Ученики на Учителя.com


Пояснительная записка к интерактивному образовательному ресурсу "Леса России" 4 класс

Фокина Лидия Петровна,
учитель начальных классов МКОУ "СОШ ст. Евсино"
Искитимского района Новосибирской области
1
Пояснительная записка
к интерактивному образовательному ресурсу "Леса России"
Автор: Фокина Лидия Петровна, учитель начальных классов МКОУ "СОШ
ст. Евсино" Искитимского района Новосибирской области
Предмет: окружающий мир
Тема: Природные зоны России. Леса России
Целевая аудитория: учащиеся 4 класса
Цель: формирование представления у учащихся о разнообразии лесов, о различии
лесных зон, особенностях природы, взаимосвязи компонентов природы.
Задачи:
✓ способствовать развитию познавательной активности учащихся посредством
привлечения дополнительного визуального материала: карты, фотографий;
✓ познакомить учащихся с географическим положением зоны лесов,
особенностями климата, разнообразием растительного и животного мира,
некоторыми экологическими проблемами через демонстрацию рисунков;
✓ закрепить знания учащихся посредством игры, кроссворда, выполнения
тестовых заданий;
✓ совершенствовать умения выделять характерные признаки зоны через
рассматривание изображений, а также в процессе выполнения игровых
заданий.
Актуальность работы
Значимость работы в том, что учащиеся в занимательной форме знакомятся
со сложной темой, что улучшает запоминание, делает его осмысленным
и долговременным. Систематизированный учебный материал и дидактическая игра
позволят учителю преподнести тему на уроке в разнообразных формах. Современность
ресурса обусловлена его интерактивностью, что, безусловно, содействует активизации
познавательной деятельности учащихся в ходе изучения данной темы. Важность в том,
что ресурс позволяет закреплять, уточнять, систематизировать объёмный материал
в доступной, наглядной форме.
Ожидаемые результаты
В результате изучения темы учащиеся
✓ узнают о лесах России, об их местонахождении, значении, климате, видах
растений и животных, некоторых экологических проблемах;
Фокина Лидия Петровна,
учитель начальных классов МКОУ "СОШ ст. Евсино"
Искитимского района Новосибирской области
2
✓ научатся выделять характерные признаки лесов.
Структура ресурса
Интерактивный образовательный ресурс "Леса России" состоит из 7 блоков.
1. Информационный блок – слайд 1
2. Географическое положение – слайд 3
3. Климат – слайд 4
4. Типы лесов – слайды 5-14
✓ Хвойный лес (тайга) – слайды 6-7
✓ Смешанный лес – слайды 8-12
✓ Широколиственный лес – слайды 13-14
5. Животный мир – слайды 19-20
6. Лес и человек – слайды 22-24
7. Проверьте себя – слайды 15, 16-18, 21, 26-34
✓ Повторите! – слайды 16-18
✓ Угадайте! – слайд 21, 25
✓ Кроссворд – слайд 26
✓ Игра "Оживите" рисунки" - слайды 27-34
Техническое и программное обеспечение
Ресурс представляет собой архив "Fokina_Lesa_Rossii.zip", содержащий папку
"Фокина_Леса_России", внутри которой находится четыре файла: презентация PowerPoint
"Фокина_Леса_России», документ Word "Фокина_Пояснительная записка", музыкальные
файлы mp3: "Музыка", "Просьба". Ресурс выполнен в программе PowerPoint 2010.
Для работы с ресурсом необходимы:
✓ компьютер с программой PowerPoint 2010 и выше;
✓ проигрыватель Windows Media Player;
✓ мультимедийный проектор;
✓ экран или интерактивная доска;
✓ звуковые колонки
Для корректного воспроизведения следует извлечь ресурс из архива на любое
удобное место ПК.
Рекомендации по использованию ресурса
Данный ресурс, содержащий иллюстративный и обучающий материал по теме
"Природные зоны России. Леса России", может быть использован на уроке в 4 классе
Фокина Лидия Петровна,
учитель начальных классов МКОУ "СОШ ст. Евсино"
Искитимского района Новосибирской области
3
по предмету окружающий мир. Возможно фрагментарное использование презентации
на уроках с классом, группой учащихся, индивидуально.
Рекомендуется работать с блоками по порядку. Исключением является блок
"Проверьте себя", который можно использовать на следующих уроках для повторения
и закрепления материала.
План работы с ресурсом
№
Этап урока
Слайды
1
Мобилизующая часть урока.
