Конспект НОД "Животные жарких стран"
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение компенсирующего
вида детский сад №16 «Золотой ключик»
Конспект непосредственной образовательной
деятельности в подготовительной логопедической
группе тема: Животные жарких стран.
Подготовила: Лаврова Ирина Вячеславовна
Путешествие в сказку «Как зверята подружились».
Коррекционно-образовательные задачи: расширение знаний детей о
животных жарких стран, местах их обитания, чем питаются, как называются
детёныши. Совершенствование грамматического строя речи.
Совершенствование навыков звукового и слогового анализа слов.
Совершенствование навыка счёта в пределах десяти.
Коррекционно-развивающие задачи: развитие связной речи, развитие
общих речевых навыков. Развитие координации движения и ловкости.
Развития зрительного и слухового внимания. Развития творческого
воображения, подражательности
Коррекционно-воспитательные задачи: воспитание отзывчивости,
дружелюбия.
Оборудование: шапочки- зверята для сказки, иллюстрации для игр «Кто
спрятался в джунглях»,упражнения «Назови правильно». Спортивный
инвентарь для физ. минутки, интерактивная доска для упражнения «Лесная
школа», картинка с изображением « тигра», кружки для звукового анализа,
тетради для индивидуальной работы, цветные карандаши.
Предварительная работа: инсценировка сказки «Как зверята
подружились»
Ход
1. Организационный момент. Совершенствование грамматического
строя речи, образование притяжательных прилагательных. Развитие
диалогической речи.
Воспитатель: ребята, я предлагаю вам отправиться в путешествие в
сказку. Но, как же туда попасть? Нужно выполнить задание. Первое
задание, игра «Кто спрятался в джунглях»
Посмотрите внимательно, кто спрятался в джунглях?
Ребёнок. В джунглях спрятался лев.
Воспитатель: Как ты догадался?
Р. Я вижу львиную гриву.
В. Кто ещё спрятался?
Р. В джунглях спрятался тигр.
В. Как ты догадался?
Р. Я вижу тигриный хвост.
В. Кто спрятался в реке?
Р. В реке спрятался крокодил. Я вижу крокодилью пасть.
И. т. д.
2. Введение в тему.
Упражнение «Назови правильно»
Воспитатель. Посмотрите внимательно на доску. Здесь изображены
животные жарких стран, их детёныши и чем они питаются. Нужно
подумать и соединить линиями взрослое животное с детёнышем и
рассказать чем они питаются.
Р. Я вижу льва, соединяю его с львёнком и мясом.
В. Почему?
Р. Потому, что у льва детёныш львёнок, а питаются львы мясом, они
хищники.
Р. А я соединил зебру с жеребёнком и травой.
В. Почему?
Р. Потому, что у зебры детёныш называется жеребёнком, а питается зебра
травой, она травоядное животное.
И. т. д.
Сказка «Как зверята подружились». Развитие общих речевых навыков,
творческих способностей, подражательности. Инсценировка сказки по
ролям.
Воспитатель. Однажды девочка отправилась в зоопарк. Подошла к забору
и услышала, как кто-то плачет.
Девочка. Что случилось?
Горилла. Я недавно приехала из Африки, а меня тут все обижают.
Львёнок. Буду я царём зверей,
В джунглях нет меня сильней.
Я тебя огрею лапой.
Очень сильный я, как папа.
(львёнок убегает, а горилла плачет)
Тигрёнок. Тигр – полосатый кот,
В джунглях Индии живёт.
На охоте круглый год
Тигр полосатый кот.
(он толкает обезьянку и убегает)
Жираф. Называюсь я жираф,
У меня ужасный нрав.
Вылезай – ка из укрытия,
А не то поддам копытом я.
(жираф убегает)
Слонёнок. У слона длиннющий хобот,
Доставать бананы чтобы,
Чтоб к ручью не наклоняться,
Чтоб водою обливаться.
