Конспект интегрированного занятия "Пауки - это насекомые?"
Конспект интегрированного занятия
по ознакомлению с окружающим миром.
Выполнила: воспитатель МБДОУ «Детский сад № 75» г.о. Самара
Герасимова Т.М.
Цель: расширить и уточнить знания детей о насекомых.
Задачи:
1. Развивать умение видеть признаки сходства и различия насекомых от
других животных.
2. Учить детей анализировать, делать выводы.
3. Развивать творческие способности.
4. Воспитывать бережное отношение ко всему живому.
Материалы: иллюстрации с изображением бабочки, божьей коровки,
муравья, пчелы, мухи, гусеницы, паука, лягушки; полянка с цветами; тексты
с интересными фактами о насекомых.
Ход занятия:
I. Вступительная беседа.
Задача: активизация ранее полученных знаний.
- Какое сейчас время года?
- Расскажите, как вы догадались о её приходе, по каким признакам узнали
весну?
С приходом весны просыпаются и самые маленькие животные Земного шара.
Но все они такие маленькие, их трудно рассмотреть. Да и не всех заметить
можно.
II. Мотивация.
Задача: создание эмоционального настроя на занятие.
Я вам предлагаю представить себе, что вы стали совсем маленькими, с
муравья.
Представьте, что стоите вы на поляне, над головой шумят деревья, под
ногами молодая травка. И начинаете вы становиться все меньше и меньше.
Вот вы становитесь с кустик, с цветочек, с травинку, с муравья…
- Что вы видите вокруг себя?
III. Объяснение нового материала. Составление описательных
рассказов.
Задача: дать детям новые знания.
- Посмотрите, кто это идёт? Это божья коровка. (Рассматривание
иллюстраций, составление рассказа).
- Как вы думаете, почему это существо прозвали коровкой?
Вот перед вами большая гора, а вокруг бегает огромное количество рыжих
«лошадок». Кто тащит травинку, кто гусеницу.
- Как вы думаете, кто это? Муравьи. (Рассматривание иллюстраций,
составление рассказа).
-А это кто выполз на полянку. Бежит быстро, ноги длинные, сам лохматый.
(Рассматривание иллюстраций, составление рассказа).
Вдруг сверху раздался сильный шум: «ж-ж-ж». Летит что-то лохматое,
большое. Кто это? Пчела. (Рассматривание иллюстраций, составление
рассказа).
Смотрите, солнце закрыло разноцветное облако. Это крыло бабочки.
(Рассматривание иллюстраций, составление рассказа).
IV. Физминутка (муз.ритм. движения «Бабочка»).
Задача: снять умственное напряжение.
V. Творческие задания.
Задача: реализация творческих способностей детей, умения выполнять
задания самостоятельно.
Детям предлагают выполнить поделки всех животных, которые они увидели
на полянке. (Дети работают в парах).
3 ребёнка готовят доклады:
- Почему божью коровку назвали «коровкой»?
- Есть ли у муравьёв крылья?
- Сколько глаз у пчелы?
VI. Анализ полученных знаний.
Задача:
Воспитатель предлагает рассмотреть полянку с животными.
- Кто же лишний на ней? (Лягушка).
- Почему?
- А ещё кто? (Паук).
Воспитатель вместе с детьми сравнивает паука с насекомыми, анализируют.
Результаты заносят в таблицу.
Признаки
Насекомые
Пауки
Строение тела
3 (голова, грудь,
брюшко)
2 (голова, брюшко)
Количество лап
6
8
Наличие усиков
есть
нет
Наличие крыльев
есть
нет
Количество глаз
2-5
8
Умеют плести паутину
Ребенок выступает с докладом и доказывает всем, что даже у муравьёв есть
крылья.
Выясняем, почему божья коровка так называется.
Узнаём интересный факт: у пчелы оказывается 5 глаз.
VII. Рефлексия
Дети с помощью воспитателя делают вывод.
- Кто из вас узнал что-то интересное, чем-то заинтересовался?
ПРИЛОЖЕНИЕ
Божья коровка
Обычно окрас божьих коровок - черные пятнышки на красном фоне. Однако
есть и желтые коровки, а также синие и черные с красными пятнышками.
Различаются они и количеством точек: две, пять, тринадцать... И все-таки
самыми распространенными остаются красные жучки с семью точками на
надкрыльях, их так и называют - семиточечные.
Всех коровок объединяет форма тела (полукруг) и выделять при испуге или в
случае опасности из лап желтоватую жидкость с резким запахом. Эта
жидкость получила в народе название "молочко" - оттого жучок и именуется
"коровкой". Словом же "божий" на Руси называли безобидных, добрых
людей. Божья коровка действительно имеет довольно безобидный нрав, хотя
и представляет известную опасность для тлей и молодых личинок
колорадского жука. Божья коровка в случае опасности использует и еще
один прием, широко распространенный в мире насекомых. Попробуйте
дотронуться до нее соломинкой или пальцем - она тут же подожмет лапки и
притворится мертвой. Многие хищники не реагируют на неподвижную
добычу.
Муравьи
Раз в год, в муравьиных гнёздах появляется множество крылатых муравьев.
Это молодые самки и самцы. Рабочие муравьи весь год прячут и от всего
оберегают их. Но когда настает время вылета, рабочие муравьи открывают
новые выходы и торопят крылатых, помогая им выбраться из гнезда. Правда,
выйдя впервые на свет, они поначалу явно пугаются непривычной
обстановки и спешат вернуться в глубь гнезда. Однако вскоре все
выныривают снова; смелея, расправляют поблескивающие крылья, бегают по
верхушке муравейника. И так происходит не в одном каком-нибудь
муравейнике, а, как правило, во всех муравейниках. Похоже, что получен
сигнал, зовущий крылатых в полет. Некоторых самок удерживают, а если они
пробуют уйти, рабочие муравьи повисают у них на ножках, уводят в глубь
гнезда. Этих самок оставляют в муравейнике про запас. К полудню тысячи
муравьёв оказывается в воздухе. С наступлением темноты муравейник
утихомиривается до утра. Лёт крылатых продолжается иной раз даже
несколько дней. После такого полёта самцы погибают, а самки откусывают
себе крылья и откладывают яйца, из которых потом появятся меленькие
муравьишки.
Пчелы
И у мух, и у пчел по пять глаз. Три простых глаза расположены в верхней
части головы, а два сложных – по бокам головы. Сложные глаза мух, пчел (а
также бабочек, стрекоз и некоторых других насекомых) – предмет
восторженного изучения ученых. Дело в том, что эти органы зрения
устроены очень интересно. Они состоят из тысяч отдельных
шестиугольников. Поэтому они видят предметы как бы сложенными из
мозаики.
С помощью сложных глаз насекомые ориентируются в полете. Простые глаза
предназначены для рассматривания предметов, находящихся вблизи. Так,
если пчеле удалить или заклеить сложные глаза, то она ведет себя как слепая.
Если же заклеиваются простые глаза, насекомые делают всё медленно. Пять
глаз позволяют видеть все, что происходит спереди, с обоих боков и сзади.
Стоит ли завидовать глазам насекомых? Наверное, нет. К примеру, глаза
мухи видят многое, но не способны к пристальному разглядыванию. Вот
почему они обнаруживают пищу (каплю варенья, например), ползая по столу
и буквально на нее натыкаясь. А пчелы из-за особенностей своего зрения не
различают красный цвет – для них он черный, серый или синий.