1
2
Знакомство с планом урока
2
3
Работа по карте России, определение географического положения
зоны, беседа о временах года
3-4
4
Беседа о типах лесов и растениях
5-14
5
Беседа о животном мире лесов
19-20
6
Беседа о значении леса и экологических проблемах
22-24
7
Закрепление полученных знаний с помощью дидактической игры,
тестовых заданий
Слайд 16
Ответы:
растения – заяц-беляк – рысь
жёлуди – кабан – волк
растения – мышь – соболь
Слайд 17
Природная зона
Лесная зона
Положение зоны
К югу от зоны тундры
Климат
Лето тёплое. Зима короче и мягче, чем
в тундре
Растения
Ель, сосна, кедр, липа, берёза, осина, дуб,
клён, черника, брусника
Животные
Барсук, лисица, белка, бурый медведь, рысь
Птицы
Филин, кукушка, иволга, дрозд, сорока, дятел
Занятия
населения
Охота, лесозаготовка, земледелие,
животноводство, добыча полезных
ископаемых
15, 16-18,
21,25, 26-34
Фокина Лидия Петровна,
учитель начальных классов МКОУ "СОШ ст. Евсино"
Искитимского района Новосибирской области
4
Слайд 18
Ответы:
клён – широколиственный лес
берёза – смешанный лес
сосна – хвойный лес
Слайд 25
Ответ: белка-летяга
Слайд 26
Ответы
1. Бурундук
2. Кедровка
3. Лось
4. Белка
5. Рысь
6. Заяц
Слайды 27-34
Ответы
1. Белка-летяга
2. Кедровка
3. Медведь
4. Рысь
5. Заяц
6. Лось
Информационные источники
№ слайда
1
3
4
6
7
8
Фокина Лидия Петровна,
учитель начальных классов МКОУ "СОШ ст. Евсино"
Искитимского района Новосибирской области
5
9-12
13
14
19
20
21
23
24
25
26
27
34
35
Литература
Дмитриева О. И. Поурочные разработки по курсу "Окружающий мир": 4 класс. М.:
ВАКО, 2006
Коваленко Л. И. Изучение разнообразия природы России на уроках
природоведения в начальной школе. Саратов: "Лицей", 2002
Сухаревская Е. Ю. Занимательное естествознание. Жизнь на Земле: учебно-
методическое пособие для учителей начальной школы, студентов педагогических учебных
заведений, слушателей ИПК. – Ростов н/Д: Издательство "Учитель", 2003
Интернет-ресурсы
Исполин
Всё о берёзе
Интересные факты об осине
Ольха
Дуб обыкновенный
Липа
Вяз гладкий
Вяз (ильм)
Фокина Лидия Петровна,
учитель начальных классов МКОУ "СОШ ст. Евсино"
Искитимского района Новосибирской области
6
Клён
Краткая информация о белке-летяге
Материалы мастер-класса "Создание КОР
(креативных образовательных ресурсов) -
"Весенний марафон"
Кочкурова Л. В., Лобанова Р. Б. Создание учебной презентации. Правила
и рекомендации
Кочкурова Л. В., Лобанова Р. Б. Методическое обеспечение ресурса
Миропольская И. А. Анимация в презентации
Миропольская И. А. Использование интерактивных игр в презентации
Миропольская И. А., Лобанова Р. Б. Итоговое занятие
Миропольская И. А. Рисунок в презентации
Миропольская И. А. Технологический приём "Листание"
Миропольская И. А. Триггеры
Скорова Н. К. Медиаобъекты в презентации
Скорова Н. К. Технологический приём "Экран"
Юркова Е. В. Кроссворды в презентации
Юркова Е. В. Технологический приём "Лента"
Послайдовое описание использования ресурса
Блок
Содержание слайда
Управляющие
кнопки
№
слайд
а
Титульный: название ресурса, баннер
портала "Сеть творческих учителей",
фамилия, имя, отчество автора, авторский
знак.
Учитель:
- Сегодня мы с вами отправляемся
в путешествие по новой природной зоне,
которая носит название леса России. Леса –
большие невозделываемые
На текстовое поле
с фамилией,
именем
и отчеством
автора настроена
гиперссылка,
ведущая на слайд-
визитку,
с которого можно
1
Фокина Лидия Петровна,
учитель начальных классов МКОУ "СОШ ст. Евсино"
Искитимского района Новосибирской области
7
и неограниченные массивы, покрытые
древесной растительностью. Первые леса
появились 380 миллионов лет назад. Сейчас
даже трудно представить, что их когда-то
не было. Это самая большая природная
зона, занимающая 34% территории России.
вернуться
на титульный
слайд при
помощи
управляющей
кнопки .
Переход
на следующий
слайд настроен
по щелчку.
Содержание
Данный слайд содержит 6 блоков:
Географическое положение, Климат, Типы
лесов, Животный мир, Лес и человек,
Проверьте себя.
На каждый блок
настроена
гиперссылка,
ведущая
на
соответствующие
слайды.
Управляющая
кнопка
для перехода
к слайду 36
(информационные
источники)
кнопка
для выхода
из презентации
2
Географическое
положение
На слайде изображена карта России.
Триггер настроен на карту, щелчком
по карте выводится три раза жёлтый
кружок, обозначающий территорию лесов
России. В верхнем правом углу расположен
значок , на который настроен триггер для
входа текста. "Зона лесов большей частью
Возврат на слайд
2
по управляющей
кнопке
3
Фокина Лидия Петровна,
учитель начальных классов МКОУ "СОШ ст. Евсино"
Искитимского района Новосибирской области
8
расположена на Восточно-Европейской
и Западно-Сибирской равнинах, а также
на Среднесибирском плоскогорье. Эта
природная зона самая большая. В этой
природной зоне три части: тайга,
смешанные леса, широколиственные леса".
