Конспект ООД "Опасные предметы вокруг нас"
муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 184»
(МБ ДОУ «Детский сад № 184)
Конспект организованной образовательной деятельности
по формированию основ безопасности собственной
жизнедеятельности
Тема: «Опасные предметы вокруг нас»
(средний дошкольный возраст)
Составила воспитатель МБ ДОУ «Детский
сад № 184» г. Новокузнецк
Пичугина Наталья Александровна
Новокузнецкий городской округ, 2016
Цель: Формирование представлений об опасных предметах в быту, о предметах, знакомство с
правилами пользования колющими, режущими предметами, бытовыми приборами,
Задачи:
1. Познакомить детей с предметами опасными для жизни и здоровья.
2. Сформировать представление о предметах, которые могут угрожать жизни и здоровью детей.
3. Предостеречь от несчастных случаев в быту.
4. Учить отвечать на вопросы.
5. Способствовать формированию творческой активности, находчивости, умению
сосредоточиться.
6. Воспитывать отзывчивость, доброту.
7. Развивать у детей логическое мышление, память, слуховое внимание и
восприятие.
Материал и оборудование: иллюстративный материал по теме «Опасные предметы быта»,
игрушка тигренок «Тишка»
• карточки с точным изображением предметов;
• опасные предметы: инструменты – нож, ножницы, утюг, электроплита;
• швейные принадлежности – катушка ниток, иголка, ножницы;
Ход занятия
Воспитатель: Ребята, а из вас кто-нибудь хотя бы раз оставался дома один без взрослых?
(предполагаемые ответы детей)
Воспитатель: А вы знаете, что в наших квартирах живут опасные предметы? А кто знает, что
это за опасные предметы?
(предполагаемые ответы детей)
(Стук в двери, к детям приходит тигренок Тишка)
Воспитатель: Ребята, посмотрите, к нам в гости пришел тигренок Тишка, давайте
поздороваемся с ним.
Тишка: Сегодня я хочу рассказать вам, какие опасные предметы нас окружают дома. Сейчас я
буду вам загадывать загадки, а вы внимательно слушайте и отгадывайте.
Два конца, два кольца
А посредине гвоздик. (ножницы)
Воспитатель: Как вы думаете можно брать ножницы без разрешения взрослых? Почему?
Тишка: Слушаем следующую загадку
У меня есть лезвие
Острое, железное
Обращайтесь осторожно
Ведь порезаться мной можно. (нож)
Воспитатель: А почему нож брать опасно?
(предполагаемые ответы детей)
Тишка: Слушаем третью загадку.
Удивила ты меня
Суп сварила без огня. (электроплита)
Воспитатель: А что может произойти, если не выключить электроплиту?
(предполагаемые ответы детей)
Тишка: Молодцы, вот еще одна загадка.
Гладит все, чего касается,
А дотронешься – кусается (утюг)
Воспитатель: А что может произойти, если оставить утюг включенным?
Маленького роста я,
Тонкая и острая.
Носом путь себе ищу,
За собою хвост тащу. (игла и нитка)
Воспитатель: А что может быть от иглы? Где должны лежать иголка, нитки, ножницы?
Правильно. Обычно они лежат в специальной коробочке для шитья, в сундучке или шкатулке.
Есть такое правило: все острые, колющие и режущие предметы обязательно надо класть на
свои места. Порядок в доме не только для красоты, но и для безопасности.
Тишка:
Дом в порядке содержи:
Вилки, ножницы, ножи,
И иголки, и булавки!
Ты на место положи!
Воспитатель: Ребята, а может вы еще знаете какие опасности могут подстерегать нас дома?
Какие опасные предметы есть еще? (Ответы детей)
Молодцы! Знаете что опасно брать и включать без разрешения родителей.
Воспитатель: Ребята, тигренок Тишка хочет с вами поиграть, вы согласны?
(ответы детей)
Воспитатель: А называется эта игра «Можно-нельзя»
Дидактическая игра «Можно-нельзя».
Цель: Закреплять представления о бытовых предметах, которыми нельзя играть.
Оборудование: предметные картинки с изображением опасных предметов и безопасных
предметов для игры.
Воспитатель: Я буду показывать разные картинки, а вы будете поднимать зеленый круг, если
это безопасный предмет, а красный круг, если это опасные предметы. И объяснять свой выбор.
Молодцы!
Пальчиковая гимнастика «Точим нож»
Точим нож.
Точим, точим, точим нож!
Будет очень он хорош.
Будет резать он припасы:
Масло, сало, хлеб, колбасы,
Помидоры, огурцы…
Угощайтесь, молодцы!
(дети имитируют движения точильщика, проводят ладонями взад-вперед, а в конце четыре
хлопка)
а Тигренок хочет еще поиграть с вами и узнать, для чего нужны предметы. Поиграем?
Тигренка передавайте и на вопросы отвечайте.
Дидактическая игра «Для чего это нужно»
Утюгом - гладят белье
Феном - сушат волосы
Ножом – режут продукты
По телевизору – смотрят передачи
Иглой - шьют одежду
Лампой – освещают книгу
Пылесосом – пылесосят пыль
Топором – рубят деревья
Вентилятором – охлаждают воздух
Ножницами – режут бумагу
В холодильнике – хранят продукты
В чайнике – кипятят воду
На печке – варят еду
Молотком – забивают гвозди
Тишка: А хотите еще со мной поиграть?
Игра называется «Разложи по местам»
Подвижная игра «Разложи по местам»
Цель: закреплять знания об опасных предметах. Знать к каким категориям опасных предметов
они относятся.
Воспитатель: Ребята, сейчас мы с вами разделимся на три команды. Посмотрите у меня лежат на
столе картинки с опасными предметами, одна команда должна выбрать картинки, относящиеся к
инструментам, вторая команда выбирает картинки, относящиеся к лекарствам, которые нужно
сложить в аптечку, третья команда выбирает картинки с изображением бытовых приборов.
Выполняем друг за другом, чья команда будет быстрее, та и победит. А потом мы все вместе с
вами проверим правильно ли выполнили задания все команды.
1, 2, 3, - игру начни…
Тишка: Молодцы! Теперь я спокоен за вас, вы знаете про все опасности, которые могут вас
подстерегать дома, вы знаете что можно, а чего нельзя делать. Придете домой обязательно
расскажите своим родителям что вы сегодня узнали. А мне пора идти к другим детям.
Итог:
Воспитатель: давайте скажем Тишке до свидания, приходи к нам еще.
Ребята, а с чем нас сегодня познакомил Тишка, что он нам рассказал? Правильно. Ребята,
сегодня мы с вами познакомились с правилами обращения с опасными предметами. Теперь вы
будете внимательными и аккуратными используя их.
