Конспект НОД "Приключения кота Василия"
Конспект непосредственно образовательной
деятельности
во 2 младшей группе
по познавательному развитию на тему:
«Приключения кота Василия»
(Ознакомление с дикими и домашними животными)
Воспитатель Пластинина И.В.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ: «Познавательное развитие»
ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ: «Речевое
развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ:
➢ продолжать закреплять и конкретизировать знания детей о
диких и домашних животных и их детенышах;
➢ учить группировать животных, в зависимости от места
обитания;
➢ учить находить общие черты и различия между дикими и
домашними животными, используя модели;
➢ активизировать речь детей за счёт слов, обозначающих
названия животных: шерсть, пасть, лапы, туловище, хвост и
т.д.;
➢ вводить в активный словарь притяжательные прилагательные;
➢ развивать связную речь, любознательность, логическое
мышление, зрительное внимание, умение объяснять свои
действия;
➢ воспитывать любовь и бережное отношение к животным, к
окружающему миру.
МАТЕРИАЛ: игровой персонаж (кукла) – кот Василий, картинки с
изображениями диких и домашних животных, модели характерных
признаков животных, изображения дома и леса.
ХОД ЗАНЯТИЯ:
(Входит кот Василий с коробочкой в лапах)
- Здравствуйте, ребята! Я решил сегодня придти к вам в гости и
кое-что принес!
Воспитатель: - Здравствуй, Василий, а что это ты принёс?
Василий: - В этой коробочке лежат картинки. На них нарисованы….
Ой, я забыл, кто это и как они называются.
Воспитатель: - Давайте откроем коробку и посмотрим, что там за
картинки. (Открываю коробку и показываю детям картинки, дети
называют изображённых на картинках животных.)
-Ребята, как можно назвать всех, кто изображён на картинках,
одним словом? (Животные) А какие бывают животные? (Дикие и
домашние). Как много здесь картинок! Сейчас я раздам вам эти
картинки, скажу волшебные слова, и вы превратитесь в диких и
домашних животных.
«Повертелись, покружились и в зверей превратились!»
В-ль: в кого превратилась Даша? А Кирилл? (Опрос детей).
-А еще здесь лежат большие картинки. Что на них изображено?
Правильно, домик и лес.
Какие животные живут в лесу? (Дикие). А рядом с домом или в
доме? (Домашние).
В-ль: Василий, хочешь поиграть с ребятами? А играть мы будем
так. Сначала все звери будут гулять по нашей полянке, а потом я
подниму одну из картинок (дом или лес), позову «Домой!», и ко
мне прибегут те животные, кто там живет. (Уточняю – если
картинка с изображением дома – бегут домашние животные, если
лес – дикие).
(Играем, спрашиваю детей, почему они прибежали именно к этому
изображению. Кот Василий сначала подбегает к изображению
ёлочки, дети помогают ему исправить ошибку.)
Василий: - Спасибо, что вы помогли мне найти свой домик и
объяснили, что я - домашнее животное.
Воспитатель: - Ребята, почему этих животных назвали домашними?
(Показываю на картинки с домашними животными.) (Они живут
рядом с человеком, человек ухаживает за ними: кормит, поит,
лечит, строит дом, они приносят пользу.)
А почему других животных называют дикими? (Показываю на
картинки с дикими животными.) (Они живут в лесу, сами
добывают еду, ищут и строят дом, боятся людей.)
Воспитатель: - А теперь давайте вспомним и расскажем Василию,
что общего между дикими и домашними животными? (Слушаю
ответы детей, выставляю модели характерных признаков животных:
есть пасть с зубами, четыре лапы, хвост, покрыты шерстью).
В-ль: Молодцы, ребята! Видишь, Василий, и сходства между
дикими и домашними животными тоже есть.
В-ль: -А сейчас поиграем в игру «Чей хвост». Я начинаю, а вы
продолжаете.
У лисы хвост....(лисий)
У медведя хвост...(медвежий)
У собаки хвост ...(Собачий)
У белки хвост...(беличий)
У зайца хвост...(заячий)
У коровы хвост...(коровий)
В-ль: - А еще у всех животных есть свои детки – детеныши. Как
называются детеныши у собаки? У белки? У лошади? (Опрос детей)
В-ль: - А сейчас мы поиграем в игру «Четвёртый лишний». Перед
вами картинки разных животных, я прикреплю их на панно, а вы
посмотрите, кто здесь лишний и объясните почему.
(Прошу детей отвернуться, прикрепляю картинки трёх диких
животных и одну домашнего, меняю задание 3- 4 раза.)
В-ль: - Молодцы, ребята. Мы вспомнили, чем похожи и чем
отличаются дикие и домашние животные, помогли найти их дома,
вы были очень внимательны, помогали друг другу.
Василий: - Ребята, я так много сегодня узнал про животных,
поиграл с вами, вы умные, находчивые, дружные. Но мне пора
уходить, до новых встреч. До свидания! (До свидания.)
https://yandex.ru/images/search