Для исчезновения текста нужно кликнуть
по тексту ЛКМ (левой кнопкой мыши).
Учитель:
- Каким цветом обозначена зона лесов
на карте?
Учащиеся:
- Зелёным.
Учитель:
- Почему интенсивность краски разная:
от тёмно-зелёной до светло-зелёной?
Учащиеся обмениваются своими
предположениями.
Учитель дополняет:
- Разные типы лесов образованы разными
породами деревьев, им требуется разное
количество тепла и света.
Климат
Фотографии леса в разное время года.
Триггеры настроены на картинки
для выхода плашек "Весна", "Лето",
"Осень", "Зима". Для исчезновения плашек
нужно кликнуть по ним ЛКМ.
Учитель:
- Зона лесов расположена в умеренном
поясе, поэтому ярко выражены четыре
времени года. Назовите их.
Учащиеся:
- Весна, лето, осень, зима.
Возврат на слайд
2 по управляющей
кнопке
4
Фокина Лидия Петровна,
учитель начальных классов МКОУ "СОШ ст. Евсино"
Искитимского района Новосибирской области
9
Типы лесов
Данный слайд содержит 3 блока. Работать
можно в любом порядке.
1. Хвойный лес (тайга) – слайды 6-7
2. Смешанный лес – слайды 8-12
3. Широколиственный лес – слайды 13-
14
Учитель:
- Сейчас мы с вами рассмотрим типы лесов.
На плашки
настроены
гиперссылки
на
соответствующий
раздел. Возврат
на слайд 2
по управляющей
кнопке
5
Типы лесов.
Хвойный лес
(тайга)
На слайде фотография тайги.
Учитель:
- Ребята, какой вы представляете себе
тайгу?
Учащиеся обмениваются мнениями.
Учитель дополняет:
- Во всех словарях и учебниках слово
"тайга" означает хвойный лес. А вот
в словаре С. И. Ожегова оно толкуется как
"дикий непроходимый лес". Тайга
образована хвойными деревьями. Они
создают густую тень (особенно пихта и ель),
поэтому в тайге сравнительно мало
травянистых растений, кустарников.
В основном они теневыносливые, имеют
цветки белой или светлой окраски (для
привлечения насекомых). Много мхов
и лишайников. В тайге могут выжить только
те растения, которые способны
выдерживать очень низкие температуры.
У хвойных деревьев листья – это хвоинки,
и они всегда зелёные. Это высокие деревья
с мощными корнями. В тайге растут ель,
сосна, пихта, лиственница, кедровая сосна.
Переход на слайд
7 по управляющей
кнопке
6
Фокина Лидия Петровна,
учитель начальных классов МКОУ "СОШ ст. Евсино"
Искитимского района Новосибирской области
10
Типы лесов.
Хвойный лес
(тайга)
Материал представлен в виде книги
"Хвойные деревья". Триггеры настроены
на страницы книги для её листания.
Учащиеся по цепочке читают информацию:
- Ель – изящное, стройное дерево высотой
до 40-45 м. Древесина мягкая, лёгкая,
довольно прочная, смолистая. Это лучшее
сырьё для получения бумаги, картона.
Живёт ель обычно до 300 лет.
- У ели хвоинки короткие, грубоватые,
расположены поодиночке и густо
покрывают ветки. Шишки имеют
продолговатую форму.
- Сосна – хвойное дерево с ровным стволом
жёлтого цвета. Живёт до 400 лет, достигая
в высоту 40-45 м. Выдерживает морозы
до -40̇°С и жару до +40̇°С.
- Хвоинки сосны длинные, сидят парами.
Шишки сосны имеют округлую форму.
- Пихта отличается от ели тем, что её
хвоинки плоские, а шишки торчат вверх
и даже зрелые не падают на землю, а с них
просто опадают чешуйки.
- Лиственница – единственное из хвойных
деревьев, которое на зиму сбрасывает
иголки. Живёт 300-500 лет. Древесина
лиственницы тяжёлая, смолистая, крепкая,
долго сохраняется в воде, не загнивая.
- Кедровую сосну в народе называют
сибирским кедром. Она достигает 40-42 м
в высоту и живёт 400-500 лет. Из древесины
кедра производят мебель, карандаши.
- Хвоинки кедра собраны в пучки по пять
штук, а семена – кедровые орешки. Это
Возврат на слайд
5 по управляющей
кнопке
7
Фокина Лидия Петровна,
учитель начальных классов МКОУ "СОШ ст. Евсино"
Искитимского района Новосибирской области
11
бесценный дар природы. Из орехов готовят
халву, ореховое масло, сливки.
Типы лесов.
Смешанный лес
На слайде фотография смешанных лесов.
Учитель:
- К югу на смену тайге приходит
смешанный лес. В нём наряду с хвойными
деревьями растут берёзы, осины, ольхи.
