Конспект занятия "В гости к деревьям"
«В гости к деревьям»
Конспект занятия по окр. миру с детьми второй младшей группы
«Экологическая тропинка как средство для устойчивого развития
экологического образования в дошкольном учреждении»
«Организация экскурсий по экологической тропинке детского сада»
Задачи:
• продолжать знакомить детей с деревьями, их строением, внешним видом;
• формировать бережное, заботливое отношение к деревьям.
Ход занятия
(Воспитатель выводит детей на прогулку. Обращает внимание на деревья,
растущие вокруг, спрашивает их названия.)
Воспитатель: Ребята, какой сегодня хороший денёк! Солнышко светит с утра и
все ему рады: и люди, и цветы и деревья. Посмотрите на это дерево. Как оно
называется?
Предполагаемые ответы детей: Это ёлка.
Воспитатель: Правильно, это ель. На что похожи её листочки?
Предполагаемые ответы детей: На зелёные иголочки.
Воспитатель: Вверху у елочки ветви короткие. А внизу какие?
Предполагаемые ответы детей: Внизу длинные.
Воспитатель: Правильно, ветки у ели внизу длинные, даже ствол не видно.
А теперь посмотрите на это красивое дерево (показывает на каштан).
Вспомните, как оно называется?
Предполагаемые ответы детей: Каштан.
Воспитатель: Правильно, это – каштан. Какие у него ветки?
Предполагаемые ответы детей: Большие.
Воспитатель: А ствол, какой?
Предполагаемые ответы детей:
– Высокий.
– Большой.
– Серый.
Воспитатель: А листья у каштана, какие?
Предполагаемые ответы детей:
– Листья крупные.
– Зелёные.
– Расположены по три листа рядышком.
Воспитатель: (Подводит детей к березе.) Ребята, а вот и наша красавица …
Предполагаемые ответы детей: Березка.
Воспитатель: Давайте поздороваемся с ней, обнимемся. Что вы почувствовали,
когда обнимали ствол березки? Какой он?
Предполагаемые ответы детей: (Теплый, гладкий.)
Воспитатель: А какого цвета у березки ствол?
Предполагаемые ответы детей: Белый
Воспитатель: Она как будто белый сарафан надела! Посмотрите на ее листву.
Какого она цвета?
Предполагаемые ответы детей: Листья – ярко-зелёные!
Воспитатель: Давайте рассмотрим листочек: он небольшого размера, с резными
краями, зеленого цвета; если его потереть пальчиками, чувствуется приятный
аромат. Крона у березы кажется кудрявой от ее резных листочков (дети
внимательно рассматривают листья берёзы). Сегодня наша берёзка –
именинница, порадуйте её, подарите подарки, которые вы приготовили!
(Предлагает детям взять с подноса вырезанные фигурки из бумаги.)
Дети по очереди дарят дереву подарки, объясняя словами их значение. Например:
Предполагаемые ответы детей: • Я дарю тебе птицу (фигурка из бумаги). Она
будет тебе другом и спасет от гусениц.
• Я дарю тебе солнышко, пусть оно светит ярко-ярко, согревает тебя, помогает
листикам окраситься в зеленый цвет.
• Я дарю тебе капельку воды, пусть она напоит и умоет тебя.
• Я дарю тебе дождевого червячка, пусть он сделает землю плодородной, и она
будет кормить тебя.
• Я дарю тебе зеленые листики, пусть у тебя их вырастет много-много, они будут
шуметь, а я приду послушать шум и спрячусь под ними от жаркого солнца.
Воспитатель: Я предлагаю сделать ещё один очень нужный в жаркую погоду
подарок. Догадайтесь, какой?
Предполагаемые ответы детей: Надо полить берёзку!(Дети поливают берёзу.)
Воспитатель: Ребята, посмотрите, как обрадовалась берёзка, зашелестела
листочками. Словно сказать что-то хочет. Тс-с-с! (прикладывает палец к губам). Я
слышу её слова: «Спасибо вам, ребята, за все! В знак благодарности в такую
жаркую погоду я хочу вас угостить прохладным берёзовым соком! Приходите ко
мне еще, не забывайте меня! (Воспитатель достаёт, спрятанную в траве у
подножия берёзы, бутылку с берёзовым соком.)
Предполагаемые ответы детей: И тебе «спасибо», берёзка! До свидания. До
следующей встречи!
