Занятия "В гости к старичку - боровичку"
Занятие
« В гости к старичку — боровичку»
(подготовительная группа).
Воспитатель МДОУ «Детский сад № 24»
Каменщикова Зоя Николаевна.
Первая квалификационная категория.
Г.Ярославль
2016г
Задачи:
1. Закреплять знания о растениях луга и насекомых.
2. Закреплять знания о деревьях.
3. Развивать умение составлять рассказ — описание.
4. Уточнить представления о том, кто как передвигается.
5. Закреплять представления о жизни лягушек в природе.
6. Воспитывать любовь к природе, бережное отношение к ней.
7. Развивать физические навыки детей.
Оборудование:
2 больших конверта- письма, сказочные грибочки с загадками, гриб –
муляж, карточки с изображением луговых растений, лекарственных
растений, карточки по числу детей с изображением животных, птиц, рыб;
лист дуба из картона, по 1 квадрату желтого, зеленого, синего цвета,
лягушонок Кваква, кубики для эстафеты, корзина с угощением.
Дети выходят на свой участок и неожиданно видят на столе большой конверт и
изображение старичка — боровичка.
В. - Что это дети? К нам на участок пришло какое-то сказочное письмо.
Интересно от кого это? Может из вас кто догадался?
( предположения детей ). А мы сейчас раскроем это письмо, прочитаем и обо
всем узнаем. (раскрывает письмо и читает).
Здравствуйте, дети!
Я, старичок — боровичок, приглашаю вас совершить трудное, но
увлекательное путешествие. Вы должны отыскать сказочный домик, в
котором вас ожидает сюрприз. Дорога будет трудной, но интересной. Вы
должны проявить всю свою ловкость, смелость, смекалку. Возьмите с собой
этот конверт. Сказочные грибочки помогут вам не сбиться с пути.
Счастливого путешествия!
В. - Ну что, ребята, вы готовы отправиться в путь? Тогда давайте обратимся за
помощью к первому грибку, пусть он подскажет в какую сторону нам
направиться. (достает 1 грибок)
На грибке загадка:
Мы по ковру идем с тобой,
Его никто не ткал,
Он разостлался сам собой,
Лежит у речки голубой
И желт, и синь, и ал.
В. - Куда же мы будем держать путь?
Д. - На луг.
В. - Почему вы решили что это луг?
Д. - Он похож на ковер, на котором много цветов.
В. - Отправляемся на луг.
(проходят некоторое расстояние)
В. - Дети, перед нами препятствие. Прежде, чем дойти до луга, нам надо
перепрыгнуть несколько ручейков, да так, чтобы не замочить ноги. Заодно мы и
посоревнуемся.
Игра : «Через ручейки» Дети распределяются на команды с равным числом
играющих. Команды стоят у черты. В 4м от черты линиями обозначается ручей
около 80 см, через такое же расстояние еще один ручей, в 2-3 м ставится кубик.
По команде дети, стоящие впереди, бегут, перепрыгивая с разбега ручейки,
обегают кубик и опять преодолевают ручейки. Затем передают эстафету
следующему. Побеждает команда, закончившая эстафету первой и не
замочившая ноги.
В. - Ручейки мы преодолели и вот перед нами раскинулся луг. Посмотрите, как
много на нем цветов. Посмотрите внимательно вокруг и назовите знакомые вам
луговые растения.
Д. - (называют различные растения)
В. - Почему эти растения называются луговыми? Встречаются ли эти растения в
лесу? В каком месте? Почему эти растения не растут в чаще леса? Как эти
растения можно назвать одним словом, какие они?
Д. - Эти растения светолюбивые.
В. - А сейчас мы будем загадывать загадки про луговые растения.
Шел я лугом по тропинке,
Видел солнце на травинке,
Но совсем не горячи
Солнца белые лучи.
Д. - Ромашка, у нее желтая серединка, белые лепестки.
В. - А теперь вы вспомните загадки о растениях луга.
Д. - (Читают и отгадывают загадки)
В. - Что вы можете сказать о всех этих растениях? Какие они?
Д. - Они красивые, нежные.
В. - Да, они радуют нас своей красотой. Но на лугу есть растения, которые лечат
человека. Как они называются?
Д. - Лекарственные растения.
В. - Какие лекарственные растения можете вы назвать и показать?
Д. - (называют и показывают).
В. - Молодцы ребята. Много вы знаете различных растений. Но вот знаете ли вы
как нужно вести себя на лугу?
(высказывания детей)
В. - Но что это?
На большой цветной ковер
Села эскадрилья.
То раскроет, то закроет
Расписные крылья.
Д. - Это бабочки.
В. - Что делают здесь бабочки?
Д. - Летают, порхают, кружатся, пьют нектар.
В. - А кого еще, кроме бабочек, можно увидеть на лугу?
Д. - Пчел, шмелей, жуков, кузнечиков, стрекоз — насекомых.
В. - Кто может рассказать, какую пользу могут приносить насекомые.
(высказывания детей).
А сейчас мы с вами поиграем.
Игра «Кто летает, прыгает, плавает».
3 звеньевых получают по 1 цветному квадрату, обозначающих «зеленый» -
«летает», «желтый» - «прыгает», «синий» - «плавает».
У остальных детей по карточке, на которых изображены животные, птицы,
рыбы, пресмыкающиеся. По команде дети соответственно собираются у
своих звеньевых. Выигрывает звено,которое быстро и правильно выполнило
задание.
В. - Отдохнули. А теперь нам надо продолжать путь. Но куда? Как нам узнать.
Д. - Пусть подскажет сказочный грибок.
В. - Читает:
Все обходят это место, здесь земля
Как будто тесто.
Здесь осока, кочки, мхи...
Нет опоры для ноги.
Ребята где же мы сейчас пойдем?
Д. - Мы пойдем по болоту.
В. - Будьте осторожны, идите друг за другом, не сбиваясь с тропинки, чтобы не
упасть в трясину.
Все идут по болоту с преодолением препятствий: с кочки на кочку (с шины на
шину), по сухому дереву (по бревну), с перелезанием через поваленные деревья
(через шины).
В. - Молодцы, ребята. Хотя путь был трудный, но вы все постарались и
трудности преодолели. Но вот я хочу загадать вам еще одну загадку:
Летом в болоте
Вы ее найдете
Зеленая квакушка
Кто это?
Д. - Лягушка.
В. - А вот и лягушонок Кваква, сегодня я его обнаружила в раздевалке. Он
проквакал мне, что ему надоело жить в шкафу, на полке, рядом с другими
игрушками. И я решила взять его с собой на прогулку, а вы ему расскажете все,
что знаете о лягушках. Сначала расскажите в каких местах обитают лягушки.
Говорить надо четко и ясно, чтобы было интересно. Ведь Кваква игрушечный
лягушонок и он совсем ничего не знает.
А теперь расскажите, что лягушки едят в природе, как охотятся, как
передвигаются.
Кто на них охотится.
Д. - (рассказывают)
В. - Некоторые люди считают их вредными и неприятными. Это неправда.
Лягушки беззащитны и безобидны. Они поедают много комаров, мошкары,
сами служат кормом для многих животных. Их не следует обижать. А теперь,
ребята, давайте оставим квакву в гостях у ее настоящих подружек, а сами
немного поиграем. Поглядите, сколько вокруг нас деревьев, все они разные,
отличаются стволом, листьями, цветом коры, высотой.
Игра «К дереву беги»
Водящий описывает внешний вид дерева, делает паузу и дает команду: «Раз,
два, три — к дереву беги!» Дети бегут к тому дереву, которое описано словесно.
В. - Ребята, мы бегали от дерева к дереву и не заметили, как зашли в чащу.
Давайте закроем глаза и вспомним что вы видели в лесу. (ответы детей).
В лесу мы, ребята, находимся в гостях. А лес любит тишину и покой. Ведь даже
хруст ветки, треснувшей у вас под ногами, может вспугнуть маленького
зайчишку, сидящего под кустом, или птичку, высиживающую птенцов. В лесу
лучше ходить тихо, спокойно, чтобы слышать шелест листьев на деревьях,
журчание ручейка, пение птиц.
А голоса каких лесных птиц можно услышать в лесу?
Отгадайте загадку:
Кто на елке, на суку
Счет ведет: «Ку-ку! Ку-ку!»
Д. - Кукушка.
В. - Все время стучит,
Деревья долбит
Но их не калечит,
А только их лечит.
Д. - Дятел.
В. - А вы знаете, что птиц называют санитарами леса? Как вы думаете почему?
Д. - (отвечают)
В. - А кого мы можем назвать еще санитарами леса?
Кто эти маленькие трудолюбивые существа, которые освобождают деревья и
кустарники от вредных гусениц, тли?
Д. - Муравьи.
В. - Вот почему никогда нельзя разорять муравейники.
Но, ребята, по моему мы заблудились. И снова потеряли дорогу. Надо нам снова
обратиться за помощью к грибку.
На грибке: Я стою на ножке толстой,
Я стою на ножке гладкой,
Под коричневой шляпкой
С бархатной подкладкой.
Д. - Это гриб.
В. - Значит мы должны сейчас найти гриб. Кто найдет гриб, пусть внимательно
посмотрит, нет ли там еще какого послания.
(дети ищут муляж).Под грибом — из картона лист дуба.
В. - Дети, чтобы это значило?
Что хотел нам сказать старичок боровичок?
Д. - Надо найти такое дерево. Вспоминают где они его видели и направляются
туда.
Под дубом находят конверт.
От старичка — боровичка!
Молодцы, ребята!
Все время я следил за вами,
слышал ваши ответы, узнал
что вы любите природу,
видел какие вы ловкие, сильные, смелые.
Вы преодолели все трудности.
А теперь пожалуйте в домик, там вас ждет сюрприз.
Все дети находят в домике корзину с угощением, эмблемами на память.
Список использованной литературы:
1. Бондаренко А.К. «Дидактические игры в детском саду» Москва
«Просвещение» 1985г.
2. Новоторцева Н.В. «Дидактический материал по развитию речи у
дошкольников и младших школьников» Ярославль, 1994.
3. Шарыгина Т.А. Растения луга «Какие они» М.:Гном и Д, 2004
4. Шарыгина Т.А. «Насекомые Какие они?» М.: Гном и Д, 2004
5. Шарыгина Т.А. «Деревья Какие они?» М.: Гном и Д, 2004
6. Елкина Н.В., О.В. Мариничева «Учим детей наблюдать и рассказывать»,
Ярославль «Академия развития» 1996
7. Николаева С.Н. Воспитание экологической культуры в дошкольном детстве
«Новая школа» 1995
