Конспект НОД "Глаза - наши незаменимые помощники"
Конспект НОД в подготовительной группе по формированию целостной
картины мира на тему: « Глаза - наши незаменимые помощники».
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально-
коммуникативное развитие, речевое развитие, физическое развитие.
Задачи:
• Сформировать представление о том, что глаза являются одним из
важнейших органов чувств человека; познакомить детей со строением
глаза, подвести к пониманию того, что зрение нужно беречь
(познавательное развитие)
• воспитывать чувство сострадания к незрячим людям, желание оказать
им помощь ( социально – коммуникативное развитие)
• расширять словарь дошкольников: «зрачок», «сетчатка», «радужная
оболочка», «глазной нерв», «хрусталик», «мышцы глаза» (речевое
развитие)
Материал и оборудование:
таблички с именами, иллюстрация «Строение глаза»;картинки «Продукты
питания», «Слепая девочка читает», «Памятник слепому
человеку»;картинки «Хорошо, плохо для глаз»; фотоаппарат, таблица для
определения остроты зрения; медицинский халат для медсестры; кусочки
апельсина, комочки сахара.
Ход занятия
У детей на груди таблички с именами, у педагога такая же – перевернута
или закрыта.
- Дети, давайте с вами познакомимся.
- Как мне удалось узнать ваши имена? (Прочитала на табличках).
- А вы умеете читать?
- Прочитайте, как меня зовут.
- Почему вы не можете прочитать? (Табличка перевернута).
- А сейчас можно прочитать? (Переворачивает табличку).
- Почему вы смогли прочитать?
- Чем мы видим?
- Сегодня я хочу поговорить с вами о глазах.
- Что такое глаза?
- Что мы видим глазами?
Вывод: с помощью глаз мы познаем мир.
- А можно ли познавать мир, не имея глаз?
Давайте проверим. Кому-то из вас я завяжу глаза. Вам нужно
выполнить задание с завязанными глазами.
Педагог меняет местоположение, зовет детей по именам. Дети
подходят к педагогу, ориентируясь на голос.
- Как вам удалось узнать, где я стою? (С помощью слуха).
- А сейчас поиграем в игру «Угадай-ка».
Одному из детей завязывают глаза, он должен узнать своего товарища
на ощупь, не снимая повязки с глаз.
- Как тебе удалось узнать друга? (С помощью рук).
- Сядем за стол.
Девочки садятся напротив мальчиков, угощение лежит под салфетками,
на середине столов (апельсин, наколотый на пластмассовую палочку).
Девочки закрывают глаза. Мальчики берут угощение и дают девочкам
понюхать.
- Чем угощают вас мальчики?
- Как вам удалось узнать? (При помощи запаха).
- Предлагаю съесть апельсин.
- Сейчас мальчики закроют глаза, а девочки будут их угощать.
Педагог предлагает сначала понюхать, а потом, не открывая глаз,
попробовать угощение.
- Чем вас угостили девочки? (Сахаром).
- Как вам удалось узнать? (Попробовали).
Вывод: только ли с помощью зрения человек познает мир? Нет.
Человек может познавать мир с помощью рук, слуха, запаха, вкуса.
А какой из этих органов наиболее важный?
Воспитатель: Верно. Это глаза. Сегодня мы с вами отправимся в
поликлинику. Ребята, как нужно вести себя в поликлинике?
Дети: Не бегать, не кричать, не мешать окружающим людям и работе врачей.
(Дети заходят в кабинет. Врач (воспитатель, далее врач) проверяет зрение
некоторых детей, выписывает рецепты.)
Врач: Я вижу, ребята, что вы не очень хорошо заботитесь о здоровье ваших
глаз. А напрасно! Ведь глаза – это один из ценнейших органов чувств
человека.
Разыгрывается сценка.
Врач:
Разберемся вместе, дети,
Для чего глаза на свете?
1 ребенок:
И зачем у всех у нас
На лице есть пара глаз?
2 ребенок:
Для чего нужны глаза?
Чтоб текла из них слеза?
3 ребенок:
Ты закрой глаза ладошкой.
Посиди совсем немножко.
4 ребенок:
Сразу сделалось темно:
Где кроватка, где окно?
Странно, скучно и обидно.
Ничего вокруг не видно.
5 ребенок:
Дима хочет быть пилотом –
Править быстрым самолетом.
Все моря на свете наши
Переплыть мечтает Саша.
6 ребенок:
Будет наш Андрей танкистом,
А Сергей парашютистом.
Врач:
Но для этого, друзья,
Кроме знаний и умений
Нам необходимо зренье!
Ребята, как вы думаете, почему?
Дети: С помощью глаз человек видит предметы, их цвета, форму, размеры,
перемещение предметов. Глаза помогают человеку передвигаться в нужном
направлении, ориентироваться в пространстве и во времени.
Врач: Правильно, ребята. Благодаря глазам мы получаем почти всю
информацию об окружающем нас мире.
Медсестра (достает фотоаппарат): Ребята, что это такое?
Дети: Фотоаппарат.
Медсестра: Посмотрите, сейчас я нажму на кнопку затвора. Что вы видите?
Дети: Открывается маленькое круглое отверстие.
Врач: Да, через это отверстие проходят лучи света, они попадают на пленку и
рисуют на ней то, что мы фотографируем. Примерно так же устроен глаз.
Посмотрите в глаза друг другу. Что вы видите?
Дети: Маленький цветной кружочек, черную точку посредине.
Врач: Этот кружок называется радужной оболочкой. У одних она
коричневая, у других – зеленая, у кого-то голубая. Посмотрите друг другу в
глаза и определите цвет радужной
оболочки.
(Дети выполняют задание.)
Врач: А черная точка посредине – это зрачок. Через него лучи света
попадают внутрь глаза, и мы видим то, на что смотрим, что нам хочется
увидеть.
Презентация
(Показывает плакат : «Строение глаза». Дети рассматривают его,
обсуждают.)
Врач: Зрение – это способность видеть. Наш глаз похож на маленькое
яблоко. Мы его не видим целиком, так как это яблоко надежно спрятано в
глубокую норку – глазницу, а наружу выглядывает лишь любопытный
зрачок. Но прежде чем попасть в яблоко, свет должен пройти сквозь
маленькое круглое увеличительное стеклышко. С его помощью мы видим
четко и ясно. Недаром его назвали таким чистым прозрачным словом –
хрусталик. Дальше лучи света собираются на сетчатке глаза и по нервам, как
по телефонным проводам, мчатся в мозг, где и возникают зрительные
ощущения. Человек видит то, на что он смотрит.
Физкультурная минутка (проводят дети).
1 ребенок:
Приступили. Для начала
Только глазками вращаем.
А теперь покрутим шеей,
Это мы легко сумеем.
2 ребенок:
Мы к плечам прижали руки,
Начинаем их вращать,
Прочь усталость, лень и скука,
Будем мышцы разминать.
3 ребенок:
Поворот за поворотом,
То к окну, то к стене.
Выполняем упражнение.
Чтобы отдых дать спине.
4 ребенок:
Напоследок пошагаем,
Выше ноги поднимаем.
Врач:
Отдохнули мы чудесно,
А теперь пора на место.
Ребята, почему люди говорят: «Берегите пуще глаза»?
Глаз – очень важный и нежный орган, поэтому сам организм защищает его.
Потечет пот со лба – его остановят брови. А что защищает глаза от пыли?
Дети: Ресницы.
Врач: Но если в глаз все-таки попала соринка, ее слизнет беспрерывно
мигающее верхнее веко. Но не всегда глаз может сам справиться с этой
бедой, ему надо помочь, осторожно и аккуратно поглаживая глаз по
направлению к носу или промыв его.
Глаза трудятся целый день: мы читаем, рисуем, смотрим телевизор, играем в
компьютерные игры… Наши глаза устают. Поэтому мы должны создать для
работы глаз хорошие условия. Как вы думаете, какие?
(Дети высказывают свои предположения.)
Врач: Во-первых, очень важно, где мы сидим, когда читаем или рисуем.
Давайте попробуем сесть спиной к окну. Достаточно ли хорошо освещена
книга или лист бумаги?
Дети: Нет, недостаточно.
Врач: Почему?
(Дети пытаются объяснить.)
Врач: Мы собой загораживаем свет, идущий из окна. Теперь сядьте так,
чтобы окно было справа от вас и начните рисовать. Что вы заметили?
Дети: Мы снова загораживаем свет рукой.
Врач: Верно, мы правой рукой снова загораживаем себе свет. Как же надо
садиться, чтобы глаза меньше уставали?
Дети: Свет должен падать слева.
Врач: Правильно, ребята. Свет должен падать слева. Теперь попробуйте
наклониться очень низко над книгой. Удобно?
Дети: Нет!
Врач: Так можно испортить зрение. Поставьте руку локтем на стол и
прикоснитесь кончиком указательного пальца к виску. Такое расстояние
между книгой и глазами правильное.
Глаза способны себя защищать, но ели о них плохо заботиться, с ними могут
случиться разные неприятности.
(Медсестра (ребенок) предлагает поиграть в игру «хорошо-плохо». Она
показывает рисунки с изображением детей в разных ситуациях, когда
ребенок бережет свои глаза, и когда нет.)
Врач: Давайте сравним эти ситуации, и если вы считаете, что то, что
изображено на рисунках, правильно для глаз, хлопайте в ладоши, а если
неправильно, то закрывайте лицо руками.
Варианты картинок:
1. Ребенок трет глаза грязными руками.
2. Ребенок вытирает лицо чистым платком.
3. Ребенок читает в транспорте.
4. Ребенок смотрит телевизор, сидя близко к экрану.
5. Ребенок читает, лежа в постели.
6. Ребенок смотрит телевизор на расстоянии от экрана.
Физкультурная минутка «Пчелка».
На стене висит изображение пчелки.
Пчелка с цветком в прятки играла,
Пчелка-летунья цветочки считала:
Синенький – раз,
Красненький – два,
Со скольких цветков я нектар собрала?
(Ответы детей.)
