Конспект "Удивительные камешки"
Конспект образовательного события по
познавательному развитию детей во второй младшей группе
«Удивительные камешки».
Задачи:
1.Знакомить детей с камнями (внешними признаками, свойствами).
Знакомить с понятиями "большой-маленький, гладкий-шероховатый,
тяжёлый-лёгкий, мягкий-твёрдый".
2.Учить играть с камнями.
3.Развивать познавательную активность у детей, любознательность.
4.Воспитывать у детей дружеские взаимоотношения.
Материал: игрушечный утёнок Удивлёнок. Мешочек с камнями. Поднос.
Миска с водой. Лист бумаги формата А2 с контурными изображениями
солнца и цветка. Два камня (гладкий и шероховатый, разные по величине,
кусочек поролона-на каждого ребёнка.
Ход образовательного события.
Воспитатель. Сегодня у нас в гостях утёнок Удивлёнок. (Выставляет утёнка с
мешочком в клюве. Говорит за него)
Утёнок - Здравствуйте, дети!
Дети - Здравствуй, утёнок Удивлёнок!
Воспитатель - Какой у тебя красивый мешочек! Что в нём?
Утёнок - Да так, просто камни.
Воспитатель вынимает из мешочка камни и выкладывает их на поднос.
Воспитатель - Нет, Утёнок, ты не прав. Это не просто камни. И сейчас мы с
детьми поможем тебе в этом убедиться.
Утёнок, помоги мне раздать камни детям. (Воспитатель с утёнком в руке даёт
каждому ребёнку два камня-гладкий и шероховатый). Рассмотрите свои
камни, потрогайте их.
Дети рассматривают и ощупывают камни в течение одной минуты.
Утёнок - Ну что, убедились, что это просто камни? Все они одинаковые!
Воспитатель - Как вы думаете, у вас камни одинаковые? (ответы детей)
Конечно, камни разные. Какие они по величине?
Дети - Большие и маленькие.
Воспитатель. - Правильно. А одинаковые ли они по форме?
Дети - Нет, разные.
Воспитатель - Да, форма у камней тоже разная. Есть камешки округлые, а
есть с уголками. Какие ваши камни на ощупь?
Дети - Гладкие и шероховатые. (Если дети затрудняются с ответом,
воспитатель проговаривает сам и просит повторить эти признаки двух-трёх
детей, затем всех хором) .
Воспитатель - Правильно, одни камни гладкие, а другие-шероховатые.
Покажите, где у вас гладкий камень. (Дети поднимают руку, в которой
держат гладкий камень.) А теперь покажите шероховатый камень. (Дети
выполняют задание).
Молодцы! Давайте проверим: камни твёрдые или мягкие? Вот кусочки
поролона. (Воспитатель с утёнком в руке раздаёт кусочки поролона). Теперь
сравните поролон и камни. Скажите, камни твёрдые или мягкие?
Дети- Твёрдые.
Утёнок - Кажется, я заметил, чем ещё различаются камни. Посмотрите, какие
они по цвету? Одинаковые?
Дети - Нет, они разные.
Воспитатель - Молодец, Удивлёнок, и вы, ребята, молодцы! В самом деле,
камни различаются по цвету.
(Проводится физминутка «Весёлые утята»)
Утёнок - А ещё я знаю, что камни тонут в воде. Хотите посмотреть?
Дети - Да.
Утёнок приглашает детей подойти к столу, на котором стоит миска с водой, и
демонстрирует, как тонет камень.
Воспитатель - Правильно. Теперь вспомним всё, что мы узнали про камни.
Какие они?
Дети - Разные по форме и цвету. Они гладкие и шероховатые, большие и
маленькие, твёрдые и тяжёлые.
Воспитатель - Молодцы! Ну что, Утёнок, ты понял, что даже самые обычные
камни очень разные?
Утёнок - Да, понял. Ребята, я знаю, как можно поиграть с камнями. И вас
научу. Но сначала, мне бы хотелось угостить вас конфетками. А конфетки
эти называются "морские камешки". Видите, они похожи на камешки?
Утёнок приглашает детей к столу, где ребят ждёт угощение-сок и конфеты
"морские камешки".
После угощения проводится игра "Каменная мозаика".
(Воспитатель достаёт лист бумаги с контурным изображение солнца и
цветка). Давайте выложим из ваших камней картинку.
Дети выкладывают камни по контуру изображений. Воспитатель хвалит
детей.
