Открытое занятие "Все о магнитах"
Открытое занятие по ознакомлению с окружающим миром.
Тема: «Все о магнитах» (играем с Симкой)
- Цель: способствовать развитию у детей познавательной активности,
любознательности; развивать мыслительные операции.
Задачи:
Образовательная область «Познание».
- систематизировать знания детей о магните и его свойствах притягивать предметы;
выявить материалы, которые могут стать магнетическими; отделять магнетические
предметы от немагнетических, используя магнит;
- пополнить знания детей об использовании свойств магнита человеком;
продолжать учить самостоятельно, осуществлять возможные решения, проверять
эти решения, делать выводы с результатами этой проверки;
- продолжать учить делать обобщения.
Предварительная работа:
– опыты с магнитом; игры с магнитной доской и магнитными буквами; игры с
магнитом в уголке экспериментирования; исследовательская деятельность дома
“Что притягивает магнит?”.
Материал и оборудование:
- письмо, « Послание от Фиксиков» ;
– на каждого ребёнка: магнит, коробочка с магнетическими (скрепки, гвозди,
шурупы, детали конструктора и др.) и немагнетическими (картон, бумага, кусочки
дерева, резины и пластмассы) предметами, коробка из-под обуви, скрепки, скотч;
-интерактивная доска Mimio.
Ход ООД:
Воспитатель: Дети, сегодня к нам на занятие пришло много гостей,
давайте с ними поздороваемся.
А теперь, послушайте, что я вам расскажу. Сегодня, когда я шла в детский
сад, почтальон вручил мне конверт (показывает письмо). Интересно от кого
это может быть письмо? «Детям подготовительной группы №3, детский сад
№ 1». Сейчас узнаем.
А вот от кого?! Попробуйте догадаться!
Включается монитор, и на экране открывается презентация:
Кто- нибудь может мне помочь прочитать, что здесь написано.
(Читает письмо).
Слайд 1. «У нас случилась неприятность.. Нолик хотел использовать
магнит и его волшебные свойства для своих изобретений, а Симка
утверждает, что магнит это совершенно бесполезная вещь и пользы от него
никакой. .. Вот Нолики просит нас помочь ему убедить Симку, что без
магнита и его свойств, маленьким изобретателям просто не обойтись. А
ещё, как назло, Кусачка стащила у нас все металлические детали
перепутала и сложила вместе с пластмассовыми, резиновыми и
деревянными под кровать. Помогите нам выбрать все железные предметы,
нам самим не справиться. Димдимыча дома нет-он путешествует.
Ребёнок:
Ждут нас трудности в пути,
Не боимся, их пройти.
Выполним заданья все
И окажемся в стране.
Где веселье, шутки, смех,
Ждёт нас там большой успех.
Ждут весёлые друзья,
Им скучать никак нельзя.
Воспитатель: Добро пожаловать в нашу лабораторию!
Что же нам делать? Как помочь маленьким друзьям?
Дети: Выбрать все металлические детали.
Воспитатель: А как вы сможете отличить железные детали от остальных?
Дети: Что бы сделать это правильно, нужно использовать магнит.
Воспитатель. «Вот перед вами обычный магнит. Много секретов в себе
он хранит».
Ребята? давайте посмотрим, какими чудесными свойствами обладает наш
волшебный камень магнит.
Видеофрагмент о магните из мультика «Фиксики».
Воспитатель. А теперь проверим:
« Важное дело – Эксперимент!
В нём интересен нам каждый момент».
ОПЫТ
Дети берут магниты и самостоятельно извлекают с его помощью из
коробки железные предметы.
- Как называются предметы, притягиваемые магнитом?
- Из какого материала сделаны эти предметы?
- Что осталось в коробочке, почему?
Воспитатель: Почему нужно использовать магнит? Что мы знаем о
свойствах магнита?
Дети: Магнит имеет свойство притягивать к себе железные предметы.
Воспитатель: Правильно, что только железные предметы как будто
приклеились к магниту. Предметы из других материалов не
намагничиваются.
Это свойство примагничивать предметы называются магнетизм, от слова
магнит.
Воспитатель: Расскажите, что делали? И что получилось?
Ребенок: Я провел магнитом над предметами, и все железные предметы
притянулись к нему. Значит, магнит притягивает железные предметы.
Воспитатель: Ребята, а давайте положим все найденные
металлические предметы в коробочку и подарим их Симке.
А для того чтобы мы запомнили хорошо и ещё другим рассказали,
давайте обведем красным карандашом все предметы, которые
притягиваются магнитом.
А как вы думаете, для чего может пригодится это свойство
магнита-притягивать к себе железные предметы.
Дети. Можно найти потерянную иглу.
Слайд 2. А теперь внимание! Вот какой интересный случай произошёл с
Димдимычем: как-то раз, когда он загорал на берегу, он по рассеяности
потерял в песке ключи от своего домика. Как же их найти, посоветуйте
Димдимычу?
Дети: Можно руками поискать в песке; можно внимательно посмотреть,
можно магнитом провести над песком, ключи железные и притянутся.
Воспитатель: Молодцы правильно. А теперь сами достаньте предметы,
спрятанные в песке. Приступайте.
ОПЫТ
Дети проводят над песком магнитом, и к нему притягиваются железные
предметы, спрятанные под песком.
Воспитатель: Расскажите, что вы сделали и что получили?
