Конспект НОД по познавательному развитию «Загадки кота Мурыча» (для детей подготовительной к школе группы)
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 74 комбинированного вида Красносельского района Санкт-Петербурга
Конспект НОД
по познавательному развитию
на тему «Загадки кота Мурыча»
(для детей подготовительной к школе группы)
Авторы:
Кокина Наталия Петровна и
Чивина Валентина Александровна,
воспитатели
Санкт – Петербург
2015
2
Цель: показать разнообразие животных семейства кошачьих и повадки
домашней кошки.
Задачи:
Образовательные:
• Развивать умение находить общие признаки родственных животных:
рысь, кошка, тигр, барс - хищники.
• Выделять повадки зверей «кошачьей породы»: чистит, моется,
выжидает, подкрадывается, выслеживает, нападает - с использованием
современных образовательных технологий: игровой технологии
(обучающие игры) и здоровьесберегающей технологии (сохранение
и стимулирование здоровья).
Развивающие:
• С помощью загадки – вопроса уточнить необходимость хищникам усов.
• Развивать зрительную и слуховую память, используя игру
«Испорченный телевизор» (метод запоминания на ассоциацию)
с использованием игровой технологии (обучающие игры).
• Находить общее в картинках: «кошка», «мышка», дерево» «еж»,
«сова», «корова», «белка», «рыбка», «дом», «клубок ниток», «ночь»,
цифра 2, буква К с использованием игровой технологии
(обучающие игры).
• Развивать связную речь, продолжать совершенствовать у детей
умение последовательно излагать свои мысли, обогатить словарь:
чистит, моется, выжидает, подкрадывается, выслеживает, нападает.
Воспитательные:
• Воспитывать интерес к семейству кошачьих, любознательность,
бережное отношение ко всему живому.
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие»,
«Речевое развитие», «Физическое развитие», «Художественно-
эстетическое развитие».
3
Наглядный материал:
- Картинки-иллюстрации: кошка серая, кошка рыжая, леопард, тигр,
рысь, слон, собака, снежный барс;
- Коллаж из картинок: кошка, мышка, дерево, еж, сова, корова, белка,
рыбка, дом, клубок ниток, ночь, цифра 2, буква К;
- Набор открыток для игры, большая кошка-игрушка;
- На каждого ребенка листы бумаги с нарисованными геометрическими
фигурами и линиями – для игры «Дорисуй».
Предварительная работа:
- Чтение русских народных сказок «Кот и лиса», «Почему кот только
после завтрака моется?», «Ученый кот»; знакомство с пословицами,
поговорками, песенками о кошках;
- Рассматривание альбомов, фотографий, книг, энциклопедий о кошках;
- Беседа с детьми о семействе кошачьих;
- Д/игры «Пищевые цепочки», «Кому что нужно?», «Найди маму
детенышу», «Кто где живет», «Четвертый лишний», «Подбери
словечко»;
- Просмотр мультфильма «Кошка, которая гуляла сама по себе» по
сказке Р. Киплинга (режиссёр И. Гаранина, СССР, 1988).
Ход образовательной деятельности:
I. Организационный момент
Дети входят в группу и садятся полукругом перед воспитателем,
держащим в руке конверт.
Воспитатель: Сегодня, когда я шла на работу в детский сад, я увидела в
своем почтовом ящике этот конверт. А на нем написано: «Ребятам
от кота Мурыча». Как вы думаете, что лежит в конверте?
(ответы детей)
4
II. Основная часть
Воспитатель (открывает конверт): Я думаю, что это письмо. Кот Мурыч
пишет, что сейчас он находится в гостях у своих родственников. И
шлет нам их фотографии (достаём из конверта картинки - кошка, собака,
тигр, леопард, рысь, слон, снежный барс - и развешиваем их на доску).
Воспитатель: Что же это за родственники? (ответы детей)
А Мурыч ничего не напутал? (ответы детей)
Воспитатель: А разве тигр родственник коту? Он такой большой, а кот
маленький! И рысь с леопардом большие (ответы детей).
Воспитатель: Так что же нам говорит, что эти животные – кошачьи
родственники? (ответы детей)
5
Воспитатель: Вот вы сказали, что кошка – домашнее животное. Но ведь
она – хищник, как и рысь! Она охотится за мышами, ловит птичек,
может выловить рыбку из аквариума и съесть ее. А как вы
понимаете слово «хищник»? (ответы детей)
Воспитатель: Вы видели когда-нибудь, как хищники охотятся?
(ответы детей)
Воспитатель: Вот мы с вами и доказали, что тигр, рысь, леопард, барс –
родственники Мурычу, так как они похожи по внешнему виду, едят
мясо других животных, умеют охотиться. Ребята, кот Мурыч
прислал нам в письме вопросы - загадки. Он спрашивает: «Почему
кошки часто умываются?» (ответы детей)
Воспитатель: Конечно, кошка хочет быть чистой. Но чаще всего она
делает это потому, что хочет вылизать свой запах. Ведь она -
охотник! Охотится из засады, подстерегая добычу, притаившись в
укромном месте. И если добыча заранее почувствует опасность, то
убежит, а кошка останется голодной. И еще вопрос: «Для чего
кошке усы?» (ответы детей)
Воспитатель: Вот послушайте рассказ про кошку: «Помню, в детстве
сделал я жестокое дело – взял ножницы, да и подстриг нашему коту Фомке
усы. Они мне показались очень длинными. Увидела бабушка безусого Фомку
и руками всплеснула: «Батюшки, да что же это ты, озорник, наделал? Пропал
теперь кот!». Я испугался: «Бабушка! Я же не знал… Бабуля, он теперь
умрет?» «С чего ему умирать толстому? Никудышный стал, мышей ловить
не будет!» И, верно, перестал кот лазать в подвал за мышами. В подвале-то
совершенно темно. Долго Фомка ни одной мыши не приносил, пока новые
усы не отросли».
Теперь, я надеюсь, вы запомните – для чего кошке усы. А в конверте
еще открытки лежат. Мурыч их прислал, чтобы мы поиграли с вами в игру
«Испорченный телевизор» (игровая технология - обучающая игра). Этот
телевизор показывает одно, а говорит другое. И вы должны запомнить, что
6
он говорит (показываем «елочку» - называем «ежик», показываем «забор» -
называем «трава», показываем «солнце» - называем «небо» и т.д.) Затем
молча показываем снова эти открытки, а дети должны назвать те слова,
которые были озвучены ранее.
Физминутка «Кошка»
(Здоровьесберегающая технология – сохранение
и стимулирование здоровья)
Вот окошко распахнулось (руки разводим в стороны),
Вышел котик на карниз (шагаем на месте).
Посмотрел котенок вверх (запрокидываем голову вверх),
Посмотрел котенок вниз (опускаем голову вниз).
Раз - налево посмотрел он (поворачиваем голову налево),
Два - направо посмотрел (поворачиваем голову направо).
Потянулся, улыбнулся (соответствующие движения и мимика),
Свою песенку запел… (хлопаем в ладоши)
Мяу – мяу…
7
Воспитатель: Молодцы! Вы с этим заданием справились. А теперь
посмотрите на коллаж (игровая технология - обучающие игры).
Здесь нарисована кошка. Подумайте и скажите, что объединяет с ней
другие картинки?
- Мышка? (кошка любит охотиться на мышей)
- Дерево? (кошка лазает по деревьям)
- Ночка? (кошка охотится на мышей по ночам)
- Совушка? (сова тоже ловит мышей, кошка и сова – хищники)
- Корова? (кошка и корова – домашние животные, корова дает молоко, а кошка
пьет молоко, и корова и кошка кормят своих детенышей молоком)
- Белка? (кошка и белка лазают по деревьям, у них теплая шубка, шерсть у них
мягкая и пушистая)
- Ежик? (пьет молоко, охотится на мышей, 4 лапки, голова и туловище – у кошки,
ежика и коровы)
- Домик? (кошка живет рядом с человеком)
- Рыбка? (кошка питается рыбой)
- Клубок ниток? (котята любят с ним играть)
- Цифра 2? (два домашних животных: кошка, корова)
- Буква «К»? (в названии всех животных и предметов присутствует звук «К»)
Воспитатель: Молодцы! Вы отгадали все загадки кота Мурыча. У вас на
столах лежат листы бумаги. На них нарисованы разные
геометрические фигуры и линии. Попробуйте их дорисовать. А
потом мы все рисунки отправим коту Мурычу.
Во время выполнения задания хвалим детей за воображение и фантазию. Дети
показывают рисунки и рассказывают, что же они для Мурыча нарисовали?
8
III. Итог
Воспитатель: Мы с вами сегодня много говорили о кошках, о животных
семейства кошачьих. Что нового вы узнали? (ответы детей) А что вам
больше всего понравилось? (ответы детей) Почему мы любим кошку
и держим её дома, как самое любимое домашнее животное?
(ответы детей)
9
Список литературы:
1. Дрийверова М.А. У нас дома животные. – М.: АОЗТ «Принт – Ателье»,
2005.
2. Золотова Е. И. Знакомим дошкольников с миром животных. –
М.: Просвещение, 2008.
3. Мариничева О. В., Елкина И. В. Учим детей наблюдать и
рассказывать. – Ярославль: Академия развития, 2006.
В конспекте использован авторский рассказ.
Использованы фотографии из личного архива авторов.
