НОД "Что мы знаем о зимующих птицах?"
Непосредственно образовательная деятельность.
Тема: «Что мы знаем о зимующих птицах?»
Цель: Обобщение знаний детей о времени года и зимующих птицах.
Активизировать в процессе образовательной деятельности детей с особо
выраженными способностями.
Задачи.
Образовательные. Закрепить знания о времени года, зимующих птицах.
Уточнить представления детей о знакомых птицах, условиях их жизни, роли
человека в жизни зимующих птиц. Учить узнавать птицу по повадкам,
внешнему виду и песням. Закрепить элементарные знания о том, чем кормят
птиц зимой. Уточнение представления о птицах в продуктивном виде
деятельности.
Развивающие. Развитие познавательного интереса к живой природе,
развитие стремления и желания получения новых знаний о птицах,
обитающих в лесах Урала. Развивать воображение, внимание, мышление,
целостное восприятие предметов.Активизировать в речи обобщающие слова:
«перелетные птицы», «зимующие птицы»; расширить словарный запас: корм,
кормушка, холодно, голодно.
Воспитательные. Воспитание у детей чувства любви к животному миру.
Воспитание любознательности, внимания, навыков доброго отношения к
птицам.
Материалы, элементы, оборудование: Фотографии зимующих и
перелетных птиц, аудиозаписи голосов птиц. Слайды с изображением
парков, лесов.
Предварительная работа: Создание панно, чтение художественной
литературы, загадывание загадок, рассматривание иллюстраций. Проведение
экскурсии, наблюдений, экспериментов, изготовление кормушек для птиц.
Осуществление детско-родительских проектов.
Ход деятельности- 20мин:
Создание проблемной ситуации.
Дети входят в группу, в это время идет демонстрация DVD фильма (трещит
Сорока):
Сорока: Была сегодня в лесу, одни птицы улетели, другие остались, ничего
не пойму, что к чему?
Воспитатель: Тише, тише, не шуми. Ребята, вы узнали, кто это?
Дети: Сорока.
Сорока: Ой, здравствуйте, ребята!
Дети: Здравствуй, Сорока!
Воспитатель: Что случилось, Сорока?
Сорока: Так я говорю, была сегодня в лесу, одни птицы улетели, другие
остались, ничего не пойму.
Воспитатель: Давайте вместе поможем Сороке разобраться.
Воспитатель: - Ребята, какое сейчас время года? -Как вы это узнали? (ответы
детей)
Воспитатель: Сорока, а что это у тебя на хвосте?
Сорока: У дверей вашей группы я нашла этот конверт. Я думаю, что это для
вас.
Сюрпризный момент для привлечения внимания.
Воспитатель достает из конверта диск. Интересно, что на этом диске
записано? Хотите посмотреть?
Включается видеозапись с изображением перелетных птиц. (Во время
просмотра воспитатель предлагает перечислить птиц). Как можно назвать -
птиц одним словом? (ответы детей).
Воспитатель обобщает ответы детей: Птицы улетели в дальние края.
Наступила зима и не стало корма.
Воспитатель: Давайте посмотрим, что еще здесь записано? (Во время
просмотра воспитатель читает стихотворение Т.Зайцевой).
«Улетели птичьи стаи»
Улетели птичьи стаи,
Лес в сугробах до ветвей.
Вот тогда мы и дождались
Наших северных гостей.
Зимний лес не спит, а дремлет,
Серебром окутан весь.
Не покинув эту землю,
Много птиц осталось здесь.
-Как вы думаете, о каких птицах это стихотворение?
Воспитатель загадывает детям загадки о зимующих птицах. На экране
телевизора дается общая картинка зимующих птиц. Дети отгадывают
загадки и показывают птицу на экране. (Индивидуально показывают по
уровню развития, право выбора)
Загадки:
1.Чик-чирик к гнездышкам прыг!
Клюй, не робей!
Кто это? …(воробей.)
2.Он долго дерево долбит,
И всех букашек истребит,
Зря он времени не тратил,
Длинноклювый, пестрый …(дятел.)
Вот вещунья – белобока,
А зовут ее…(сорока.)
3.Носит серенький жилет,
Но у крыльев черный цвет,
Видишь, кружит двадцать пар
И кричат: «Кар-кар-кар-кар!»…(ворона.)
4.Ей на месте не сидится:
Все летает целый день,
Суетится, суетится,
Целый день: тень-тень!
Угадайте-ка, что за птица?
То веселая …(синица.)
5. Зимой на ветках яблоки!
Скорей их собери!
И вдруг вспорхнули яблоки,
Ведь это ...
(Снегири)
Воспитатель: Каких птиц вы еще знаете, которые изображены на
картинках?
Физкультминутка: «Воробушки»
О чем поют воробушки
(шагать на месте)
В последний день зимы?
(руки в стороны на пояс)
— Мы выжили!
(хлопать в ладоши)
— Мы дожили!
(прыгать на месте)
— Мы живы! Живы мы!
(шагать на месте)
Воспитатель: Зима – очень трудное время для птиц, особенно если она
морозная и снежная. Не найти птицам под снегом корма. Голодная птица
сильно страдает от холода. Зимой день короткий, а чтобы выжить, не
замерзнуть, пищи нужно съесть гораздо больше, чем летом. В первую
очередь надо заботиться о птицах - верных друзьях леса и сада. Не только
летом, но и зимой они целыми днями прыгают с ветки на ветку. Ищут щели и
трещинки в коре, где прячутся насекомые. Если же ветки покрылись ледяной
корочкой после оттепели или был сильный снегопад, их поиски бесполезны.
Нужно поддержать птиц.
Воспитатель: -Как мы можем помочь птицам? -Чем питаются зимующие
птицы? (ответы детей)
Проводится дидактическая игра «Что лишнее». Давайте поиграем: на
доске размещены картинки с изображением различной еды (каша, конфеты,
сосиски и корм чем питаются птицы). Нужно выбрать только те картинки с
изображением еды, которыми питаются птицы, остальное убрать.
А теперь я предлагаю создать панно «Столовая для птиц». Я раздам вам
силуэты птиц, а вы раскрасите их. (Дети садятся за столы и начинают
разукрашивать) В это время включается запись с голосами птиц.
Воспитатель: Теперь наши птички полетят на кормушки, давайте их
приклеим. Посмотрите, какая «Столовая для птиц» у нас получилась.
Сорока: Ну, ребята спасибо помогли мне разобраться, а теперь мне пора в
лес. Спасибо, до свидания.
К нам сегодня прилетала сорока чему, мы ее научили? Что она узнала?
Какие бывают птицы? Что было сложным?
Итог деятельности: Кому мы сегодня помогли? Что вы нового узнали? Вы
хорошо сегодня поработали, молодцы! Я надеюсь, что вы будете помогать
братьям нашим меньшим. Все сегодня молодцы, а когда пойдем гулять,
покормим птиц. А еще, за ваше трудолюбие, любознательность, старание -
каждому и я приготовила красивые наклейки, которые вы можете поместить
в свои альбомчики.
