Конспект ОД "В гостях у рыбки Дори"
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД № 10» г. ОРЛА
Конспект образовательной деятельности
для детей старшей группы
с использованием лэпбука
«В гостях у рыбки Дори»
Подготовила:
воспитатель
Фомина Ю.А.
2017г.
Цель: формирование у детей начальных форм экологической культуры.
Задачи:
образовательная: расширять знания дошкольников о воде, как объекте
неживой природы, её значении для жизнедеятельности человека, роли в
окружающем мире;
развивающая: развивать любознательность и познавательный интерес;
воспитательная: воспитывать бережное отношение к воде, экономное
использование воды в быту.
Оборудование: пособие – лэпбук, глобус, разрезные картинки водоемов
(океан, море, река), мягкая игрушка - дельфин.
Ход:
I. Мотивационно-ориентировочный этап.
Подгруппа детей сидит на стульях, перед ними на столе методическое пособие –
лепбук на тему «Вода – источник жизни».
Воспитатель. Дети, у нас сегодня гостья, а кто это, вы узнаете, отгадав загадку.
Слушайте внимательно:
В воде она живет.
Нет клюва, а клюет. (Рыба)
- Как вы догадались, что эта загадка о рыбе?
- Правильно дети, сегодня у нас в гостях рыбка, зовут ёё Дори.
Воспитатель демонстрирует рыбу на фоне лэпбука.
- Дори приготовила для вас много сюрпризов – это игры и интересные задания,
которые находятся в кармашках этой книги.
Дети разглядывают лэпбук.
II. Практический этап.
Воспитатель. Дети, чтобы лучше познакомиться с Дори, предлагаю послушать
рассказ о том, где она живёт.
1.Познавательный рассказ с использованием глобуса и картинок с
загадками.
Живет рыбка Дори в море, которое называется Черным.
-Как вы думаете, почему его так назвали?
Моряки назвали его Черным из-за сильных штормов, во время которых
поднимается порывистый ветер и по воде бегут волны огромной высоты, тогда
вода в море темнеет, становится будто черной. Утверждают также, что море
могли назвать Черным из-за черного ила, который остается после шторма на
берегу.
Предлагаю заглянуть в кармашек с картинками разных водоемов. Дори просит
найти среди них море.
Дети пытаются определить картинку с изображением моря.
-Дети, послушайте загадку, которую придумали о волнах:
В тихую погоду – нет нас нигде,
А ветер подует – бежим по воде. (Волны)
-Посмотрите, на картинке видны волны на воде?
-Значит, когда появляются волны на море?
-Дети, вы хотели бы увидеть, где находится Черное море?
-Я покажу вам это место с помощью глобуса. Глобус – это модель нашей планеты
Земля, на которой мы с вами живем. С помощью глобуса можно отыскать любое
место. Сначала я покажу вам границы нашей страны – России. Вот она какая
огромная. На территории России очень много разных водоемов: океаны, моря,
реки, озера.
-Как вы думаете, дети, каким цветом они обозначены на глобусе?
-Чёрное море находится на юге России.
Воспитатель показывает его на глобусе.
-Летом, когда на юге устанавливается жаркая погода, вода в море прогревается и
тогда к Чёрному морю едут отдыхающие, чтобы поплавать в нем.
2.Совместное рассказывание воспитателя и детей с использованием
картинок «Правила поведения на воде летом».
Воспитатель: Дори говорит, что многие жители России любят отдыхать на
берегу Черного моря.
-Дети, кто из вас бывал на море?
-Как вы думаете, нужно ли соблюдать какие-то правила поведения на воде во
время купания в море?
-Предлагаю заглянуть еще в один кармашек, в котором Дори приготовила вам
картинки.
Дети достают из кармашка картинки и рассказывают вместе с воспитателем
правила поведения на воде:
1- Купаться можно только на специально оборудованных пляжах.
2- Купаться и даже просто заходить в воду можно только в сопровождении и
под присмотром взрослых.
