Конспект НОД "Путешествие в хвойные леса и боры"
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Центр развития ребенка – детский сад № 144»г. Перми
«Путешествие в хвойные леса и боры»
(Конспект НОД в старшей логопедической группе)
Конспект составлен воспитателем
старшей логопедической группы
Сипеевой В.Н
2015
«Путешествие в хвойные леса и боры»
Интеграция областей: «Познание», «Коммуникация», «Социализация»,
«Чтение художественной литературы», «Безопасность».
Форма деятельности: совместная деятельность взрослого и детей.
Цель: формирование знаний о хвойных деревьях.
Задачи:
- Учить сравнивать два дерева по внешним признакам (толщине и гибкости
веток, цвету и особенностям коры, расположению хвоинок на ветке).
- Учить детей относить конкретное дерево к той или иной разновидности
леса: ель - к ельнику, сосну – к сосняку и т.д.
- Находить в игре хвойные и лиственные деревья, называть отличия.
- Развивать наблюдательность, внимание, мышление, умение анализировать,
обобщать, делать выводы.
- Развивать связную речь.
- Воспитывать любовь и бережное отношение к родной природе.
- Способствовать формированию коммуникативных навыков.
- Вызывать эмоциональный отклик в процессе любования родной природой.
Предварительная работа: наблюдения за сосной в уголке леса на
территории ДОУ; чтение литературы природоведческого характера;
разучивание стихов о природе; рассматривание иллюстраций о лесе;
Словарная работа: ельник, сосняк, сосновый бор. Хвойный лес, тайга,
хвоинки, хвоя.
Материалы к занятию:
- ветки ели и сосны в вазах с водой;
- иллюстрации с изображением ельника, сосняка в разное время года;
хвоя сосны и ели в тарелочках;
- шишки сосны и ели в контейнерах;
- иллюстрация с изображением сосновой ветки с шишками;
- раздаточные карточки с изображением одиночных деревьев: ели, сосны,
кедра, пихты, лиственницы.
Ход занятия:
- Сегодня у нас будет необыкновенно интересное путешествие. А знаете
почему? Потому что я получила письмо - приглашение в лес.
- Ребята, а вы можете объяснить, что означает слово лес?
«Лес – это место, где растет много разных деревьев: березы, ели, дубы и
другие. В лесу живут дикие животные, птицы, растут грибы и ягоды. В лесу
мало солнечного света, так как в нем растет много деревьев».
- Ребята, а вы знаете какие-нибудь пословицы о лесе?
«Лес-богатство и краса, береги свои леса»
«Враг природы тот, кто леса не бережет»
«Много леса не губи, мало леса береги, нет леса - посади»
- Дети, кто ухаживает за лесом?
- Лесник.
- Молодцы, но прежде чем отправиться в лес, что мы должны вспомнить?
- Правильно, правила поведения в лесу.
1. Не будем ломать ветки деревьев, не будем на стволах деревьев
царапать слова.
2. Не будем рвать цветы, а будем ими любоваться.
3. Не будем срывать незнакомые ягоды и грибы, и не будем вырывать
их с корнем.
4. Нельзя шуметь, нельзя обижать обитателей леса.
5. Нельзя разрушать муравейники. Лес – наш общий дом!
Молодцы! Я рада, что вы знаете много правил, постарайтесь их всегда
выполнять!
- Хотите послушать сказку о деревьях?
“Жили – были деревья – подружки: ёлка – Веселушка, пихта –
Зеленушка. Сосна – Стройнушка, лиственница – Модница и кедр – Крепыш.
Жили деревья дружно, но однажды они заболели хвастовством.
Давайте послушаем их хвастливые речи:
Елка – Веселушка: “Лучше меня, ели, вы не найдете, я всю зиму
зеленая, веселая. Вот где настоящая красота. И иголки свои я постепенно
меняю: через 5-7 лет. Но не все сразу, а по очереди, поэтому я всегда зеленая.
На Новый год вокруг меня хороводы водят. И бумагу из меня делают, и
искусственный шелк, и дома из меня строят. А еще прекрасные музыкальные
инструменты. Вот так: я намного лучше и нужнее вас всех!
Сосна – Стройнушка: “Что бы вы там не говорили, - я самое
красивое дерево. Ствол у меня ровный, иголки длиннее, чем у елки. А строят
из меня и дома, и бани. И еще я иду на строительство корабельных мачт. Я -
самое главное дерево!
Пихта – Зеленушка: «Я – хвойная порода деревьев, отношусь к
семейству сосновых, вечнозеленая. Высота моего дерева 40-60 метров, но
встречаются среди нас гигантские - до 100 метров, с диаметром ствола до 2
метров. Мое масло используется в медицине, в нем много полезных
витаминов. Еще из пихты изготавливают бумагу. Древесина пихты не имеет
запаха, поэтому из нее делают сухотарные бочки, в которых перевозят
продукты. Еще из древесины пихты делают некоторые музыкальные
инструменты. Вот, какая я самая полезная»!
Лиственница – Модница: «Я - хвойное растение из семейства
сосновых. Расту в умеренном климате средней полосы России. Я –
лиственница, единственное листопадное хвойное растение, достигающее 40-
метровой высоты. Я – лиственница, абсолютно неприхотливое и выносливое
растение. Я морозостойкая, засухоустойчива и ветроустойчива, светолюбива
и долговечна, не привередлива к составу почвы и влажности, не подвержена
болезням и нападениям вредителей-насекомых. Из меня строят сауны и бани.
Моя кора используется для изготовления краски. Из меня изготавливают
мебель, используют в кораблестроении. Украшают мной парки и скверы. Я –
самое нужное дерево!»
Кедр – Крепыш: «Я занесен в Красную книгу – я главнее вас! В моих
кедровых лесах - чистейший воздух, оказывающий целительное воздействие
на здоровье человека и его самочувствие. Я - прочен, устойчив к гниению и
повреждению насекомыми. Благодаря особым характеристикам моей
древесины, она используется для изготовления частей музыкальных
инструментов. Дома из кедра способны поддерживать оптимальную
влажность в помещениях и создавать целебный воздух. Аромат смол и
эфирных масел стоек и полезен. Из кедра строят сауны и бани. Вот!»
Так бы и продолжали спорить хвойные деревья дальше, кто главнее и
полезнее, да налетел ветер, зашатались деревья. Что случилось далее, мы
узнаем позже.
Лес - хвойный лес
Там полным - полно чудес.
В нем живут дары природы
Для людей и лесного народа
Ну что, не боитесь отправиться в лес?! Но вот беда, в наш лес можно
попасть только по волшебным словам, вот они:
Раз, два, три наклонись
Раз, два, три повернись
Раз, два, три покружись
И в лесу ты окажись.
Воспитатель включает музыкальное сопровождение: шум леса, пение
птиц, шума ветра. Дети оказываются на лесной полянке.
В это время в группу (на лесную полянку), влетает самолетик – письмо,
воспитатель читает:
“Я Старичок-Лесовичок, вы попали в мои владения. Чтобы опять
попасть домой, вам придется выполнить мои задания. Все они спрятаны в
сундучке. Отгадаете правильно все мои задания - дорога домой вам будет
открыта”.
- Ну что ребята давайте думать, домой ведь хочется.
(Сундучок накрыт скатертью на детском столике, в нем три конверта с
цифрами 1,2,3.)
- Как вы думаете, какой конверт нам открыть первым? (с цифрой 1).
В этом конверте задание, в котором надо показать и ответить, что
нужно для роста и жизни наших деревьев.
Задание 1: (предполагаемые ответы. При затруднении воспитатель помогает
детям).
1) Солнце – источник света. Дерево не может жить без света. Оно, как
художник, окрашивает листики в зеленый цвет. В них находиться особая
«пища» для дерева (зернышки хлорофилла, которые делают лист зеленым).
Одни деревья предпочитают светлые места (сосна, лиственница), другие
могут расти и в тени (ель). Когда осенью световой день становиться короче,
деревья получают сигнал – нужно готовиться к зиме.
2) Солнце - источник тепла. Одни из них выдерживают холод, другие
способны жить только в тепле. Если зимой бывают очень сильные морозы,
растение может погибнуть, замерзнуть. От количества тепла зависит и начала
появления листьев- хвоинок.
3) Деревья пьют воду, как и люди. Одним деревьям нужно много влаги,
другие обходятся небольшим количеством воды. Воду дерево получает с
дождем, кроме дождей бывают и другие виды осадков: снег, роса, иней, град.
Снег – укрывает корни, словно теплая шуба, спасает от вымерзания. Весной,
когда снег тает, дерево поит талая вода.
4) Деревья, как и люди должны дышать. Деревьям, как и нам нужен чистый
воздух. От грязного воздуха они погибают. В том же время сами деревья
очищают воздух. Люди не должны оставлять мусор в лесу, а собрать его в
пакет и увезти в мусорный контейнер.
5) Ветер – переносит пыльцу хвойных деревьев, а также распространяет их
семена.
6) Птицы – в жизни разных деревьев играют разную роль. Птицы питаются
семенами хвойных деревьев, особенно клесты. Клесты выводят зимой
птенцов, так как очень много семян из шишек хвойных деревьев. А для них –
это главный корм. Птицы распространяют семена, поедают насекомых,
живущих на деревьях. Птицы – санитары для любого леса. Люди не должны
обижать птиц: разорять их гнезда!
7) Пчелы, шмели, бабочки и другие насекомые пьют сок - нектар из цветков
деревьев и опыляют их.
8) Дождевые черви рыхлят почву, делают ее пригодной для развития
растений.
- Интересно, а слышал ли нас Старичок-Лесовичок? (звучит музыка)
- Ребята, Старичок – Лесовичок подал нам знак. Значит, мы все правильно
ответили и пора вскрывать другой конверт. А который по счету? (второй)
Задание 2:
Вам, ребята, нужно ответить на такой вопрос: чем отличается ель от
сосны?
- У елочки короткие хвоинки, а у сосны длинные.
- У елочки овальной формы шишки, а у сосны – круглой.
- У елочки внизу длинные ветки, а у сосны внизу на стволе веток нет.
- У сосны светло - коричневый ствол, а у елочки – темный.
Молодцы, сколько отличий знаете!
- Посмотрите на иллюстрацию, как много здесь растет елочек – подружек.
Как называется такой лес? Ельник. Правильно, молодцы!
- Лес, в котором растут только сосны, как называется, ребята?
- Такой лес называется – сосняк или сосновый бор. (При затруднениях
в ответах, воспитатель называет сама, просит детей повторить и запомнить
название хвойного леса)
- Ой, ребята, слышите музыку, это означает, что мы дали правильный ответ
на второе задание.
ФИЗМИНУТКА:
«Наступило утро,
Солнышко проснулось,
И деревья к солнцу потянулись, (руки вверх, встать на носочки)
Поздоровались друг с другом,
Наклонившись в стороны, (наклоны в стороны)
С солнцем поздоровались,
Радуясь дню новому. (руки вверх, помахать ими).
- Ребята, у нас остался один конверт. С какой цифрой? (три). Который
по счету? (третий). Интересно, какое задание спрятано в этом конверте?
Задание 3:
- Вам надо будет ответить на вопрос, какие деревья растут в хвойном лесу?
- Кедр, пихта, лиственница, сосна, ель.
- Кто знает загадку про эти хвойные деревья?
Зимой и летом одним цветом.
Ее всегда в лесу найдешь –
Зелена и стройна,
Елочке сестра-
Это пихта.
Зимой и летом зелена, есть сестрица у меня.
Но в отличие от ёлки, у меня
Мягкие, а не колючие иголки (Пихта)
Есть у родственницы ёлки, длинные
Не колючие иголки,
Но в отличие от ёлки, осенью желтеют
И опадают все иголки (Лиственница)
Он сосне ближайший брат
И растёт в Сибири.
Он орешками богат -
Нет вкуснее в мире (Кедр)
- Молодцы! Так много знаний у вас, ребята, о родной природе!
-Дети, давайте вспомним, что мы узнали о хвойных деревьях?
- Почему эти деревья стоят зеленые?
- Они не сбрасывают свои хвоинки, как лиственные деревья листву.
- Что вы запомнили о ёлочке?
- Верхние ветви у елей молодые, короткие, а внизу старые, длинные. Кора
темная, шершавая.
- Какой ствол у сосны?
- Светлый, золотистый. Старые нижние ветви отмирают, поэтому половина
ствола голая. Сосны вырастают обычно выше елей.
- Устали бродить по лесу? Давайте присядем на полянке и рассмотрим ветви
сосны и ели и их шишки.
- Чем они похожи?
- Ветка сосны зеленая и ветка ели зеленая. У сосны иголки и у ели иголки.
«Даже елки мы вначале
От сосны не отличали:
Раз растут иголочки,
Значит, это елочки.
А когда на ветку ели
Мы поближе поглядели,
Оказалось, что она
Не такая как сосна».
- Так чем же отличается сосновая ветка от еловой ветки?
- Иголочками, их называют хвоинки. Поэтому лес, в котором растут сосны и
ели, называется ХВОЙНЫМ.
- Какие хвоинки у сосны?
- Длинные, мягкие, светлые.
- А у ели?
- Короткие, колючие, темные.
- Кто из вас заметил, чем еще не похожи хвоинки?
- Хвоинки сосны растут парочками, а еловые хвоинки - по одной.
- Возьмите две разные шишки и определите, где сосновая шишка, а где
еловая.
- Посмотрите на подсказку (показываю картинку, на которой изображена
ветка ели с шишкой).
- Какие шишки у ели?
- Еловая шишка удлиненная, похожая на овал. У нее более мягкие чешуйки.
- Что вы расскажете про сосновые шишки?
- Сосновая шишка круглая, с твердыми чешуйками.
- Сосновые шишки растут два года. На второй год, когда шишки созреют,
раскроются чешуйки, и разнесет их ветер по всему лесу. Там, где упадут
семена, вырастут новые сосенки.
- Засиделись мы с вами на полянке, давайте поиграем в игру
«Каждому дереву свой листочек».
На столике два символа: деревянные ель и модель лиственного дерева.
Задание:
- На карточках – листочках, хвойные и лиственные деревья. Возьмите с
волшебного дерева листок, ветку хвойного дерева с шишкой и
найдите каждому листочку свое дерево. (В процессе игры спрашиваю,
почему дети поместили тот или иной листок, ветку именно сюда).
Слышен голос Старичка – Лесовичка в аудиозаписи:
- Молодцы, ребята, вы знаете много полезного и интересного. Но, мой
лес хранит еще много загадок. Я с нетерпением буду ждать вас в гости. На
прощание примите мой сюрприз. А найдёте его в сундучке.
- И я вам говорю - молодцы, ребята! Отвечали дружно и правильно!
Помогали друг другу находить волшебные листочки и ветки хвойных
деревьев. Попробуем вернуться домой. Давайте, дети, вспомним наши
волшебные слова и скажем их:
Раз, два, три наклонись
Раз, два, три повернись
Раз, два, три покружись
И в саду ты окажись.
- Ребята, а как же наша сказка о деревьях – подружках? Что же было
дальше?! А вот что: налетел ветерок на хвойный лес, смахнул с хвоинок все
хвастовство. Посмотрели хвойные деревья по сторонам, им стало стыдно за
свое поведение, и они опять стали жить дружно.
- Итог: релаксация. Ребята, от нас с вами зависит, будут ли расти красивые
деревья в лесах и парках, будут ли на них вить гнезда веселые птицы.
Мне по нраву только тот,
Мир лесной кто бережет,
Тот, кто веток не сломает,
Тот, кто птичку не спугнет,
Мухомор сшибать не станет,
И костер не разведет,
Кто всегда, всегда в лесу
Уважает тишину
УВАЖАЙТЕ ТИШИНУ, БЕРЕГИТЕ ПРИРОДУ – ВЕДЬ МЫ -
ЧАСТИЧКА ЕЕ! Лес – наш общий дом!