Зима в таком лесу мягче.
Переход на слайд
9 по управляющей
кнопке
8
Типы лесов.
Смешанный лес
Фотографии: берёза, осина, ольха.
Для того чтобы изображение увеличилось,
по нему нужно кликнуть ЛКМ. Фотографии
лучше открывать сверху вниз.
Учитель:
- Ребята, что вы можете рассказать
об этих деревьях?
Учащиеся обмениваются предположениями.
Учитель обобщает:
- У лиственных деревьев некрупные листья,
которые они сбрасывают на зиму.
- Береза — самая распространенная порода
среди лиственных. Живет она около 150 лет,
ствол достигает диаметра 30 — 40
см и высоты — 28 м. Береза растет быстро,
древесина уже в 15 лет имеет плотную
структуру и подходит для применения
в качестве топлива. Дрова березовые –
относятся к твердым породам древесины
и считаются лучшим топливом. Береза
получила свое название за белую кору (в
индоевропейских языках корень "бер"
означает "светлый, ясный"). Дерево береза -
стройное, с густой кроной, широко
растущей вверх. Размножается она
семенами.
Возврат на слайд
5 по управляющей
кнопке
9-12
Фокина Лидия Петровна,
учитель начальных классов МКОУ "СОШ ст. Евсино"
Искитимского района Новосибирской области
12
- Осина живёт 80—90, редко до 150 лет.
Растёт очень быстро, но при этом страдает
от заболеваний древесины. Старые, крупные
и при этом здоровые особи – большая
редкость. Кору осины применяют для
дубления кожи. Она служит для получения
жёлтой и зелёной краски. Древесина идёт
на постройку домов, используется как
кровельный материал (в русском
деревянном зодчестве дощечками из осины
покрывали купола церквей), при
производстве целлюлозы, фанеры, спичек,
тары и прочее.
- Ольха — быстрорастущее дерево,
достигающее полного развития за 50 - 60
лет, но прожить может и 150 лет. Высота
ее ствола может составлять 15 - 20 м,
диаметр — 15 - 25 см. В средней полосе
распространены два основных вида ольхи:
серая и черная, названные так за цвет коры.
Ольху охотно используют для скульптуры,
настенных резных панно и декоративной
посуды. Из нее выжигают
высококачественные угли для рисования.
Из коры черной ольхи получали красители
для сукна, шелка и кожи, которыми
окрашивали в зависимости
от предварительной обработки в черный,
красный и желтый цвета. Отваром ольховой
коры рыбаки окрашивали сети
в маскировочный цвет, после чего они
становились намного прочнее
Типы лесов.
Широколиствен
На слайде фотография широколиственного
леса.
Переход на слайд
14
13
Фокина Лидия Петровна,
учитель начальных классов МКОУ "СОШ ст. Евсино"
Искитимского района Новосибирской области
13
ный лес
Учитель:
- Ребята, что это за леса?
Учащиеся высказывают свои
предположения.
Учитель дополняет:
- Ближе к югу зоны становится ещё теплее,
и смешанные леса сменяются
широколиственными, в которых растут дуб,
липа, клён, ясень, вяз. Это теплолюбивые
деревья, поэтому они имеют крупные
листья, на зиму сбрасывают листву,
размножаются семенами.
по управляющей
кнопке
Типы лесов.
Широколиствен
ный лес
Материал представлен в виде блокнота
"Широколиственные деревья". Триггеры
настроены на страницы блокнота для его
листания.
Учитель:
- Ребята, что вы можете рассказать об этих
деревьях?
Учащиеся обмениваются мнениями.
Учитель дополняет:
- Дуб обыкновенный представляет собой
листопадное дерево, растущее не выше 50
метров в высоту. Листья дуба
перистолопастные, расположенные
на коротких черешках. Кора дуба темно-
серого цвета, сильно растрескивающаяся.
Дуб – дерево-долгожитель, но и плодоносит
оно только с 30 лет после посадки.
- Плоды дуба – орехи, которые в народе
называют желудями. Их используют для
корма животным.
- Липа – крупное листопадное дерево
высотой от 20 до 40 м, которые широко
Возврат на слайд
5 по управляющей
кнопке
14
Фокина Лидия Петровна,
учитель начальных классов МКОУ "СОШ ст. Евсино"
Искитимского района Новосибирской области
14
используется в современном зеленом
строительстве. Все виды лип имеют
красивую, густую, легко поддающуюся
формовке крону (диаметр кроны липы – от 2
до 5 м). Листья липы простые, очередные,
сердцевидные, острозубчатые по краю
и остроконечные. Помимо своих
декоративных качеств липы ценятся
за обильные, душистые, желтые цветки,
собранные в щитковидные соцветия.
Цветение липы наступает обычно в июле.
Цветки липы обладают рядом целебных
свойств. Корневая система лип мощная,
глубокая. Растения долговечны
и устойчивы. Кроме того, липа – медонос;
липовый мед считается одним из самых
лучших. Растения примечательны тем, что
относятся к почвоулучшающим породам –
листья липы, содержащие большое
количество кальция, после опадания
насыщают почву питательными
веществами.