Ребёнок: Я провел магнитом над песком и к нему притянулся гвоздь,
спрятанный в песке. Значит, магнитные силы проходят сквозь песок.
Воспитатель предлагает детям поиграть в игру « Притягивает не
притягивает». Если притягивают бегут к воспитателю, нет -стоят на месте
Игра проводится по подобию «Съедобное не съедобное» .
Воспитатель: Мы будем делать следующее волшебство. Наше
волшебство называется «магнитный фокус». А поможет нам в этом,
удивительная план карта.
Слайд 3. У каждого ребенка план-карта.
Давайте изучим нашу карту, она нам подскажет, как правильно провести
опыт, что зачем надо делать. Ребята расскажите мне, что нужно делать,
смотря на картинки.
В конверте находятся картинки- игра волшебный лабиринт. А как же нам
с помощью магнита поиграть в эту игру. У нас же нет ни карандаша, ни
ручки. Как мы найдём правильную дорожку. Давайте я начну играть, а вы
продолжите.
(На листе картона лежит скрепка, под картоном – магнит. Воспитатель
двигает магнитом скрепку по нарисованным на картоне дорожкам –
прямой, зигзагообразной, спиралеобразной) .
Воспитатель: Вы видели, как интересно, необычно двигалась скрепка.
Давайте повторим ее движения.
Ребята возьмите картонную карточку, на него положите скрепку, а снизу к
листу поднесите магнит и двигайте его в разных направлениях по
нарисованным дорожкам.
Что происходит со скрепкой?
Дети. Скрепка как будто «танцует».
Воспитатель: Почему двигается скрепка?
Ответы детей
Вывод: Магнит оказывает своё волшебное действие через картон.
Воспитатель: -Ребята, подскажите мне, а где мы встречаемся с магнитом
в группе, где видим его волшебные свойства (д.и. “Магнитная мозаика”,
“Магнитная азбука”, “Рыболов”, зажим на шкафчики, крепления картин к
доске).
Воспитатель:- Я хочу попросить вас посмотреть дома, где используется
магнит и рассказать мне об этом.
Использование магнитов.
Магниты используют для удержания предметов; разделения предметов;
контроля над предметами; транспортировки предметов; поднятия
предметов; преобразования электрической энергии в механическую
энергию; преобразования механической энергии в электрическую энергию.
При этом можно обнаружить сотни способов использования магнитов.
Примерный список использования магнитов.
Внутри жилища. Наушники; стереоколонки; телефонная трубка;
электрический звонок; держатель дверцы холодильника; дисковод и
жёсткий диск компьютера; аудиоаппаратура; видеоаппаратура; магнитная
полоска на банковской карте; магнитные системы телевизора; вентиляторы;
трансформаторы; магнитные замки.
Внутри двигателей. Двигатели для вращения CD и DVD дисков; двигатели
для аудиоаппаратуры; двигатели для видеоаппаратуры; насос и таймер в
посудомоечной машине; насос и таймер в стиральной машине; компрессор
в холодильнике; электрическая зубная щётка; двигатель для вибратора в
сотовом телефоне.
В автомобиле. Двигатель стартера и реле стартера; внутренний вентилятор
двигателя; блокираторы двери; стеклоподъёмники; регулятор бокового
зеркала; насос для очищающей жидкости; датчики скорости; генератор
переменного тока.
Ребенок читает стихотворение про магнит:
Уже давно люблю магнит.
Он и теперь меня манит
Камня маленький кусок,
Невзрачный, серенький брусок.
Воспитатель: Какие вы, молодцы, назвали нам свойства магнита,
помогли фиксикам. Нолик легко убедит Симку, что без магнита и его
свойств маленьким изобретателям просто не обойтись, но как нам
сообщить им об этом?
Дети: Мы отправим им письмо с рисунками и фотографиями наших
опытов, а ещё мы можем подарить магнит и коробочку с металлическими
предметами.
Воспитатель: А как вы думаете, откуда появился магнит.
Предположения детей.
Воспитатель: Сейчас я вам расскажу
Слайд 4. История открытия магнитов рассказывает о том, что однажды
пастух по имени Магнус, бродя по незнакомому ему полю он наткнулся на
камень, который странным образом притягивал железный наконечник его
палки, а сапоги в которой были гвозди с трудом отрывались от земли.
С тех пор этот камень стали называть "камнем магнуса" спустя некоторое
время просто магнит, в том пустынном поле, где Магнус обнаружил первый
магнитный камень, позже были найдены залежи, после чего началось
добывание железной руды и создание первых магнитов.
А теперь Димдимыч нам предлагает попутешествовать с ним
Работа с интерактивной доской. Презентация для интерактивной доски
Mimio - http://www.mimio-edu.ru/projects/puteshestvie-dimdimycha
Воспитатель: Вы сегодня были молодцы, активно работали, помогли
Симке и его друзьям, узнали много нового. Что вам особенно запомнилось.
(Ответы детей).
Литература:
1. http://prostatitusnet.ru/studentu/konspekt-integrirovannogo-zanyatiya-
puteshestvie-v-stranu-znanii/
2. http://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-poznavatelnogo-zanjatija-
volshebnye-magnity-v-podgotovitelnoi-grupe-podgotovila-pakina-irina-
vladimirovna.html
3. http://doshkolnik.ru/zaniatia-s-detmi/5408-magnit.html
4. http://www.mimio-edu.ru/projects/puteshestvie-dimdimycha
