Ученики на Учителя.com


Методическая разработка НОД "Котик в гости к нам пришёл"

Методическая разработка непосредственной образовательной
деятельности по образовательной области «Познавательно - речевому
развитию»
«Котик в гости к нам пришёл»(1 младшая группа)
Цель: развитие познавательных способностей.
Задачи:
Образовательные:
Вспомнить знакомые сказки , опираясь на знания детей (Колобок , Курочка
Ряба, Репка ,Теремок).
Закрепить знания детей о животных. Развивать речевую активность.
Обогащать словарь существительными , обозначающими части тела ,
прилагательными ,обозначающими цвет шерсти и характер,
глаголами, указывающими его способы передвижения.
Учить говорить внятно, отвечать на вопросы. Формировать интерес к
рисованию. Развивать мелкую моторику (оставление следов пальцев ,
сложенных вместе(указательный , большой , средний)).
Развивающие:
Развивать слуховой анализатор , внимание , память .
Развивать познавательные способности, эмоциональную отзывчивость ,
доброжелательное отношение к животному миру.
Воспитательные:
Воспитывать любовь к животным.
Интеграция образовательных областей:
«Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Художественно-
эстетическое развитие».
Предварительная работа:
Чтение сказок, стихов, потешек. Рассматривание иллюстраций домашних и
диких животных.
Дид. игры «Чей малыш», «Кто лишний».
Сл. игра «Чей голосок»
Демонстрационный материал:
«Альбом сказок», игрушка –котёнок.
Раздаточный материал:
белая бумага, гуашь, влажные салфетки.
Содержательная часть:
Воспитатель: Ребята, посмотрите у меня есть « Альбом сказок».Давайте
вместе рассмотрим его.(давайте) Иллюстрации каких сказок вы видите?
(дети рассматривают альбом, называют знакомые им сказки, какие
животные встречаются в этих сказках.)
Стук в дверь. Дети вместе с воспитателем смотрят ,кто же там
пришёл?!Заносят корзину в группу.
Воспитатель: - Интересно, что в этой корзине?(достаёт из корзины
котёнка)
-Кто это?(котёнок).
Воспитатель: - Правильно, котёнок. Котёнок - это какое животное?
(домашнее)
Давайте с ним поздороваемся и познакомимся.(воспитатель
подносит котёнка к каждому ребёнку и здоровается.)
Дети спрашивают у котёнка: - Как тебя зовут? (Мурзик)
Воспитатель: Посмотрите,что есть у Мурзика (ответы детей : ушки, лапки,
голова, хвостик ).
Воспитатель : -А чем покрыто тело котёнка?(мягкой пушистой шёрсткой).
Воспитатель: -Посмотрите ,что у котёнка на лапках? (коготки)
Воспитатель: -Дети, котёнок хочет с вами поиграть .А вы хотите?(да)
Игровой момент:
Есть у киски глазки, (показывают глазки)
Есть у киски ушки , (показывают ушки)
Есть у киски лапки (сжимают и разжимают кулачки)
Мягкие подушки.
Киска, киска не сердись, (грозят пальчиком)
Не царапай деток (хлопок в ладоши)
«Брысь».
Воспитатель: - Ой ,дети, смотрите котёнок успел наследить пока мы играли.
-Мурзик ,научи нас оставлять такие ,как у тебя.(показывает ,как надо
сложить пальцы ,помогает детям).Отпускаем пальчики в блюдце с краской
и оставляем следы на листе бумаги.
Творческая мастерская:
Дети выполняют работу за столами . ( музыкальный фон). Мурзик
«смотрит» ,какие получились у детей следы , хвалит, говорит ,что все следы
ему понравились. Мурзик дарит детям игру «Угадай чьи следы».
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: