Конспект урока "В гостях у кота - рукодельника"
Театрализованный урок «В гостях у кота-рукодельника»
Автор: учитель первой категории Миклина Ирина Михайловна.
Класс: третий.
Продолжительность: 40 минут.
Вид урока: интегрированный (театрализованный).
Цель: Овладение начальными практическими приемами вязания крючком.
Задачи:
1 обучить приемам набора петель и вязания воздушных петель крючком;
2 способствовать активизации познавательной деятельности учащихся;
3 воспитывать интерес к декоративно-прикладному творчеству;
4 создавать творческую обстановку на занятии, атмосферу доброжелательности и
сотрудничества.
Наглядные пособия: образцы изделий, связанных крючком: салфетки, игрушки,
сувениры, панно из цепочек, связанных крючком; музыкальное сопровождение, декорация
избушки, костюмы для действующих лиц.
Инструменты и приспособления: вязальные крючки, пряжа (нитки) для вязания: шерсть,
хлопок, вискоза, акрил, ножницы.
Ход урока:
I. Организационный момент: учитель сообщает, что сегодня в гости к детям пришли герои
сказки «Кот- рукодельник», которую они сейчас увидят. (Звучит музыка «В гости к
сказке» Приложение 1).
II. Сказка «Кот- рукодельник»: (12 минут)
Картина 1.
Бабка месит тесто в кадушке, кот вяжет на лавке.
Автор:
- Был у бабки Кот. Да не простой Кот, а рукодельник. Для всей округи он варежки вязал.
И Коту радость - и бабке подмога.
Соседка придет – молочка даст.
Кот:
-Здравствуй, бабушка!
Соседка 1:
-Здравствуй, Котофей Котофеевич! Молочка принесла я вам, свежего, парного! Диву
даюсь я, Котофей Котофеевич, как ты варежки вяжешь хорошо!
(Кот передает варежки, соседка уходит).
Автор:
- Другая соседка придет – конфеточек принесет.
Соседка 2:
-Здравствуйте, соседушки! Готовы ли мне варежки?
Кот:
-Готовы, Марфа Никитична.
Соседка 2:(забирает варежки, дает коту конфет).
-Подсласти жизнь свою, угощайся!
Картина 2.
(Звучит музыка «Говорят мы бяки- буки» Приложение 2)
Автор:
- Вот так жили они, горя не знали, праздники справляли, да прослышал о Коте –
рукодельнике Митяй – лентяй. Завидно ему стало. Выследил Митяй Кота, выкрал его у
бабки, притащил домой и велел варежки вязать.
Митяй с котом в доме у Митяя. Скрипят половицы, дымит печка, качается крыша с дырой
посередине. Кот оглядывается, ходит по дому, чешет затылок.
Кот:
- Мда-а. Какие же я, Митяй, тебе варежки вязать буду, коли у тебя печь дымит. У меня от
дыма глаза слезятся, петелька за петельку не цепляется.
Автор:
- Засучил Митяй рукава, стал печь перекладывать. Не получается. Три раза перекладывал,
чуть сам не сгорел, а потом всё-таки научился. Исправил печь. (Звучит музыка «Ни кола и
ни двора» Приложение 3).
(В это время Митяй кряхтит, перекладывает печь в первый, второй, третий раз. Потом
потирает руки и улыбается).
Кот осматривает печь, гладит лапой, обращается к Митяю:
Кот:
-Хорошая у тебя, Митяй, печь получилась, теплая. Только как же я тебе варежки вязать
буду, коли у тебя крыша худая. Пойдет дождь, намочит пряжу – до утра не распутаешь.
Картина 3.
Митяй пожимает плечами, засучивает рукава, берёт молоток неправильно, старается
починить крышу. Молотком попадает по пальцу, прыгает от боли с пальцем во рту, потом
берет молоток как надо и чинит крышу. Кот внимательно наблюдает за работой.
Кот:
-Хорошая, у тебя, Митяй, крыша получилась, крепкая (хитро улыбается).
-А теперь-ка садись на лавку, учись варежки вязать!
Митяй уходит в дом, Кот следом за ним, у двери оборачивается и подмигивает.