- Плоды липы – тёмные орешки, сидящие
по нескольку штук под одним крылышком.
- Вяз (ильм) – крупное листопадное
быстрорастущее дерево с округлой или
эллиптической, раскидистой, плотной
кроной. Листья вяза простые, крупные,
очередные, ассиметричные, остроконечные,
зубчатые по краю, темно-зеленые,
расположены на коротких черешках. Цветут
вязы до распускания листьев мелкими,
собранными в пучки цветками. Кора вяза
имеет бороздки и трещины (кора молодых
Фокина Лидия Петровна,
учитель начальных классов МКОУ "СОШ ст. Евсино"
Искитимского района Новосибирской области
15
растений гладкая). Вязы долговечны.
- Плоды – округлые крылатки, с орехом
в центре и выемкой на верху крыла.
Собраны в пучки, на длинных плодоножках.
Созревают в мае-июне. Дерево начинает
плодоносить в возрасте 7-8 лет. Обильно,
ежегодно.
- Клен – листопадное дерево или кустарник
от 5 до 40 м высотой с простыми листьями
красивой формы, очень декоративными
осенью своей разнообразной окраской.
Также встречаются вечнозеленые клены
(растут преимущественно в Центральной
и Южной Азии и в Средиземноморье).
Цветки клена мелкие, зелёные, жёлтые,
оранжевые или красные, многочисленные,
собраны в соцветия (кисть, щиток или
зонтик). Растение клен цветет в конце зимы
или ранней весной, до или после появления
листьев. Почти все виды кленов – хорошие
медоносы. Обычно клены растут достаточно
быстро.
- Плод клена – крылатка.
Животный мир
На данном слайде загадка:
Меньше тигра, больше кошки,
Над ушами – кисти-рожки.
С виду кроток, но не верь:
Страшен в гневе этот зверь!
При щелчке по слайду ЛКМ складывается
картинка и появляется ответ "Рысь".
Учитель:
- Разнообразен мир лесной зоны: здесь
можно встретить крупных и мелких
животных, насекомых.
Переход
на следующий
слайд настроен
по щелчку.
19
Фокина Лидия Петровна,
учитель начальных классов МКОУ "СОШ ст. Евсино"
Искитимского района Новосибирской области
16
- Угадайте, кто это? Что знаете об этом
животном?
Учащиеся:
- Рысь – хищник, имеет пятнистый окрас.
По бокам головы развиты баки, а на ушах -
кисточки. Она крупнее и мощнее лисицы,
может и молодого лося загрызть, но такая
большая добыча рыси не нужна, и ловит она
больше зайцев. Иногда нападает
и на косуль. Рысь, затаившись, поджидает
жертву и тихо подкрадывается к ней.
Животный мир
На слайде даны фотографии животных:
белка-летяга, заяц-беляк, бурый медведь,
лось. Триггеры настроены на фотографии
для их увеличения и возврата к прежнему
размеру.
Учитель:
- Ребята, что можете рассказать об этих
животных?
Учащиеся дискутируют.
Учитель дополняет:
- Летяга внешне похожа на белку, но имеет
меньшие размеры тела и хвоста. Длина
животного от 12 до 23 см, вес – около 170 г.
На округлой тупоносой голове
располагаются короткие уши без кисточек
и большие выпуклые черные глаза. Густой
шелковистый мех вверху тела серебристо-
серый, нередко с бурым оттенком,
на брюшке белый с желтизной. Главное, что
отличает летягу от белки, – наличие кожной
перепонки, расположенной между задними
и передними конечностями, служащей для
планирования во время полета. Во время
Возврат на слайд
2 по управляющей
кнопке
20
Фокина Лидия Петровна,
учитель начальных классов МКОУ "СОШ ст. Евсино"
Искитимского района Новосибирской области
17
прыжка, когда белка расставляет лапы
в стороны, эта перепонка растягивается,
ее натяжением и положением передних лап
задается направление полета. Хвост
используется для стабилизации в полете
и играет роль тормоза при посадке
на дерево.
- Заяц-беляк на зиму меняет окрас,
становится белым, только кончики ушей –
чёрные, шерсть становится густой. Это
осторожное животное. Заяц потребляет как
травянистый, так и веточный корм,
особенно он любит в зимнее время
поглодать кору осины, да поесть веточки
ивы.
- Бурый медведь – самый крупный хищник
леса. Правда, чистым хищником его считать
трудно, ибо большую часть корма этого
зверя составляет растительная пища.
С весны начинает поедать мишка сочную
растительность леса – борщевики, сныть,
дудник, дягиль. Ест он и различные ягоды,
орехи, на овсяном поле с удовольствием
поесть недозрелого овса молочной
спелости. Относительно редко удаётся
этому крупному животному поймать
косулю или лося, пожалуй, чаще он съедает
бурундука вместе с его запасами орехов.
