Конспект НОД "К зайке в гости"
Структурное подразделение – детский сад МОУ СОШ с.Марфино
Саратовской области Аткарского района
КОНСПЕКТ НЕПОСРЕДСТВЕННОЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ДЛЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕЙ – СРЕДНЕЙ
ГРУППЫ НА ТЕМУ: « К ЗАЙКЕ В
ГОСТИ».
Разработал: воспитатель
младшей группы Чурило Н.М.
2016год
Конспект непосредственной образовательной деятельности для детей
младшей - средней группы на тему: «К зайке в гости».
Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация»,
«Социализация», «Музыка», Чтение художественной литературы.
Демонстрационный материал: паровоз, сундучок, рукавички, заяц - ребенок,
лиса - ребенок, дорожка.
Методические приемы: игровая ситуация, физминутка, чтение
художественной литературы, рефлексия.
Словарная работа: друзья, грустный, веселый.
Индивидуальная работа: привлечь к разговору, развивать речь у Амина,
Кирилла, Тамары.
Цель: развивать элементарные представления о дружеских
взаимоотношениях.
Задачи:
1. Формировать дружеские отношения в коллективе, способствовать
накоплению опыта доброжелательных отношений, отрицательное отношение
к грубости.
2. Развивать разговорную речь детей, обогащать словарный запас.
3. Воспитывать коммуникативные навыки, чувство сопереживания,
положительные эмоции.
Ход НОД
Дети зашли в группу, поздоровались с гостями.
Воспитатель:
- Дети, какое у вас сегодня настроение?
- Покажите (улыбаются).
- А можем мы свое настроение кому-нибудь подарить? (да).
Давайте мы свое хорошее настроение подарим гостям (дети дарят улыбки).
- Дети, сегодня я хочу предложить вам путешествие на паровозе.
- Вы поедете со мной? Садитесь все в вагончик.
Звучит музыка: «Паровоз из Ромашкино».
Воспитатель:
- Ой. Что случилось? Почему музыка больше не играет? Давайте выйдем из
вагончика и посмотрим.
- Ой, кто это? (зайчик).
- Давайте поздороваемся (здороваются).
- Как вы думаете, какой зайчик? (грустный, печальный).
- Почему вы так решили? (не улыбается).
- Как вы думаете, кто его мог обидеть? (лиса, волк).
- Давайте у него спросим?
- Какая лиса?
- Зайка, что же она сделала? (забрала рукавички).
- Дети, можно их назвать друзьями? (нет).
- Почему? (обидела, забрала рукавички).
- Кто такие друзья?
Друзья – это те, кого любишь, кому рад, без кого скучаешь.
- А можно нас назвать друзьями? (да).
- Почему? (мы не обижаем, делимся игрушками).
Игра «Хорошо - плохо».
Обижать друг друга – плохо
Делиться игрушками – хорошо
Играть вместе – хорошо
Ссориться – плохо.
Воспитатель:
- Ребята, а мы сможем зайке помочь? (можем).
- Давайте найдем лису и вернем зайке рукавички.
- Посмотрите, здесь дорожка, давайте по ней пойдем, посмотрим, куда же она
нас приведет?
Физминутка:
«По ровненькой дорожке….»
Возле домика сидит лиса, а в лапах у нее сундучок.
- Простите меня, друзья, я больше никого не буду обижать (подает сундучок).
Воспитатель:
- Вот чудесный сундучок,
Всем ребятам он дружок.
Очень хочется всем нам
Посмотреть, ну что же там?
- Загляните в сундучок и посмотрите, что же там? (достают рукавички).
- Ой, все рукавички перепутались, давайте поможем их разобрать.
Игра «найди пару» (дети находят пары разные по размеру, цвету, одни для
зайца сделанные из белого меха).
«Найди дружка».
Воспитатель:
- Ребята, мы играли, а про зайчика совсем забыли.
- Нужно зайчика с лисичкой помирить.
- Пойдем лисонька с зайчиком мириться.
- Ребята, а как мы их будем мирить?
- А может, мы с ними поиграем «Заянька, попляши!»
Воспитатель:
- Зайка с лисонькой помирились, как их можно теперь назвать? (друзьями).
- А мы с вами тоже друзья? (да).
- Давайте всем покажем, как мы умеем дружить (берут друг друга за руки).
- А теперь нам пора, уезжаем детвора (дети садятся в вагончик).
Играет музыка: загудел паровоз и вагончики повез -
Паровоз,паровоз, новенький,блестящий,
он вагоны повез, будто настоящий… (дети прощаются)
До свидания, до свидания, приходите к нам опять!
До свидания, до свидания, вместе будем мы играть!
