? (мягко, легко, нежно, плавно), сейчас я загадаю
загадку, подумайте о чем она: Кто не ведает границ,
Кто летит быстрее птиц,
Он то грозен, то мятежен,
Кто свободней всех на свете?
Догадались, это- ВЕТЕР!
В- Правильно, молодцы!
В - А если на снежинки подует ветер, как они полетят?
(быстро, стремительно, кружась)
Молодцы.
В - Ребята, а кто знает, что такое – ветер? ( Это движение воздуха)
-Скажите, а как в условиях детского сада, можно создать ветер?
Д- можно включить вентилятор.
В- правильно, так мы и поступим.
В – сейчас я включу вентилятор, подует волшебный ветер и каждый, кто
искупается в его струях, перенесется в сказку МУЗЫКА «В ГОСТЯХ У
СКАЗКИ» (включаю вентилятор, каждый ребенок проходит мимо, ощущая
лицом поток воздуха, проходят через сказочные ворота и садятся на
стульчики, детям одеваю снежинки).
В - Сказка наша будет называться « Снежинки и ветра»
Отправляемся в волшебную сказку, в ней мы познакомимся с ветрами,
которые дуют с разных сторон нашей большой планеты. Вперед!
Звучит музыка, дети танцуют танец снежинок. МУЗЫКА «СНЕЖИНКИ»
В – На далеком, далеком севере, где круглый год лежит снег, стоят сильный
мороз, бушуют метели, живет северный ветер. ЗВУЧИТ МУЗЫКА
«СЕВЕРНЫЙ ВЕТЕР» Снежинки танцуют.
Предлагаю ребятам побегать по ковру, включаю вентилятор с холодным
воздухом.
В – Какой ветер дует на вас? (холодный)
В- Правильно, снежинки встретились с холодным северным ветром, он был
холодный, суровый, он дул так: ссс.
(Дети повторяют за воспитателем. Подносят к губам тыльную сторону
ладони, убеждаются, что воздух холодный )
В – Ребята, а знаете где живет северный ветер? (на севере)
(подвожу детей к проектору, показываю картину севера).
В – А сейчас давайте придумаем рассказ о северном ветре.
Н-р: Северный ветер жил на далеком севере, дед мороз посылал его на
землю, чтобы принести холод, засыпать землю снегом.
(дети рассказывают)
В- молодцы, придумали много рассказов, а сейчас пройдем на стульчики и
сделаем гимнастику для глаз «Полет снежинки», своими глазками
представим как снежинки летят на ветру. (выполнение)
В- А теперь, дорогие снежинки отправляемся дальше в путешествие
(подхожу к вентилятору, включаю теплый воздух, снежинки подлетают к
вентилятору). ЗВУЧИТ МУЗЫКА «ВОСТОЧНЫЙ ВЕТЕР» Снежинки
танцуют.
В- Сейчас мы встретились с другим ветром, который дует с другой части
земли с востока, он любил простор, был ласковым и нежным, дул так мягко и
нежно словно вздыхал: АХ- ах- ах. (повторяем вместе с детьми, подносят
ладошку ко рту, ощущают поток нежного, теплого воздуха)
Подвожу ребят к экрану, показываю восход солнца, волшебный восточный
ветер принес нас к восходу солнца. Он очень любит будить солнце.
- Ребята, скажите, а что такое Восход солнца? (восход солнца – это, когда
поднимается солнце над горизонтом)
В - А теперь давайте попробуем сказать фразу «Какой прекрасный восход»
с разной интонацией: удивленно, радостно, печально. Молодцы!
В – А теперь отправимся дальше (дети бегают, кружатся)
Включаю вентилятор, обращаю внимание детей, что прилетел другой ветер.
ЗВУЧИТ МУЗЫКА «ЗАПАДНЫЙ ВЕТЕР» Снежинки танцуют.
Он прилетел с запада, он был резкий, порывистый, дул: пФ- пФ- пФ.
(дети повторяют)
В- Западный ветер сильный, порывистый уносит снежинок далеко в океан на
вершину айсберга, давайте вместе с западным ветром полетим в океан.
(подходим к проектору, смотрим слайды о айсберге)
Давайте вместе с вами составим увиденную картину- айсберг по частям.
( из 10 коробок снежинки дети составляют айсберг, считаем)
Упражнение « Айсберг и ветер»
Сейчас мы с вами поиграем: дети делятся на пары: одни ветра, другие
айсберги, ветра дуют на айсберг, он стоит неподвижно, делаем выводы:
айсберг сидит глубоко в воде и неподвластен ветру.
Случайно над айсбергом пролетал южный ветер, давайте вместе с ним
полетим на юг в теплые края. ( снежинки летают, кружатся) ЗВУЧИТ
МУЗЫКА «ЮЖНОГО ВЕТРА» Снежинки танцуют.
Южный ветер был ласковый, теплый, нежный, он говорил снежинкам
ласковые слова.
В – показываю детям как дует южный ветер- ш-ш-ш, дети повторяют,
рассуждаем: какой ветер?( знойный, горячий ,значит он дует откуда?)
Д- он дует с юга.
В- давайте вместе с южным ветром отправимся на вершины гор, что
находятся на южной части земли, летим к проектору, рассматриваем горы.
Обращаю внимание детей на полянку с цветами, ветер гуляет между цветов,
ему нравится летать между цветами, полетим и мы за нашим ветром.
На полянке было очень жарко, снежинки садятся за цветы и тают (снимаю
снежинки с ребят) ЗВУЧИТ МУЗЫКА «Капельки»
В- Что случилось со снежинками? ( растаяли)
В – А почему они растаяли? ( было жарко)
А во, что превратились снежинки? ( в капельки)
А хорошо это или плохо? ( рассуждаем)
Дети выходят на середину зала выходят из воротков.
В- Вот и закончилась наша сказка, ветра улетели путешествовать по земле,
ведь на свете все постоянно меняется. Меняются времена года, дни недели,
день меняет ночь, и вы тоже меняетесь, растете, умнеете, скоро пойдете в
школу, это очень хорошо.
ИТОГ:
Сегодня мы с вами совершили путешествие, в какой сказке мы побывали. С
кем познакомились? (дети отвечают на вопросы) Молодцы! На память о
нашем путешествии я дарю вам эти снежинки, пусть они напоминают о
нашем удивительном путешествии. До свидания. Дети уходят.
