Ученики на Учителя.com


Конспект занятия "Как устроено тело человека"

Валеология «Как устроено тело человека»
Программное содержание. Ознакомить детей с тем, как устроено тело
человека. Учить называть части тела, для чего они нужны, сравнивать свой
рост, вес, цвет глаз, волос. Воспитывать желание заботится о своем здоровье.
Материал: бумага, карандаш
Ход. Здоровье - это одна из главных ценностей человеческой жизни. Каждый
ребенок хочет быть сильным бодрым, энергичным: бегать, не уставая,
кататься на велосипеде, плавать, играть с ребятами во дворе. Слабое здоровье,
болезни являются причиной отставания в росте, невнимательности на
занятиях, плохого настроения. Поэтому каждый с детства должен помнить о
своем здоровье, знать свое тело, научиться заботится о нем, не вредить
своему организму.
- Ребята, чем люди отличаются друг от друга? (Высокие, низкие, старые,
молодые дети)
Обращаю внимание на возраст, рост, вес, пол, цвет глаз, цвет волос.
- А теперь ответьте, что общего у таких разных на вид людей?
Люди похожи друг на друга формой своего тела. Наше тело устроено
так, чтобы мы могли прочно держаться на ногах. Голова находится вверху в
надежном месте; на ней спереди - то, с помощью чего мы узнаем об
окружающем мире, познаем его: глаза - чтобы видеть, уши - чтобы слушать,
нос - чтобы ощущать запахи, язык во рту — чтобы чувствовать вкус пищи.
Голова укреплена на шее так, что может поворачиваться вправо и влево,
благодаря чему мы видим, что находится вокруг.
Руки находятся посередине туловища, чтобы ими было удобно
пользоваться. На кистях рук - пальцы, ими удобно держать карандаш, ложку,
расческу и многое другое. Ноги - длинные и крепкие, чтобы удерживать и
передвигать тело. Заканчиваются они ступнями — для лучшей опоры.
- Что можно делать ногами? В какие игры играть? Какими видами спорта
заниматься?
- Что делают руками? Почему руки называют нашими первыми
помощниками?
- Подумайте и ответьте: наше тело хрупкое или прочное? Почему нужно его
беречь? Можно ли засовывать что-нибудь в нос или в ухо? От чего нужно
беречь глаза?
Предлагаю детям обратить внимание на то, какие они разные и в тоже
время похожие. Кто-то высокого, кто-то низкого роста, у одних волосы
темные, у других - светлые, глаза тоже разного цвета.
Напоминаю, что когда дети были маленькими, у них было маленькое
тело, крошечные руки, ноги. Постепенно дети росли, и тело их увеличивалось
в размерах.
- А как можно узнать, вырос ты или нет?
- Как измерить рост?
Предлагаю ребятам повернуться друг к другу и рассказать о том, где на лице
находятся брови, ресницы, веки, щеки, рот, подбородок, лоб ноздри, ушные
раковины.
- Почему подбородок так называется, у кого он находится, под бородой?
-На что похоже ухо, чем оно напоминает раковину?
Предлагаю на бумаге обвести свою руку, сравнить с контуром руки
взрослого.
В конце занятия проводится игра: водящий в быстром темпе называет
разные части тела и лица, а дети показываю их у себя.
В тот же день – измерение роста и веса в медицинском кабинете.
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: