Конспект итогового занятия "В гости к бабушке Варваре"
Конспект итогового занятия во второй младшей группе
«В гости к бабушке Варваре»
Автор: Кравченко В. А.
воспитатель МБДОУ детский сад 154 «Улыбка»
Программное содержание:
Цель: Учить детей выделять ряд свойств и качеств предмета(цвет, форма)
Закрепить знания о диких и домашних животных ,их отличительные особенности.
Отвечать на разнообразные вопросы взрослого, используя в предложении все части
речи.
Группировать предметы по цвету, форме, величине. Тренировать умение различать
геометрические фигуры.
Закрепить понятие – много и один.
Сравнение двух предметов путём наложения и приложения (длинный - короткий,
широкий - узкий)
Закрепить умение понимать пространственные отношения между предметами; на,
над, под.
Развивать речь, фантазию, внимание, мыслительные операции.
Материал к занятию: билеты с геометрическими фигурами, поезд, геометрические
фигуры для обозначения мест в поезде, ёлки высокие и низкие, пение птиц в записи,
музыкальная запись стука колёс поезда, игрушка белочки, схема – домики, речка
,зайчиха с зайчатами, доски разной длины и ширины, схема тропинки с
геометрическими фигурами, очки, фартук для бабушки, картинки с животными и
птицами, муляжи овощей и фруктов, угощения для детей.
Ход занятия:
Организационный момент:
«Встаньте рядышком друг с другом, словно месяц полукругом». Давайте
поздороваемся с вами и с гостями.
- Здравствуйте, ладошки (хлоп-хлоп-хлоп)
- Здравствуйте, ножки (топ-топ-топ)
- Здравствуйте, щёчки (плюх-плюх-плюх)
- Здравствуйте, губки (чмок-чмок-чмок)
- Здравствуйте, зубки (щёлк-щёлк-щёлк)
- Здравствуй, носик (бип – бип - бип)
- Здравствуйте, гости!
(Раздаётся телефонный звонок)
Вос.: - Кто это нам звонит? (телефонный разговор)
-Дети, звонила бабушка Варвара – она снова приглашает нас к себе в деревню –
погостить. Вы согласны? А на каком виде транспорта мы можем доехать до
деревни? (поезд)
-Прежде, вы должны купить билет, а после занимать соответствующие места.
Игра: «Назови геометрическую фигуру и цвет»
Вос.: - Все заняли свои места, отправляемся – билеты сохраняем до конечной
станции (запись поезда)
-Дорога дальняя, чтобы не скучать в пути - поиграем
Игра: «Закончи предложение»
-Заяц пушистый, а ёж..
-Сколько звёзд на небе?
-У лисы нора, а у белки….и т.д.
Вос.: - Поезд замедляет ход -1 остановка «Станция Лесная»
-Как красиво всё вокруг, в лесу есть свои правила поведения – нельзя громко
разговаривать, шуметь, т.к. можно напугать лесных зверей. А кто ещё живёт в лесу?(
пение птиц в записи) Птицы.
Вос.: - Здравствуй, здравствуй добрый лес ,
Полон сказок и чудес!
Мы в гостях у тебя побываем, но лесным жителям не помешаем!
-А верно ли , что вы знаете лесных жителей?( дети загадывают загадки о животных)
- Как всех этих зверей можно назвать? (дикие животные)
- А какое насекомое над цветами летает, крылышками лёгкими порхает? (бабочка)
Рефлексия:- Утром бабочка проснулась
Улыбнулась, потянулась
Раз - росой она умылась
Два - изящно покружилась
Три - нагнулась и присела
На четыре - улетела.
Вос.:- И опять мы стали ребятишками- девчонками и мальчишками. Говорят, что в
этом лесу растут странные деревья, похожие на ёжика. Что это за деревья? (ёлки). А
чем они похожи на ежонка?( колючками- иголками) А вот и они –ёлки, посмотрите
все ли здесь ёлки одинаковые по высоте? ( высокие- низкие)
- Сколько высоких? (много)
-А сколько низких? (одна)
- Ой, дети , здесь кто-то есть? (белочка)
- Но почему-то она грустная? Узнаю, что случилось? (белка на ушко)
-Оказывается, она с друзьями играла в прятки - они спрятались, она не может
разобраться кто в каком домике. Поможем?
Игра «Чей домик?» (по схеме)
- Как белочка от счастья распрыгалась…и оказалась (на дереве, под деревом, за
деревом и вновь….(имитация движения белки).
«Внимание, внимание! Объявляется отправление поезда!» (все в вагоне)
- Понравилось вам, дети в лесу? Все жители леса с вами были ласковыми, не
обижали вас! А вы умеете разговаривать ласково?
Игра « Назови ласково» (зуб-зубик, стул- стульчик и т.д.)
Вос.: - Ой, как поезд по рельсам стучит, проезжаем по мосту, а под ним река –
глубока и широка. Поезд замедляет ход, остановка « Озёрная «
Выйдем из поезда ноги разомнём. Кто это здесь скачет и громко плачет? (зайчиха-
мама)
- А кто это на том берегу? (зайчата) Сколько зайчих? (одна) А зайчат? (много)
- Как мы поможем зайцам, чтобы они были вместе? (рассуждения детей Обращаем
внимание на доски, что можно сделать с их помощью)
- Какая доска нам пригодится? (широкая – узкая; длинная - короткая)
- По какой лучше пройти? (широкая - длинная)
- Сколько зайцев стало на другом берегу? (много)
- А на нашем? (нисколько)
« Объявляется отправление поезда!» (стук колёс поезда)
Не заметили, как приехали. Дойти до дома бабушки можно по тропинке, а вот и
волшебная тропинка с подсказкой (схема с геометрическими фигурами, уточнить на
какие фигуры можно и нельзя наступать).
- А вот и домик бабушки Варвары. Постучимся.
Рефлексия: « Кто печёт вам калачи, с пылу с жару из печи? Из печи, да с пылу, с
жару наша бабушка Варвара. Ай люли, ай люли в гости к бабушке пришли!
(переодеваюсь в бабушку)
Бабушка: « Что за шум, что за гам?
Кто приехал в гости к нам?
Проходите, не стесняйтесь, поудобней располагайтесь!
Вот здесь я и живу, а живу я не одна.
Я про всех вам расскажу, да и всех вам покажу!»
Игра: « Назови детёныша животного «
Бабушка: - Все эти животные живут рядом с домом человека и зовутся? (домашние
животные)
- А ещё есть у меня огород и сад, где растут овощи и фрукты. Собрала я урожай, да
всё в одно ведро положила. Помогите мне разобраться , разложить по корзинам.
Игра: « Овощи- фрукты»
Бабушка: «Спасибо вам ребята за то, что меня попроведовали, да помогли мне во
всём разобраться. А теперь пришла пора возвращаться в детский сад. Возьмите от
меня и от моей коровы Бурёнки сладости с молочком коровьим. Приезжайте ещё,
счастливого пути! ( До свидания)
Вос.: - Становитесь в круг, взявшись за руки произнесём:
« Ладушки, ладушки были мы у бабушки
Ладушки, ладушки возвращаемся мы от бабушки»
Заключительная часть: Где вы были? Кого встретили на пути? Что делали у
бабушки? Понравилась вам поездка? Что можете рассказать вечером мамам?