(он бьёт обезьянку и уходит)
Бегемотик. Я – малютка – бегемотик.
Я сейчас разину ротик,
К обезьянке подскочу,
Обезьянку проглочу.
(он убегает)
Девочка. Как вам не стыдно, зачем вы обижаете маленькую гориллу? Вот
она вырастет, знаете каким она будет ростом?
Зверята. Каким?
Девочка. Выше самого высокого папы.
Львёнок. Ты будешь такой огромной.
Горилла. Да.
Тигрёнок. И очень злой.
Горилла. Нет, гориллы очень миролюбивые животные и первыми никогда
не нападают.
Жираф. А чем питаются гориллы.
Горилла. Мы любим лианы, побеги бамбука и дикий сельдерей.
Слонёнок. Угощайся.
Горилла. Спасибо.
Бегемотик. А где живут гориллы?
Горилла. Мы устраиваем гнёзда на деревьях.
Львёнок. А давайте будем жить дружно и не будем больше обижать
обезьянку.
Зверята. Давайте.
Девочка. И все вместе отправимся в лесную школу.
Воспитатель. Но чтобы попасть в школу, нужно перебраться через болото,
и пройти по подвесному мосту.
Упражнение «Через болото». Развитие ловкости.
Дети перешагивают через гим. палочки, перепрыгивают из обруча в
обруч. Звучит весёлая музыка.
Упражнение «Лесная школа». Совершенствование навыка звукового
анализа слов. Развитие слухового и зрительного внимания.
Совершенствование навыков счёта в пределах десяти.
На экране интерактивной доски появляется кенгуру, в сумке у неё
маленький кенгуренок. Кенгуру просит помощи у ребят в решении задач.
Слушайте внимательно и считайте.
Две смешливых обезьяны
Ели спелые бананы,
Обе по четыре съели.
Сколько вместе, в самом деле?
Дети. Восемь бананов.
На экране доски появляется правильный ответ, после ответа детей.
Слушайте ещё дальше. На доске поочереди появляются герои следующей
задачи.
Вот на пальме три мартышки,
Две сестрёнки и братишка,
А под пальмой три слонёнка,
Толстых маленьких ребёнка,
А в реке три бегемота.
Сколько вместе? Знает кто-то?
Дети. Девять зверей.
Правильно. Слушайте ещё.
Шесть бегемотов лежали в реке,
Два отдыхали в тени на песке
Сколько их вместе, скажите.
Эту задачу быстрее решите.
Дети. Восемь. На доске появляется картинка.
Верно. Вы справились . Молодцы!
А меня есть ещё одно задание.
(показывает картинку «тигра»)
Кенгуру. Как называются это животное?
Дети. Это тигр.
Кенгуру. Сколько слогов в слове «Тигр»?
Дети. В этом слове один слог.
Кенгуру. Почему?
Дети. В этом слове один слог, потому что в нём один гласный звук.
Кенгуру. А какой мягкий согласный звук есть в этом слове?
Дети. Это звук (Т)
Кенгуру. Составьте схему этого слова. Один ребёнок у доски, остальные
на местах.
Какие вы молодцы! Порадовали меня. Но мне пора, до свидания!
Работа в тетрадях.
Развитие мелкой моторики, умение раскрашивать не выходя за контур.
Воспитатель предлагает детям картинки-раскраски животных жарких
стран. Дети самостоятельно выбирают понравившуюся картинку и
раскрашивают цветными карандашами.
3.Организация окончания НОД.
Воспитатель. Давайте вспомним, чем мы сегодня с вами занимались.
Дети. Мы показывали сказку «Как зверята подружились».
Воспитатель. Что вы узнали про гориллу из этой сказки?
Ребёнок. Мы узнали, что горилла очень большая.
Ребёнок. Она строит гнёзда на деревьях.
Ребёнок. Они питаются лианами, бамбуком и диким сельдереем.
Воспитатель. Чем закончилась сказка?
Дети. Все животные помирились.