Много в медвежьем меню и насекомых,
в основном, муравьёв. Пожалуй, обычная
животная пища у него – рыба, которую
он мастерски ловит, выбрасывая лапой
на плёсах лесных рек. Медведей в лесах
относительно немного, и их вклад в
Фокина Лидия Петровна,
учитель начальных классов МКОУ "СОШ ст. Евсино"
Искитимского района Новосибирской области
18
"работу" хищников очень незначителен,
возможно, гораздо меньше, чем у лисицы,
и особенно у волка. Тем не менее,
разноядный и крупный зверь выполняет
множество совершенно специфической
работы – натаптывает тропы, поедает
зелёную сочную растительность, ломает
старые трухлявые деревья и "рассаживает"
лесные ягодные кустарники. Ведь медведь –
хищник по строению своей зубной системы
и, поэтому, не может перетирать свой корм
коренными зубами (они у него режущие);
так что семена многочисленных съеденных
им ягод проходят кишечный тракт зверя
и живыми и не повреждёнными попадают
в почву в разных местах леса с обильными
удобрениями.
- Лось – лесной исполин (великан,
богатырь) с лопатообразными рогами
и длинной верхней губой. Она помогает
лосю, есть. Дело в том, что он питается
почти исключительно ветками кустарников
и лиственного подлеска. Своей верхней
губой лось собирает пучок веток почти так
же, как слон своим хоботом (слон, кстати, -
тоже потребитель веточного корма, а его
хобот – это, в основном, его верхняя губа).
Ноги у него очень длинные, тело и шея
короткие, до земли тянутся весьма
неудобно. У лося множество
приспособлений для жизни в лесу. Кожа
у него толстая, шерсть грубая, всё это
защищает его от комаров и прочего гнуса.
Копыта на ногах расходятся, а перепонка
Фокина Лидия Петровна,
учитель начальных классов МКОУ "СОШ ст. Евсино"
Искитимского района Новосибирской области
19
между ними увеличивает площадь опоры,
помогая передвижению по заболоченным
лесам. Она же помогает и при плавании.
Уши у оленя очень большие, глаза зоркие,
а особенно прекрасен его нюх. Полагается
он более всего на чутьё и слух, в лесу ведь
из-за деревьев далеко не увидишь.
От врагов его спасают быстрые ноги, а для
активной обороны у него имеются рога,
но лучше служат ему в драке острые
копыта. Нога лося очень сильна, точным
ударом передней ноги зверь может пробить
волка насквозь.
Лес и человек.
Значение леса
На слайде фигура SmartArt, появление
которой настроено по щелчку ЛКМ
по слайду.
При появлении каждого пункта схемы
учащиеся дают пояснения.
Схема:
Место отдыха
Клик ЛКМ
Источник лекарственных растений
Клик ЛКМ
Источник чистой воды и пищи
Клик ЛКМ
Источник топлива
Клик ЛКМ
Источник древесины
Клик ЛКМ
Дом для растений, животных, грибов
Клик ЛКМ
Защитник воздуха, водоёмов, почв
Учитель обобщает:
- С древнейших времён лес, верно, служил
Переход
на следующий
слайд настроен
по щелчку.
22
Фокина Лидия Петровна,
учитель начальных классов МКОУ "СОШ ст. Евсино"
Искитимского района Новосибирской области
20
человеку. Люди каменного века жили
сначала только за счёт тех продуктов, что
получали от леса: это фрукты, ягоды, орехи.
Но вскоре они научились охотиться
на лесных зверей. Около 4500 лет до нашей
эры люди открыли для себя, что лес очень
ценен для изготовления оружия и крова.
И вот около 2400 лет до нашей эры началось
интенсивное заселение лесных районов.
Шло время. общество развивалось.
Потребности человека росли. И сейчас лес
играет огромную роль в жизни людей. Это
защитник воздуха, водоёмов, почвы;
он укрепляет берега рек, горные склоны
и овраги. Лес ослабляет радиацию, образует
огромное количество органической массы
(пища для других организмов). Очищает
воздух от пыли, вредных газов, дыма,
копоти, поглощает шум. Многие растения,
особенно хвойные, выделяют особые
вещества – фитонциды, убивающие
микробов (возбудителей болезней человека
и растений). Мы не можем представить
свою жизнь без того, что даёт нам лес. А это
немало. Каждый год в лесах люди собирают
тонны брусники, малины, черёмухи,
смородины, клюквы и других ценных
продуктов. Ежегодно заготавливают грибы
и мёд. Из лесных лекарственных растений
получают около 40% всех медицинских
препаратов. Особенно важно значение леса
как источника древесины. Из неё
вырабатывают до 20 тысяч видов изделий.
Это мебель, бумага, ткани, резина, кино-
Фокина Лидия Петровна,
учитель начальных классов МКОУ "СОШ ст. Евсино"
Искитимского района Новосибирской области
21
и фотоплёнки, душистые вещества, дома.
Но и это ещё не всё. Недра зоны лесов таят
огромные богатства. Здесь находятся
крупнейшие месторождения газа, нефти,
каменного угля. Полноводные реки
являются источником электроэнергии.
В реках много рыбы, поэтому люди живут
в зоне лесов, занимаются рыболовством.
В лесной зоне плодородные почвы. Это
позволяет выращивать картофель, лён
и другие сельскохозяйственные культуры.
Очень активно воздействует на природу
лесной полосы человек. Каковы
же последствия деятельности его в этой
зоне?
Лес и человек.
Экологические
проблемы леса
На слайде фотография вырубки леса.
Для выхода на неё настроен триггер.
Учитель:
- Что изображено на рисунке? Можно ли это
считать экологической проблемой леса?
Учащиеся обмениваются своими мнениями.
Учитель дополняет:
- Заготовка леса проводится круглый год.
Если раньше орудиями заготовки леса были
топор и ручная пила, то сейчас лес валят
механическими и электрическими пилами.
Людям казалось, что лесов так много, что
их невозможно вырубить. Теперь стало
ясно: леса в опасности и вырубка леса ведёт
к изменению климата, гибели растений
и животных.
Клик ЛКМ
Появляется фотография раненой птицы,
звучит отрывок из песни "Просьба" (сл.
Переход на слайд
24
по управляющей
кнопке
23
Фокина Лидия Петровна,
учитель начальных классов МКОУ "СОШ ст. Евсино"
Искитимского района Новосибирской области
22
Рождественского, муз. А. Пахмутовой),
который нужно дослушать до конца.
Учитель:
- Какую экологическую проблему
раскрывает эта песня?
Учащиеся высказывают своё мнение.
Учитель дополняет:
- Человек издавна убивал животных,
добывая себе пищу, но это было
необходимо для выживания людей, и они
убивали не больше, чем могли съесть.
Неконтролируемая охота и браконьерство
привели к уменьшению численности
и видового разнообразия животных.
Клик ЛКМ
Появляется фигура SmartArt:
• -вырубка;
• -незаконная охота (браконьерство).
• Учитель:
• - Какие экологические проблемы лесов
вы ещё можете назвать?
• Учащиеся высказывают свои
предположения.
• Учитель дополняет:
• - Нарушение правил сбора грибов, ягод,
лекарственных растений приводит
к их полному исчезновению или резкому
сокращению численности.
• - Рост городов и посёлков – это фактор
беспокойства, лишение животных
и растений их исконных мест обитания,
загрязнение окружающей среды бытовыми
и промышленными отходами.
Фокина Лидия Петровна,
учитель начальных классов МКОУ "СОШ ст. Евсино"
Искитимского района Новосибирской области
23
Лес и человек.
В Красную
книгу
занесены…
Для того чтобы открывались фотографии,
нужно по большой стрелке кликать ЛКМ.
Учитель:
- Люди всегда понимали, что без лесов
жизнь на нашей планете невозможна
и поэтому стремились найти какие-то
формы их охраны. Неписаные законы
создавались народами и передавались
из поколения в поколение, превращаясь
в традиции и обычаи (священные деревья,
рощи, заповедные урочища). В России,
начиная с XI века, времени составления
первого свода русских законов - "Русской
правды", возникает указанная охрана лесов.
Много сделал для охраны леса Пётр I.
Важнейшим государственным документом
сейчас является Конституция РФ, где
сказано, что каждый гражданин России
обязан беречь и охранять её природу.
Поэтому многие виды редких животных
взяты под охрану, а растения и животные,
занесённые в Красную книгу, находятся
под особой охраной. Например, в Красную
книгу занесены жук-олень,
Клик ЛКМ
дровосек реликтовый,
Клик ЛКМ
женьшень,
Клик ЛКМ
венерин башмачок,
Клик ЛКМ
филин,
Клик ЛКМ
утка-мандаринка,
Возврат на слайд
2 по управляющей
кнопке
24
Фокина Лидия Петровна,
учитель начальных классов МКОУ "СОШ ст. Евсино"
Искитимского района Новосибирской области
24
Клик ЛКМ
зубр,
Клик ЛКМ
амурский тигр.
- В лесной зоне созданы заповедники.
Об одном из них вы узнаете, прочитав
рубрику "Приокско-Террасный заповедник".
Проверьте себя
Данный слайд содержит 4 блока. На плашки
настроены гиперссылки для перехода
к соответствующим разделам. Работать
можно в любом порядке.
✓ Повторите! – слайды 16-18
✓ Угадайте! – слайд 21, 25
✓ Кроссворд – слайд 26
✓ Игра "Оживите" рисунки" - слайды 27-
34
Возврат на слайд
2 по управляющей
кнопке
15
Проверьте себя.
Повторите!
Восстановите цепи питания
На слайде дано три цепи питания, их нужно
восстановить. Дети устно отвечают, а затем
идёт проверка. Анимация настроена
по щелчку мыши. Возможно использование
фронтальной или групповой формы работы.
Учитель:
- Ребята, восстановите цепи питания.
Учитель:
- А сейчас я вам предлагаю составить свои
цепи питания. О чём мы должны помнить?
