Конспект НОД "В гости котик к нам пришел"
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад корригирующего вида № 34
пгт. Афипский МО Северский район
Непосредственно - образовательная деятельность
по познавательно – речевому развитию.
«В гости котик к нам пришел»
(1 младшая группа)
Воспитатель :
Тишина А. Ю.
Задачи: познакомить с представителем природного мира – кроликом;
обогащать словарь существительными, обозначающими части тела кролика
(туловище, ушки, рот, хвостик, лапки), глаголами, указывающими его
способы передвижения и питания (бегает, грызет, живет дома),
прилагательными, обозначающими цвет шерстки и характер; учить говорить
внятно, отвечать на вопросы воспитателя; воспитывать любовь к животным;
формировать интерес к рисованию; развивать мелкую моторику рук
(оставление следов пальцами, сложенными щепоткой)
Материал: игрушка – кролик, муляжи фруктов и овощей, корзина, бумага
белого цвета, гуашь синего цвета, влажные салфетки, бумажные полотенца.
Ход занятия.
Организационный момент.
Стук в дверь. За дверью стоит корзинка. Воспитатель берет корзинку и
подходит к детям.
Воспитатель: - Интересно, что в этой корзине? (достаю из корзины
кролика).
- Кто это?
Ответ детей (зайка).
Воспитатель: – Нет, это не зайчик, хотя очень похож. Зайчики живут в лесу,
а кролики живут с людьми. Кролик – это домашнее животное. Дети, какое
это животное, повторите. (Дети – домашнее). Вот и у нас в гостях сегодня
кролик. Давайте ним познакомимся, поиграем! Посмотрите, что есть у
кролика? (Ответы детей: уши, лапки, голова, хвостик, лапки).
Воспитатель: - А чем покрыто тело кролика? (мягкой пушистой шерсткой).
Воспитатель:- А что есть еще у кролика? (голова).
Воспитатель:- Что вы видите на голове? (на голове длинные ушки,
маленькие глазки).
Воспитатель: - Что есть еще у кролика? (у него есть лапки).
Воспитатель - Какие лапки у кролика? (маленькие, короткие, а бегает он
очень быстро).
Воспитатель - А что еще у кролика? (коротенький хвостик).
Воспитатель - А что любит кушать кролик? Чем он питается? (морковкой,
капустой, травкой, яблоками и т. д.)
Воспитатель: - Посмотрите, вот у меня корзинка с овощами и фруктами
(капуста, морковь, перец, груша, яблоко и т. д.) и разными предметами
(шишки, кубики, желуди, каштаны и т. д.). Давайте с вами угостим кролика.
Я буду подходить к вам с корзинкой, а вы выберите то, что ест кролик.
Д/и «Угости кролика»
Дети берут по одному предмету.
Вопросы детям. (Чем ты угостишь кролика? Какого цвета у тебя фрукт
(овощ)? Молодцы, вы все справились с заданием.
Воспитатель: - Ребята, кролик хочет с вами поиграть, а вы хотите?
Физкульт. минутка.
Кролик беленький сидит
И ушами шевелит,
Вот так, вот так,
И ушами шевелит!
Кролику холодно сидеть,
Надо лапочки погреть,
Хлоп- хлоп- хлоп- хлоп,
Надо лапочки погреть!
Кролику холодно стоять,
Надо просто поскакать!
Скок – скок- скок – скок,
Надо просто поскакать!
(Дети слушают текст и в соответствии с ними выполняют движения)
Воспитатель: -Вам понравилось играть с кроликом.
Намочил наш кролик лапки
Он пошел гулять босой.
Не нашел себе он тапки
И скорей бежать домой.
Кролик убегает и следы оставляет.
Воспитатель: - Давайте, дети и мы нарисуем следы. Сложим пальчики
щепоткой. Показываю, как надо сложить пальцы, помогаю детям.
Отпускаем все пальцы в блюдце с краской синего цвета и оставим следы на
листе.
Дети самостоятельно выполняют работу за столами.
Музыкальный фон.
По окончанию работы кролик «смотрит», какие следы получились у ребят,
говорит, что все следы ему очень понравились. Кролик угощает ребят
яблоками и уходит.
