Конспект НОД "Ханты - значит человек"
Конспект непосредственно организованной деятельности для детей
старшего дошкольного возраста (от 6 до 7 лет)
«Ханты – значит человек».
Образовательная область «Познание» Формирование целостной
картины мира.
Цель: обобщить, систематизировать знания детей о родном крае, коренных
жителях Югры - ханты. Воспитывать патриотические чувства, любовь к
родному краю, Расширять знания детей о животном и растительном мире
тайги. Напомнить правила поведения в лесу. Развивать внимание, умение
понимать поставленную задачу, способы её достижения. Формировать
образное мышление через работу по карте-схеме. Побуждать детей к
активному общению. Учить отвечать на вопросы в краткой и
распространенной форме, не торопясь, точно употребляя слова по смыслу.
Виды деятельности: познавательная, коммуникативная, игровая,
двигательная.
Формы совместной деятельности: решение проблемной ситуации, показ
слайдовой презентации, беседа
Материал к НОД: конверты с заданиями и буквами, карта, задания для
каждого ребенка, простые карандаши по количеству детей, тетради по
количеству детей, слайдовая презентация «Ханты – значит «человек»»,
компьютер.
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций о родном городе,
беседа о животных родного края.
Ход занятия:
Ребята, когда я шла сегодня на работу нашла обрывок карты.
- Но если это обрывок, то где остальные части? А вдруг она кому-то нужна? -
- Для начала давайте разберемся, для чего нужна карта.
Ребята, закончите предложения, которое я начну:
- Карта нужна для того, чтобы ……(чтобы отыскать, где находится тот или
иной населенный пункт, чтобы знать, как долго добираться до определенного
места, на чем лучше туда добраться). Молодцы.
Звучит звук смс на компьютере.
- Ребята нам пришло сообщение, сейчас посмотрим, что там.
- Здесь написано, что сообщение можно открыть, если назвать пароль! Для
пороля нужно назвать слова в которых есть звук (с, сь) дети называют слова.
- Отлично вы молодцы сообщение открылось! " Дорогие ребята группы
"Машенька, меня зовут Акань, живу я в деревне "Русскинские", скоро у нас
будет праздник, день Ворона, я позвала своих друзей, а чтобы они не
заблудились, отправила им карту, но она до них не дошла, потерялась,
помогите моим друзьям, найдите карту! И сами приезжайте на праздник!
-Ну что, ребята поможем? Акань девочка из хантыйской деревни
Русскинские.
- Кто, такие Ханты? Где они живут, вы знаете?(ответы детей Ханты – это
малочисленные коренные народы Севера и живут они в Ханты - Мансийском
автономном округе – Югре).
- Ребята, для тех, кто забыл, я напомню слово «Ханты» означает «народ»,
«человек».
- Тогда сейчас мы с вами отправимся в гости к Хантам!
-Взгляните перед вами карта Ханты – Мансийского автономный округа.
Какие города нашего округа вы знаете?
На Севере нашего округа, в тайге, в тундре, по берегам реки Оби, вдали от
городов расселились ханты. Живут они с давних пор. Это очень смелые и
сильные люди. Образ жизни Хантов их основные занятия сложились в
древности и почти в неизменном виде дошли до наших дней.
- Чем занимаются Ханты? (оленеводством, охотой, рыбной ловлей).
- Итак, в путь, он не близкий и трудный! Мы пойдём через лес. Каких
животных можно встретить в нашем югорском лесу? (Зайца, лису,
оленя,волка). Как нужно вести себя в лесу ( правила безопасности). На чем
будем добираться? ( на машине, самолете)
- Как заводится мотор у большой машины? (р-р-р, нам нужна маленькая
тогда рь-рь-рь) издаем звуки и едем.(музыка)
- Дальше машина нас не повезет, на чем будем пробираться по лесу? (на
лыжах) одеваем лыжи. Лыжи
Ши-ши-ши – спешат на помощь малыши.
Су-су-су – слышен шум сосны в лесу.
Шу-шу-шу - ловко лыжами шуршу.
Са-са-са - здесь рассомаха и лиса.
Подходим к елке и находим обрывок карты. Возле елки находится нора.
Воспитатель спрашивает
- Ребята, как вы думаете, чья это нора? (Заячья).
А кто здесь живет? С кем?
- Заяц. С зайчихой. С зайчатами).
Посмотрите, здесь какой-то конверт. Смотрите, заяц отдаст нам часть карты,
если мы выполним его задание.
Распечатываем конверт, читаем задание зайца.
- в каком слове живет звук Б?