Врач: На земле есть люди, которые лишены зрения, они ничего не видят. Как
вы думаете, легко ли жить таким людям? Почему?
(Ответы детей.)
- Может ли незрячий человек видеть красивую картинку, смотреть
фильм, читать книгу? (Для незрячих людей созданы специальные книги,
которые они читают при помощи рук).
- Произошла беда, и человек стал незрячим, что он чувствует?
Ответы детей.
- Давайте закроем глаза, что вы видите? (Все исчезло). Встаньте с
закрытыми глазами и походите. Что вы чувствуете?
- Как вы поведете себя при встрече с незрячим человеком?
Вывод: незрячим людям тяжело в жизни, потому что зрение – наиболее
важный орган в познании мира.
Врач: Наше государство заботится о таких людях. Для слепых детей
построены школы, где их учат читать с помощью пальцев (показывает
картинку).
А на этой картинке – памятник слепому человеку. Как вы думаете, для чего
его поставили?
(Предположения детей.)
- Я думаю, ребята, нам надо всегда помнить, что среди нас живут люди,
которым нужна наша помощь. А как мы можем помочь слепому человеку?
Дети: Можно помочь ему перейти дорогу, подняться по ступенькам, зайти в
транспорт, купить продукты в магазине, лекарства в аптеке и т.д.
Гимнастика для глаз (проводится с завязанными глазами).
1 задание: расставить матрешки по величине.
2 2 задание: обследовать предмет с помощью палочки.
3 3 задание: найти одинаковые предметы в мешочке.
4 4 задание: на ощупь вдеть шнурки в игрушку-планшет.
Врач: Я надеюсь, что, выполняя эти задания, вы поняли, как трудно в этом
мире жить, не видя ничего, и что вы всегда придете на помощь слепому
человеку.
Ребята, так что надо делать, чтобы ваши глаза были здоровыми?
(Ответы детей.)
Врач: Ребята, а вы знаете, какие продукты наиболее полезны для наших глаз?
(Дети перечисляют.)
(Врач предлагает картинки из набора картинок : «Продукты» - морковь,
черника, лук, петрушка, помидор, красный перец, шиповник и т.д. Дети
выбирают наиболее полезные для глаз.)
Физкультурная минутка «Самолет».
Врач: А теперь гимнастика для ваших глаз, чтобы они немножко отдохнули.
Пролетает самолет,
С ним собрался я в полет.
(Смотрят вверх и водят пальцами за пролетающим «самолетом».)
Правое крыло отвел, посмотрел,
Левое крыло отвел, посмотрел.
(Отводят попеременно правую и левую руки и следят за ними взглядом.)
Я мотор завожу
И внимательно гляжу.
(Делают вращательные движения руками перед грудью и следят за ними
взглядом.)
Поднимаюсь ввысь, лечу,
Возвращаться не хочу.
(Встают на носочки и изображают полет самолета.)
Врач: А теперь давайте еще раз повторим и запомним правила по охране
зрения.
1. Не трите глаза грязными руками.
2. Умывайтесь ежедневно с мылом.
3. Не смотрите близко и долго (более 1 часа) телевизор, не играйте в
компьютерные игры (более 15 мин.)
4. Не читайте в транспорте.
5. Не читайте и не рисуйте, лежа в постели.
6. Читайте и рисуйте за столом, в хорошо освещенной комнате, свет
должен падать слева.
7. Оберегайте глаза от попадания в них едких и опасных жидкостей.
8. Берегите глаза от колющих и режущих предметов.
9. Ешьте продукты с витаминами.
10. Гуляйте на свежем воздухе.
Врач: А теперь выполним еще несколько упражнений, которые помогут
вашим глазкам отдохнуть.
Исходное положение сидя.
1. Плотно закрыть глаза, а затем широко открыть (5-6 раз).
2. Посмотреть вверх, вниз, влево, вправо, не поворачивая головы. (3-4
раза).
3. Вращать глазами по кругу по 2-3 сек. (3-4 раза).
4. Быстро моргать (1 мин.).
5. Смотреть вдаль, сидя перед окном. (3-4 раза).
(Дети выполняют упражнения.)
Врач: Отгадайте загадки:
На краю полей пшеничных
Под тенистою листвой
Два ключа есть необычных
С чистой, свежею водой.
Не умыться той водицей
Хоть и глубока она,
Целый мир в нее глядится
Небо, звезды, облака.
Днем открыты всем навстречу
Эти чудо - роднички,
А во мраке, в поздний вечер
Их скрывают колпачки.
Два соседа - непоседы,
День на работе,
Ночь на отдыхе.
- Да, это глаза. Глаза наши – незаменимые помощники. Они могут рассказать
доктору, что человек болен и ему необходима помощь. У больного человека
меняется цвет глаз. Недаром говорят, что глаза – зеркало души. В этом
зеркале можно увидеть не только болезни, но и характер человека: добрый он
или злой, хитрый или простодушный, правду он говорит или нет. С их
помощью мы видим окружающий мир, наш прекрасный цветной мир и
любуемся им.
Поэтому берегите и охраняйте глаза.
(Угощает детей витамином для глаз – морковкой.)
