Конспект "Ёлочка - красавица, всем ребятам нравится"
Ярославцева Ольга Александровна
МБДОУ «Детский сад №49 общеразвивающего вида»
воспитатель
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Полевского городского округа
« Детский сад № 49 общеразвивающего вида»
Конспект по познавательно – исследовательской
деятельности
в младшей группе
Тема: « Ёлочка – красавица, всем ребятам нравится»
Воспитатель: Ярославцева Ольга
Александровна.
г. Полевской.
2016г.
Цель: Формировать предпосылки к исследовательской деятельности у детей
младшего возраста через игру.
Задачи: 1. Познакомить детей с атрибутами новогоднего праздника, их
качествами: « большой», « пушистый », « твёрдый», « мягкий», « лёгкий»;
продолжать знакомить со свойствами воды: вода на морозе замерзает и
превращается в лёд, выявить, что лёд – твёрдое вещество, тает от тепла.
2. Развивать слуховое и зрительное восприятие художественного текста,
желание повторять отдельные слова и фразы, звукоподражать голосам
животных, желание отвечать на вопросы воспитателя; активизировать словарь:
ёлочка, иголочка, игрушки, бусы, снежок, льдинка.
3. Совершенствовать мелкую моторику рук, тактильное восприятие,
зрительное восприятие цвета, двигательные навыки.
4. Закреплять умение узнавать и называть животных леса.
5. Воспитывать коммуникативные навыки в совместной игре.
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие»,
«Речевое развитие», «Музыкально – художественное развитие», «Социально-
коммуникативное развитие», «Физическое развитие»
Предварительная работа: опыты с водой на выявление её свойств
( замораживание воды в формочках на улице для получения льда)
Оборудование: сундучок подарочный новогодний ( в нём бумажные объёмные
ёлочные игрушки: медведь, лиса, мышка, зайчик; бусы на ёлку, бусины,
кусочки льда ); украшенная ёлочка, синтепон для продуктивной деятельности,
красивый мешочек с мелкими игрушками из « киндер- сюрприза».
Ход совместной деятельности: 1. Организационный момент (дети находятся
в группе в свободной деятельности, воспитатель обращает внимание на
появившийся в группе красивый сундучок)
Воспитатель: « Сундучок, сундучок,
Приоткрой нам свой бочок…»
( дети подходят к воспитателю)
- Посмотрите, что лежит в нашем волшебном сундучке?
( дети отвечают)
- Это игрушки. Есть игрушки, которыми играют, а этими игрушками ёлку
наряжают. Скоро праздник Новый Год, ёлка в гости к нам придёт.
- Найдите ёлочку в нашей группе.
( подходят к ёлочке)
- Давайте рассмотрим ёлочку:
- Ёлочка какая? Большая. Скажите «большая»…
- Зелёная. Скажите « зелёная»…
- У ёлочки есть иголочки. Потрогайте веточки, пушистая ёлочка. Скажите
« пушистая», « красивая»…
- « Ёлочка, ёлочка,
Зелёная иголочка,
Пушистая красавица
Всем ребятам нравится».
- Давайте вместе расскажем об ёлочке.
( дети вместе с воспитателем повторяют стихотворение )
2. Создание игровой ситуации.
- А теперь будем наряжать ёлочку. Где же у нас игрушки?
( дети отвечают; воспитатель достаёт игрушку медведя)
- Кто у нас появился первым?
( дети отвечают, выполняют движения со словами вместе с воспитателем:
- « Мишка косолапый
По лесу идёт,
Шишки собирает,
Песенки поёт.
Отскочила шишка
Прямо мишке в лоб,
Мишка рассердился
И ногою – топ!» )
- Возьми… ( имя ребёнка ) игрушку и повесь на ёлку.
- А за мишкой появляется рыжая….. ( лисичка )
- Как лисичка умеет щёлкать зубами? ( дети показывают )
- « Знает лисонька – лиса
В шубе вся её краса.
Шубы нет в лесу рыжей,
Зверя нет в лесу хитрей.»
( следующий ребёнок по желанию весит игрушку на елку )
- А за лисичкой торопится маленькая…. ( мышка )
- Как мышка пищит? ( произносят )
- « У мышки – норушки
Есть хвостик и ушки.
Лапки есть, глаза и рот,
Мышка в норке живёт.»
( желающий весит игрушку на ёлку )
- А за мышкой серый…. ( зайчик ). Давайте с зайкой поиграем:
( дети выполняют движения вместе с воспитателем )
- « Жил-был зайка
Длинные ушки,
Отморозил зайчик
Носик на опушке.
Отморозил носик,
Отморозил хвостик,
И поехал греться
К ребятишкам в гости.»
( весят игрушку на ёлку )
3. Экспериментальная деятельность.
- Вот какая красивая ёлочка стала. А ещё давайте бусы повесим. Достанем из
сундучка бусы… ( просыпать на пол ). Ой, все бусинки рассыпались. Давайте
соберём их. Возьмите в ладошку одну бусинку, посмотрите, из чего она
сделана? ( Изо льда)
- Как получился лёд? Правильно, мы поставили воду на улицу, а она замёрзла и
превратилась в лёд.
- Бусинка какая? (Бусинка твёрдая, холодная.) Повторите, какая
бусинка?...Твёрдая, холодная.
- Как вы думаете, что будет с бусинками, если мы их оставим в комнате?
( Предположения детей)
- Как можно это проверить?
(Дети проводят опыт)
- Сожмите льдинку в ладошке. А теперь откройте, посмотрите, что происходит?
Ладошка стала мокрой. Это льдинка согрелась и плачет. Давайте нарисуем
капельки, которые стекают с бусинки.
(Дети зарисовывают опыт на листе бумаги)
- Какой была бусинка? (Ледяная, твёрдая)
- Что с ней стало? (Растаяла)
- Что получилось вместо льда? ( Вода)
- Не стало бус для ёлочки, но наш сундучок волшебный. Давайте скажем:
« 1,2,3,4,5 – бусы достаём опять.» ( вытягивают длинные фабричные бусы )
Повесим вместе бусы на нашу ёлку.
- Что мы с вами повесили, скажите?.. Бусы повесили.
4. Продуктивная деятельность.
- А чтобы ёлочке не было холодно, нужно её снежком прикрыть. Давайте будем
лепить снежки. ( раздать синтепон )
- Потрогайте, снежок у нас белый, мягкий, лёгкий. Повторите…белый, мягкий,
лёгкий. Кладём кусочек на ладошку, прикрываем другой и закружились наши
ладошки:
- « Выпал беленький снежок,
Всюду посветлело.
Лепим, лепим мы снежки
Ловко и умело.»
- Ах, какие красивые снежки, поиграем с ними ( подбрасывают вверх ):
- « Снег, снег кружится,
Белая вся улица!
Собралися мы в кружок,
Завертелись, как снежок».
5. Рефлексия.
- Положите свои снежки под ёлочку. Теперь ей будет тепло. Ёлочка стала
красивой, нарядной, потому что мы её украсили ( нарядили ). Молодцы,
ребята!
- А под ёлочкой всегда можно найти подарочки ( воспитатель достаёт из-под
ёлки мешочек с мелкими игрушками из киндер – сюрприза и раздаёт детям )
- Разбирайте игрушки и можете ими поиграть у ёлочки. А я сундучок свой
закрываю и на место убираю.