-подари подарок, который начинается на звук Ль;
- где прячется звук Г в слове магазин;
- где прячется звук Ть в слове кровать?
- Саша, придумай короткое слово;
- Амина, придумай длинное слово.
- Оля, придумай имя ребенка, которое начинается на согласный звук;
- Даша, придумай имя ребенка на гласный звук.
-Ребята, в слове заяц, первый звук мягкий или твердый?
Ребята, мы успешно справились с заданием и заяц отдает нам часть карты.
Мы на верном пути, двигаемся дальше.
Звучит музыка. Дорогу преграждает высокий холм.
- Ребята, на пути у нас высокий холм высотой в три метра. Он весь покрыт
льдом. Чтобы на него взобраться нам нужно прорубить ступеньки. Возьмем
в руки топорики и прорубим первую ступеньку. Для этого нам нужно
придумать слова, состоящие из одного слога.
Чтобы прорубить вторую ступеньку придумайте слова, состоящие из
двух слогов. Для преодоления третьей ступеньки слова из трех. Находим
кусочек карты в низу холма.
Ребята, смотрите, на ветке сидит белка!
- А кто из вас скажет где живет белка?
- Как заготавливает корм на зиму?
- Как белка находит запасы, спрятанные в снегу?(у нее специальная беличья
память).
- Кто дети у белки? .(3 обрывок)
Белка оставила нам кусочек карты с заданием. Вот он висит на суку и
задание.
Мои бельчата ссорятся между собой, что в нашем лесу водятся любые
животные. Один даже сказал. Что видел носорога и крокодила. Помогите
им разобраться, заштрихуйте только тех животных, которые водятся в
югорском лесу.
- Вспомним для начала, какие животные у нас водятся?
- Давайте присядем на пенечке, чтобы выполнить задание белки. Ну вот мы
и справились с заданием, забираем кусочек карты и двигаемся дальше.
Физминутка. Мы с вами уже немножко замерзли и для того чтобы
согреться предлагаю вам поиграть в хантыйскую народную игру.
Называется она «Хейро» - солнце. Дети ханты очень любят играть в эту
игру, надеюсь игра понравится и вам.
- Согрелись? Отправляемся дальше! Ребята, перед нами река, а в ней
большая полынья. Как же нам перебраться через нее. Давайте сплетем
цепочку из предложений, сделаем мостик. Я произношу предложение, а вы
найдя в нем последнее слово придумываете с ним свое предложение. Давайте
попробуем. Ну вот мы и перешли через реку.
Взгляните, здесь тоже есть часть карты. Здесь указан маршрут, который
приведет нас к щуке. Вот и щука(всплеск). И щука оставила нам послание с
заданием. Чтобы узнать путь дальше вам нужно добраться к мудрому
оленю, который живет возле стойбища Ханты. Но для этого вам нужно
выполнить следующее задание: здесь перепутаны слоги. Составьте из них
слова. И назовите мне названия других рыб, обитающих в наших северных
водоема (окунь, муксун, стерлядь, карась). Молодцы ребята, карта наша.
Двигаемся дальше. Музыка
- На пути у нас возникло новое препятствие, нам нужно пройти по бревну,
молча, чтобы не спугнуть оленей.(артикуляционная гимнастика цыканье
белки, стук копыт оленей по льду) Ребята, здесь чьи- то следы. Назовите,
чьи следы вы видите. (заячьи, оленьи, волчьи, лисьи). А смотрите. Здесь
кора обглодана, как вы думаете, кто ее обглодал? А здесь разрыт снег, кто
это сделал? (Олень. Он добывал себе ягель). Вот и еще один обрывок карты.
А здесь и послание. Ребята, я очень люблю, когда обо мне рассказывают.
Опишите меня, ведь я никогда себя не видел назовите мои повадки. Тогда и
заберете кусочек карты, где указан путь до стойбища ханты, в котором
живет Акань. Оля, скажи, какой олень. (гордый, красивый, длиннорогий,
быстрый, сильный). Что он умеет делать (грызть кору, разрывать снег,
перевозить людей и т.д.).
Молодцы, ребята, мы с вами добрались до стойбища ханты. Звучит музыка,
включается презентация. Давайте посмотрим, что происходит здесь на
стойбище.А где же Акань?
- Здравствуйте, ребята. Как же вы добрались до меня. Мы нашли карту.
Ребята, расскажите Акань, кого мы встретили в пути, какие задания нам.
пришлось выполнить. Ребята, у меня есть для вас небольшие подарки, я
приготовила для вас слайды, посмотрев которые,