Картина 4
(Звучит музыка Приложение 4).
Митяй кое-как держит спицы, старательно заматывает нитки.
Автор:
-Засучил Митяй рукава, сел на лавку, стал варежки вязать. Не получается.
(Митяй злится и бросает спицы на пол. Кот распутывает нитки и дает Митяю снова,
показывает, как вязать. Митяй вяжет).
-Три раза работу бросал, все пальцы исколол, а потом всё-таки научился. Связал варежки.
Да не себе связал, а коту в подарок, за то, что научил уму-разуму: к работе приучил.
Картина 5.
Бабка ходит из угла в угол, переживает. Вдруг дверь открывается и заявляется кот в новых
варежках.
Бабка:
-Уж где ж ты, Котофей мой, был? (Плачет и обнимает кота).
Кот:
-Я уму-разуму Митяя учил!
Автор:
-А Митяй живет, не тужит, да Кота не забывает: угощает его по праздникам пирогами. И
Коту радость – и бабке подмога.
III. Теоретическая часть: (10 минут)
1.Учитель беседует с учащимися (чему учит эта сказка, какими качествами надо владеть,
чтобы научиться чему-либо?).
Кот-рукодельник тоже хочет, чтобы и дети научились вязать. Вязание крючком более
легкий и доступный вид рукоделия, поэтому начнем обучение с него.
Кот-рукодельник загадывает загадки:
-Чем больше крутится, тем меньше становится (клубок)
-Маленькое, кругленькое - за хвост не поднять (клубок)
-Лежит старый дед, в двести крестов одет.
Он без рук и без ног, а под лавку скок! (клубок)
2.Правила работы:
-на рабочем месте должен быть порядок;
-работать при хорошем освещении;
-руки должны быть чистыми и сухими, чтобы не испачкать нитки.
3.Объяснение нового материала:
Конец нитки от клубка перекинуть через указательный палец левой руки. Короткий конец
нитки слегка прижимается большим пальцем к указательному. Обе нитки прижимаются к
ладошке тремя оставшимися пальцами так, чтобы нитка свободно скользила в руке.
Держать крючок надо в правой руке так же, как карандаш,- большим, средним и
указательным пальцами, чуть повернув ладошку к себе. Средний палец при
подхватывании нитки будет поддерживать петельку на крючке, чтобы она не соскочила.
Носик крючка должен всегда быть повернут к работающему.
Начало работы.
Для того чтобы образовалась первая петля, можно завязать петельку, не затягивая её.
Петля должна свободно лежать на крючке, а под крючком быть затянута, тогда вторая
петля свободно пройдет через нее, и так далее, пока не получится цепочка. Нить
захватывают с пальца, накидывая ее на крючок и протягивая через петлю на крючке.
4.Основа большинства вязаных работ - цепочка. Изготовление работ с использованием
вязаной цепочки является настоящей школой для начинающих вязать. За короткое время
можно выполнить интересную работу, первое небольшое изделие. Это может быть панно,
открытка, закладка, шнур для отделки, поясок и т.д.
IV.Практическая работа. (15 мин)
Учащиеся самостоятельно выполняют приемы набора петель, а герои сказки (учащиеся
7-го класса) помогают и объясняют им по ходу работы.
Через 7 минут дети выполняют физкультминутку:
Мы вязали, мы вязали, наши пальчики устали
Мы немножко отдохнем и опять вязать начнем.
V.Заключительная часть. (3минуты)
1.Чему научились на уроке?
2.Как называются петли, которые научились вязать?
3.Чем необходимо запастись, чтобы работа получилась?
4.Что понравилось?
5.Показать лучшие работы.
Литература:
1.Максимова М.И. Азбука вязания.- М.: Алтай, 1993.
2.Нагибина М.И. Чудеса из ткани своими руками.- Ярославль: «Академия развития», 1997
3.Гурбина Е.А. Обучение мастерству рукоделия.- Волгоград: Учитель, 2008.
4.Сахарова С.Ю. Академия Домашних Волшебников.- М.: Пресса, 1993.
5.Степанов В.А. Кот- рукодельник.- М.: «Фламинго», 2000.
