Конспект НОД "Плывет, плывет кораблик..."
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад №1
«Аленушка» городского округа город Октябрьский Республика Башкортостан
Конспект
непосредственно образовательной деятельности
Формирование целостной картины мира.
Тема: «Плывет, плывет кораблик…»
Вторая младшая группа
Подготовила и провела
воспитатель
Ирина Иосифовна Дунюшкина
Согласовано старший воспитатель
_____________Л.Т. Пихтовникова
Дата «04 » декабря 2013г.
г. Октябрьский, РБ
Цель непосредственно образовательной деятельности:
Формировать исследовательский интерес к проведению простейших
наблюдений.
Задачи образовательных областей:
Познание:
• Формировать интерес к экспериментированию;
• Способствовать углублению и обобщению имеющихся представлений
воспитанников о воде;
• Расширять представления воспитанников о свойствах воды;
• Познакомить воспитанников с различными материалами: скорлупа
грецкого ореха, пуговица, камешек.
• Воспитывать понимание того, что одни предметы тонут, а другие
плавают на поверхности;
• Познакомить воспитанников с приемами конструирования из
бросового материала (скорлупа грецкого ореха, пластилин, палочка,
бумага);
• Развивать мелкую моторику.
• Социализация:
• Развивать эмоциональный опыт, доброжелательность в процессе
восприятия объектов и явлений окружающего мира;
• Развивать эмоциональную отзывчивость и сочувствие игровому
персонажу и желание помочь ему;
• Побуждать умение включаться в совместную игровую и трудовую
деятельности.
• Коммуникация:
• Обогащать словарный запас детей ( кораблик, мачта, парус, плавает,
тонет);
• Развивать умение связно высказывать свое мнение;
• Воспитывать инициативность и самостоятельность в речевом общении
с окружающими.
• Безопасность:
• Формировать навыки безопасной работы с бросовым материалом
• Закреплять умения безопасно работать с палочками при изготовлении
кораблика.
• Музыка:
• Развивать эмоциональность.
• Физическая культура:
• Совершенствовать двигательную активность.
• Труд:
• Формировать умение работать в коллективе.
Предполагаемый результат : Формирование исследовательского интереса
к проведению простейших наблюдений.
Направление: познавательно- речевое.
Образовательная область: познание.
Виды деятельности: познавательно- исследовательская, трудовая,
коммуникативная, музыкально- художественная, двигательная,
продуктивная.
Форма образовательной деятельности: совместная деятельность взрослых
и детей в непосредственно-образовательной деятельности
Форма организации детей: групповая
Формы организации совместной деятельности: игровая мотивация,
сказочный персонаж, беседа, объяснение, вопросы к воспитанникам, рассказ,
физкультминутка, музыкальное сопровождение, показ слайдов, чтение
стихотворения «Кораблик» (английская народная песенка в переводе
С.Маршака), экспериментирование, изготовление корабликов.
Интеграция областей: Социализация, коммуникация, физическая культура,
музыка, безопасность, труд, здоровье, чтение художественной литературы.
Предварительная работа:
• Наблюдения за водой.
• Экспериментирование с водой.
• Чтение произведений о воде (потешки, стихи, сказки).
Участие родителей: Подбор пособий для проведения занятий с водой.
Оборудование: Мультимедийное устройство, слайды, фартуки,
сказочный персонаж- утенок Кряк, бросовый материал, надувной бассейн.
Ход непосредственно образовательной деятельности:
Воспитанники садятся полукругом, внимание на экран. Воспитатель читает
стихотворение «Кораблик» английская народная песенка в переводе С.Маршака
Слайд №1.
В: Ребята, посмотрите, какой красивый кораблик к нам приплыл. У него есть мачта
и парус.( побуждает воспитанников повторять новые слова) Слайд №2
А вот и капитан Кряк к нам пожаловал. Здравствуй капитан Кряк!
Кряк: Здравствуйте, ребята! Посмотрите, какой красивый кораблик я сделал вам в
подарок. Я сделал его сам! Идемте, пустим мой кораблик на воду.(Воспитанники
подходят к бассейну) Ой! Ой! Смотрите! Мой кораблик утонул! Он не плавает.
Почему? Я так старался!
В: А из чего сделан твой кораблик?
Кряк: Я сделал его из ракушки .
В: Кряк, не все предметы плавают. Вот посмотри сюда, сколько здесь разных
предметов. Мы с ребятами сейчас проверим, плавают они или нет. Ребята вы мне
поможете?(Перед детьми пластмассовые пуговицы, камешки, скорлупа грецкого
ореха, каждый ребенок берет по одному предмету и пускает в чашу с водой и
выясняет, плавает предмет или тонет.) Вот Кряк, посмотри, что мы узнали с
ребятами: пластмассовые пуговицы и камешки не плавают, они утонули, а скорлупа
грецкого ореха плавает.
Физминутка «Корабль»
Волны плещут в океане: (Дети машут руками, изображая волны.)
Что нам чудится в тумане? (Дети вытягивают руки вперед).
Это мачты кораблей (Дети вытягивают руки вверх).
Пусть плывут сюда скорей! (Дети приветственно машут руками)
Мы по берегу гуляем,
Мореходов поджидаем, (Ходьба на месте)
Ищем ракушки в песке ( Наклоны)
И сжимаем в кулаке. (Дети сжимают кулачки)
В: Мы узнали с ребятами: пластмассовые пуговицы и камешки не плавают, они
утонули, а скорлупа грецкого ореха плавает и значит, из нее можно сделать
кораблик. Кряк, хочешь, мы с ребятами поможем тебе сделать кораблики? Ребята,
поможем Кряку сделать кораблики?( Воспитанники подходят к столам, где
разложены предметы для изготовления корабликов.) Занимайте свои места. Я научу
вас делать кораблики. Надо взять скорлупу грецкого ореха и прикрепить к нему
маленький кусочек пластилина вот так. ( показ) Пластилин поможет нам установить
мачту. Мачту мы сделаем из палочки. С палочкой работать надо осторожно: нельзя
размахивать ею в разные стороны; нельзя поворачиваться к товарищу. Вот так
собираем кораблик. Идемте, капитан Кряк нас уже ждет, покажем ему, как
поплывут наши кораблики! (воспитанники запускают кораблики в бассейн)
Молодцы, ребята! Вы настоящие кораблестроители, у нас с вами получилась
настоящая игрушечная флотилия под разноцветными парусами!
Кряк: Ребята, я так рад, что вы мне помогли! Научили делать настоящие
кораблики! Я теперь знаю, что не все предметы плавают. Давайте поиграем с
корабликами!
