Конспект НОД "Котик в гостях у ребят"
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
центр развития ребенка - детский сад станицы Северской
МО Северский район
Конспект непосредственно - образовательная
деятельность по познавательно – речевому
развитию.
Котик в гостях у ребят
(2 младшая группа)
подготовила Тишина
Анна Юрьевна
воспитатель
Краснодарский край ст. Северская
Образовательные области: познание, коммуникация, художественное
творчество.
Цель: развитие познавательных способностей детей.
Задачи:
Образовательные:
Продолжать знакомить с представителями животного мира, с их
детенышами. Обогащать словарь существительными, обозначающими части
тела котенка (туловище, ушки, рот, хвостик, лапки), глаголами,
указывающими его способы передвижения и питания (бегает, прыгает, ходит,
живет дома), прилагательными, обозначающими цвет шерстки и характер;
учить говорить внятно, отвечать на вопросы воспитателя. Формировать
интерес к рисованию. Развивать мелкую моторику рук (оставление следов
пальцами, сложенными щепоткой)
Развивающие:
развивать слуховой анализатор, внимание, память; развивать
познавательные способности, развивать эмоциональную отзывчивость,
доброжелательное отношение к животному миру.
Воспитывающие:
Воспитывать любовь к животным.
Предварительная работа:
Рассматривание иллюстраций домашних животных, чтение произведений,
стихов, потешек, загадок , проведение дидактических игр «Где, чей малыш»,
«Кто где живет», «Кто лишний», словесная игра «Угадай по голосу».
Демонстрационный материал: презентация "Домашние животные",
игрушка –котенок, муляжи фруктов, овощей, муляжи сыр, курица, сосиськи,
колбаса, и т. д., корзина.
Раздаточный материал: бумага белого цвета, гуашь синего цвета, влажные
салфетки, бумажные полотенца.
Оборудование: использование интерактивной доски SMARTBoard,
ноутбука, проектора.
Ход непосредственной образовательной деятельности
Организационный момент.
Воспитатель. Ребята, я сегодня хочу вам показать интересную картину, а вы
мне помогите назвать, кто на ней изображен (презентация «Домашние
животные»)
1 слайд
Воспитатель: Кто изображен на картине? (Корова, лошадь, овцы, собака,
свинья)
Какие это животные? (домашние)
Слайд 2
Воспитатель: Ребята, посмотрите внимательно и скажите, где чей домик. Как
называется дом для коровы? (хлев)
Где живет лошадь? (в конюшне)
Как называется дом собаки? (будка) и тд.
Слайд 3
Дети рассматривают картину, и называю детенышей домашних животных.
( у коровы- теленок, у свиньи – поросята, у лошади – жеребята, у собаки –
щенята, у овцы - ягнята).
Воспитатель: Молодцы, ребята, правильно назвали.
Стук в дверь. За дверью стоит корзинка. Воспитатель берет корзинку и
подходит к детям.
Воспитатель: - Интересно, что в этой корзине? (достаю из корзины
котенка).
- Кто это?
Ответ детей (котенок).
Воспитатель: – Правильно, котенок. Котенок – это какое животное? (Дети –
домашнее). Вот и у нас в гостях сегодня котенок. Давайте с ним
познакомимся, поиграем! Посмотрите, что есть у котенка? (Ответы детей:
уши, лапки, голова, хвостик, лапки).
Воспитатель: - А чем покрыто тело котенка? (мягкой пушистой шерсткой).
Воспитатель:- А что есть еще у котенка? (голова).
Воспитатель:- Что вы видите на голове? (на голове маленькие ушки,
маленькие глазки).
Воспитатель: - Что есть еще у котенка? (у него есть лапки).
Воспитатель - Какие лапки у котенка? (маленькие, на лапках есть коготки)
Воспитатель. Чем любит заниматься котенок? (играть с мячиком, бегать)
Воспитатель - А что еще у котенка? (пушистый хвостик).
Воспитатель - А что любит кушать котик? Чем он питается? (молоко,
сметану, колбаску, мясо, и. т.д.)
Воспитатель: - Посмотрите, вот у меня корзинка с овощами, фруктами и
продуктами. Давайте с вами угостим котенка. Я буду подходить к вам с
корзинкой, а вы выберите то, что ест котик.
Д/и «Угости котенка»
Дети берут по одному предмету.
Вопросы детям. Чем ты угостишь котенка? (колбаской, молоком, мясом,
сметаной, рыбкой и тд.)
Молодцы, вы все справились с заданием.
Воспитатель: - Ребята, котенок хочет с вами поиграть, а вы хотите?
Физкульт. минутка.
"Цап- царап"
По ладошке по дорожке,
Ходит маленькая кошка,
В маленьких лапках
Спрятались царапки.
Если вдруг захочет
Коготки поточит.
Цап - царап!
(Дети слушают текст и в соответствии с ними выполняют движения)
Воспитатель: - Вам понравилось играть с котенком.
Намочил наш котик лапки
Он пошел гулять босой.
Не нашел себе он тапки
И скорей бежать домой.
Котик убегает и следы оставляет.
Воспитатель: - Давайте, дети и мы нарисуем следы. Сложим пальчики
щепоткой. Показываю, как надо сложить пальцы, помогаю детям.
Отпускаем все пальцы в блюдце с краской синего цвета и оставим следы на
листе.
Дети самостоятельно выполняют работу за столами.
Музыкальный фон.
По окончанию работы котик «смотрит», какие следы получились у ребят,
говорит, что все следы ему очень понравились. Котик дарит детям в знак
благодарности мыльные пузыри и уходит.
Список использованной литературы:
1. Программа развития и воспитания детей в д/с «Детство» авторы
В. И. Логинова под ред. Т. И. Бабаевой, З. А. Михайловой,
2. Гербова В. В. Приобщение детей к художественной литературе.
— М.: Мозаика-Синтез, 2005.
Презентация сайт Viki. rdf. ru