Первая цепочка – растения, вторая –
растительноядные животные, третья –
хищники.
Переход
на следующий
слайд настроен
по щелчку.
16
Проверьте себя.
Повторите!
Заполните таблицу
На слайде дана таблица, вторая часть
которой закрыта. Дети устно отвечают,
затем идёт проверка. Анимация настроена
Переход
на следующий
слайд настроен
по щелчку.
17
Фокина Лидия Петровна,
учитель начальных классов МКОУ "СОШ ст. Евсино"
Искитимского района Новосибирской области
25
по щелчку мыши.
Учитель:
- Ребята, предлагаю вам заполнить таблицу.
Ответы открываются в правом столбце
таблицы.
Проверьте себя.
Повторите!
На слайде дано два столбика слов. Нужно
установить соответствие между словами
первого и второго столбика. Для проверки
нужно нажать на плашку "Проверка".
Учитель:
- Установите соответствия.
Учащиеся выполняют задание и дают
пояснения.
Учитель:
- А сейчас предлагаю каждому из вас
составить подобные соответствия.
Возврат на слайд
15
по управляющей
кнопке
18
Проверьте себя.
Угадайте!
На данном слайде загадка:
Сел на белый одуванчик
Голубой аэропланчик.
Крылья солнышком погрел
И обратно улетел.
При щелчке по слайду ЛКМ складывается
ответ "Стрекоза" и появляется фотография
животного.
Учитель:
- Угадайте, кто ещё обитает в лесной зоне.
Что можете о ней рассказать?
Учащиеся обмениваются мнениями.
Учитель дополняет:
- Стрекоза – хищник. Изящное красивое
насекомое, но это волк в мире насекомых.
Имеет совершенные крылья, позволяющие
зависать в воздухе неподвижно или резко
бросаться практически в любую сторону,
Переход на слайд
25
по управляющей
кнопке
21
Фокина Лидия Петровна,
учитель начальных классов МКОУ "СОШ ст. Евсино"
Искитимского района Новосибирской области
26
преследуя добычу.
Проверьте себя.
Угадайте!
Найдите животное лесной зоны
На слайде четыре картинки животных,
нужно угадать, какое животное обитает
в лесной зоне.
Для проверки нужно ЛКМ кликнуть
по картинке, если ответ верный, то картинка
"оживёт", появятся плашка с названием
и управляющая кнопка. Если ответ
неверный, то картинка обесцветится,
появится сначала плашка с названием
природной зоны, а потом с названием
животного.
Возврат на слайд
15
по управляющей
кнопке
25
Проверь себя.
Кроссворд
На слайде дан кроссворд. Триггеры
настроены на фотографии для
их увеличения и возврата к прежнему
размеру и на жёлтые кружочки с цифрами
для вывода ответа.
Учитель:
Ребята, прочитайте правила и отгадайте
названия животных.
Правила
1. Назовите животных, которые
изображены на картинках.
2. Проверьте свой ответ, нажав на цифры
кроссворда.
3. Разгадывать кроссворд можно в любом
порядке.
4. Кликнув на картинку, её можно
посмотреть в увеличенном виде.
Возврат на слайд
15
по управляющей
кнопке
26
Проверь себя.
Игра «Оживите»
рисунки»
На слайде игровое поле. Задания
желательно выполнять по порядку.
На картинку настроена гиперссылка
на определённый слайд. На каждом слайде
Возврат на слайд
15
по управляющей
кнопке
27-34
Фокина Лидия Петровна,
учитель начальных классов МКОУ "СОШ ст. Евсино"
Искитимского района Новосибирской области
27
нужно узнать животное. Для проверки клик
ЛКМ по плашке "Проверка", появится
фотография животного и название. После
выполнения задания дети возвращаются
на слайд с игровым полем. В конце они
полюбуются диковинками леса. Музыку
нужно дослушать до конца.
Учитель:
- Ребята, прочитайте правила игры, ответьте
на вопросы, а в конце игры вас ждёт
сюрприз.
Правила
Археологи нашли в одной из пещер
наскальные рисунки животных. Вы можете
их "оживить".
Для этого выберите рисунок, угадайте
животное и вернитесь на игровое поле.
После того, как все рисунки откроются,
нажмите на "Лесовичка", вас ждёт сюрприз.
Для открытия игры нажмите на слайд.
Визитная карточка
На слайде размещена информация
об авторе. Адрес электронной почты
и профиль в "Сети творческих учителей".
Возврат на слайд
1 по управляющей
кнопке
35
Информационные источники
Ссылки на информационные источники,
которые использовались при создании
презентации.
Переход на слайд
37
по управляющей
кнопке
36
Информационные источники
Ссылки на материалы мастер-класса
"Создание КОР (креативных
образовательных ресурсов) " -
"Весенний марафон"
Возврат на слайд
2 по управляющей
кнопке
кнопка
для выхода
37
Фокина Лидия Петровна,
учитель начальных классов МКОУ "СОШ ст. Евсино"
Искитимского района Новосибирской области
28
из презентации
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: