НОД "Путешествие по этажам леса"
Непосредственная образовательная деятельность в подготовительной
группе
на тему «Путешествие по этажам леса»
Программное содержание:
1. Систематизировать знания детей о лесе как многоярусной системе, как
о сообществе растений и животных, живущих на одной территории:
животные, растения живут на разных «этажах», там, где они находят
пищу.
2. Развивать логическое мышление, умение устанавливать причинно-
следственные связи на основе понимания зависимости
жизнедеятельности живых существ от условий среды их обитания.
3. Развивать умение слушать друг друга, дополнять ответы товарища,
доказывать свое мнение, рассуждать.
4. Воспитывать у детей интерес к жизни леса, понимания необходимости
сохранения его целостности, умения вести себя в лесу.
Предварительная работа.
Рассматривание иллюстраций с изображением леса, животных леса; чтение
В.Бианки «Сова», Е.Чарушин «Заяц», «Лиса», «Волк», В.Зотов «Лесная
мозаика», рисование «Мое любимое животное», загадывание загадок, чтение
пословиц о лесе.
Материал: кукла Почемучка, модель «этажи леса», предметные картинки с
изображением кустов, деревьев, насекомых, птиц, животных, картина –
«Лес», аудиозапись.
Ход беседы.
В гости к ребятам приходит их друг Почемучка и предлагает угадать
загадку:
- « Весной – веселит, летом – холодит, осенью – питает, зимой – согревает?»
- Что это? (лес).
Почемучка: - А почему вы так решили?
Дети: в лесу весной радостно, летом – прохладно, осенью лес кормит своих
жителей семенами и плодами, зимой дровами (лесом) топят печки.
Воспитатель: Правильно. Молодцы!
Почемучка: - Ребята, я никогда не был в лесу и очень хотел бы узнать, а
какой он лес?
Воспитатель: Ребята, давайте расскажем Почемучке о лесе и о том, как он
устроен. Лес – это множество деревьев, расположенных близко друг к другу
и растущих на большом участке земли. Закройте глаза и представьте, что мы
с вами очутились в лесу.
Звучит грамзапись «Голоса леса» (вывешиваются картины леса в разные
сезоны года).
Откройте глаза. Посмотрите - мы в лесу! Птицы поют, деревья листьями
шелестят.
Здравствуй, лес, дремучий лес,
Полный сказок и чудес.
Ты о чем шумишь листвою
Ночью темной, грозовою?
Ты нам шепчешь на заре,
Весь в росе, как в серебре.
Кто в глуши твоей таится?
Что за зверь? Какая птица?
Все открой, не утаи:
Ты же видишь - мы свои! (Погореловский).
- На первый взгляд лес кажется пустынным, одни деревья. На самом деле,
если хорошенько присмотреться, то поймешь, что он полон жизни и похож
на огромный дом, заселенный множеством жильцов. Они чирикают,
щебечут, свистят, пищат, рычат.
У каждого в этом доме есть свое место и свое дело. И мы сейчас представим
этот дом в виде высокой пирамиды, построим ее. Ребята, как вы думаете, без
чего не может существовать все живое?
Дети: Тепло, свет.
Воспитатель: А что нам дает тепло, свет?
Дети: Солнце.
Воспитатель: Да, солнце – основа жизни. (Ставит солнце в основание
пирамиды). Что еще необходимо для роста и жизни растений, животных?
Дети: Вода, почва (если затрудняются, задать наводящий вопрос – Откуда
растут трава, деревья? – из земли.)
Воспитатель: Да, нужна почва и вода, т.е. почва с влагой (ставит почву). И
тогда вырастет растительный мир.
Почемучка: Как красиво в лесу! А улицы здесь есть?
Воспитатель: Конечно, в лесу есть и улицы, и этажи. Ученые их ярусами
называют. И всегда порядок. Дети, давайте расскажем Почемучке об этажах
леса.
- Какие растения растут на самом высоком этаже? (Сосны, ели, дубы).
- Почему эти растения растут на самом высоком этаже? (Светолюбивые).
-Посмотрите, а вот на картине молодые ели растут низко. Почему? (Они еще
не выросли).
- А какие деревья растут ниже? ( Береза, рябина, осина).
- Почему они заняли этаж пониже? (менее светолюбивые).
(дети выставляют деревья вместе с Почемучкой на панно).
- Кто занимает этаж ниже? (кустарники: смородина, малина, орешник,
боярышник).
(дети находят картинки и выставляют на панно).
Воспитатель: - А что еще растет на нижних этажах? (маленькие кустарники:
брусничник, черничник, травы, мхи, грибы). Дети выставляют все картинки
на панно.
- Как вы думаете, что находится под этажами? (подвал, корни деревьев,
грибница).
- Давайте расставим номера наших этажей.
Почемучка: Да, я понял, что деревья живут в лесу по этажам, ну а животные
ведь бегают, кто, где хочет!
Воспитатель: Так ли это ребята? (нет, животные тоже живут на своих
этажах).
- Давайте заселим наш лесной дом.
- Кого из животных мы поселим в подвал? Кто живет под землей? (крот,
мышь).
- Кто живет на первом этаже? (заяц, лось, кабан, лиса, волк, лягушки,
ящерицы, ежи).
-Как вы думаете почему? (не могут лазать по деревьям, на земле находят
корм, устраивают себе жилище).
- А знаете, ли вы, что большинство певчих птиц тоже живет на первом этаже.
Они вьют свои гнезда на ветвях кустов и маленьких деревьев. А гнезда
дятлов, сорок чуть выше.
- Кто из лесных животных занимает средний этаж? (Куницы, совы, филин).
-Эти животные селятся в дуплах старых деревьев. Они сверху высматривают
свою добычу.
- В лесах живут и белки. Как вы думаете, свои гнезда они делают выше или
ниже куницы?
- Правильно, выше, ведь белка меньше и легче куницы, она может
передвигаться по тонким веткам, которые куницу не выдержат.
- Белка не упадет с дерева? Почему?
- Кто еще живет на верхних этажах? (Это бабочки, жуки, лесные осы и
пчелы, комары.)
- Много в лесу самых разных насекомых.
- Почему звери, птицы, насекомые селятся именно на этих этажах? (в
зависимости от того как они питаются, передвигаются, защищаются то
врагов).
Почемучка: Как все правильно в лесу! Какой порядок.
Физкультминутка «По тропинке в лес».
Почемучка: А вот какое письмо я получил сегодня от моего друга
Незнайки.
Воспитатель читает логическую задачу:
«Здравствуйте, ребята! Со мной произошла необычная история. Я очень
люблю ходить в лес. Да вот беда: в лесу столько разных букашек, комаров,
муравьев. И летают, и ползают, и жужжат над ухом. Пользы от них никакой -
только вред! Идешь по тропинке, а там сидит лягушка или еще хуже - жаба.
Какие противные! Зачем они в лесу? А бабочки? Целый день летают! Какая
от них польза? А муравьи? Только кусаются? А червяки? Не поймешь, где у
них хвост, а где голова. И, вообще, что они под землей делают? Наверное,
корни у деревьев подъедают. Надоели все. Один раз пришел я в лес, да как
закричал: «Уходите все из леса. Видеть вас не хочу!». Они и ушли. Хорошо
стало в лесу: никто не летает, не прыгает, не жужжит. Только вот листья на
деревьях пожелтели, цветы перестали цвести, птицы улетели, звери
разбежалась. Почему, не пойму. Может, вы мне поможете разобраться?»
- Ребята, почему же случилась беда в Незнайкином лесу? Дети
высказываются.
- Правильно, все в лесу взаимосвязано: не стало букашек, комаров улетели
птицы, а птиц не стало - развелось гусениц видимо-невидимо, погрызли
листву, траву, засох лес. Мы с вами напишем письмо Незнайке и объясним
ему, как поступить.
Воспитатель: - Лес - богатство нашей родины надо беречь и охранять его.
Как вы думаете, сможет человек прожить без леса? (Дети высказываются.)
- Что дает лес людям? (Ответы детей).
-Правильно, человек не может прожить без леса, ведь лес дает свежий
воздух, защищает поля и луга от сухих ветров, дает древесину, дрова, дарит
вкусные ягоды, грибы, орехи, много в лесу растет и лекарственных трав. Вот
почему лес надо беречь.
- В заключение занятия дети вспоминают пословицы и поговорки о лесе:
- Рощи да леса - всему свету краса.
- По лесу ходи - под ноги гляди.
- Лес не школа, а всех учит.
- Лес и вода-брат и сестра.
- Срубили кусты - прощай птицы
- Лес без птиц и птицы без леса не живут
Почемучка: Спасибо ребята, мне было очень интересно узнать о лесе.
Воспитатель: Ребята, давайте, проверим Почемучку, все ли он запомнил о
лесе.
- Что такое лес?
- Почему лес называют лесным сообществом?
- Как связаны растения, животные, грибы леса?
Почемучка прощается с ребятами.