3- Детям, которые не умеют плавать или не слишком хорошо плавают
самостоятельно, необходимо использовать плавательные круги,
нарукавники, матрасы или защитные жилеты.
4- Нельзя допускать шалостей на воде: подныривать под купающимися,
хватать за ноги, «топить».
5- Не стойте и не играйте в местах, с которых можно упасть в воду.
6- Нельзя нырять в незнакомых местах – на дне могут оказаться
протоплённые бревна, камни, коряги, металлические прутья и т.д.
3.Элементарный опыт «Свойства воды».
-Дети, кто из вас знает, какая вода в море по вкусу? (соленая)
-Дори, предлагает провести небольшой опыт: попробовать воду их 2-х разных
стаканов и сказать, какая она по вкусу.
Каждому ребенку предлагается попробовать воду соленую и не соленую
(пресную) и ответить на вопросы: какая вода по вкусу? какую воду приятно
пить? Подвести детей к выводу, что пресную воду можно пить, эта вода не
имеет вкуса.
Воспитатель. Кажется, что воды на Земле много – ведь столько голубой краски
на глобусе! Но воды, которая нужна человеку, на самом деле очень мало.
- А какую воду мы пьём солёную или пресную?
Мы пьём пресную воду. Она находится в реках, прудах, озёрах.
-А мы можем с вами пить воду сразу из реки, озера? Нет, мы пьем
очищенную воду. Вначале вода проходит через водопроводную станцию, там она
очищается фильтрами, а затем поступает в наши краны. На Земле осталось мало
чистой пресной воды. Есть такие страны, в которых людям не хватает воды даже
для того, чтобы утолить жажду. Значит, воду надо беречь!
-Дети, как вы думаете, как мы можем беречь воду?
-Закрывать плотнее кран, чтобы не капала вода, использовать её только по
назначению.
4.Дидактическая игра «Вода наша помощница».
Воспитатель. Вы, слыхали о воде? Говорят она везде,
Мы её не замечаем. Мы привыкли, что вода,
Наша спутница всегда.
- Дори приготовила для вас игру «Вода наша помощница?», заглянем в
следующий кармашек и достанем картинки.
Правила игры: Дети выбирают на столе понравившиеся картинки и дают свои
пояснения
1- Вода нужна чтобы варить пищу.
2- Вода нужна чтобы мыть руки.
3- Вода нужна чтобы поливать растения.
4- Вода нужна чтобы ее пить.
5- Вода нужна чтобы стирать одежду.
6- Вода нужна чтобы умывать лицо.
7- Вода нужна чтобы протирать пыль.
8- Вода нужна чтобы в ней жили рыбы.
9- Вода нужна чтобы купаться и плавать в реке.
10- Вода нужна чтобы поить домашних животных.
11- Вода нужна чтобы рисовать красками.
12- Вода нужна чтобы делать лекарства и лечить больных.
5.Рассказ о дельфине.
Воспитатель: Дети, а у вас есть друзья? У Дори тоже есть друзья, которые
живут в Черном море и она хочет познакомить нас с одним из них. Может кому-
то знакомо это животное? (показ картинки с дельфином). Сейчас Дори нам
расскажет о своем друге дельфине. Дельфины – удивительные существа. Они
живут под водой, но дышат воздухом, используют для дыхания специальное
отверстие вверху головы. Их голова заканчивается ртом, похожим на птичий
клюв. Рот у них большой с 80-100 зубами, зубы острые. Основная пища
дельфинов – рыба, моллюски и мелкие морские животные. Обычные дельфины
имеют в длину около 1,6 метра. Их тело покрыто кожей. Сверху имеют черную
или серую окраску, а живот у них белый с черными плавниками. Они никогда не
покидают море, здесь рождаются их детеныши. Мать вскармливает их молоком,
поэтому дельфины относятся к млекопитающим. Дельфины считаются самыми
умными животными, они даже умеют общаться друг с другом, используя в
разговоре различные звуки: щелканье, свист, щебетание. Эти животные очень
быстро плавают, поэтому часто соревнуются в скорости с кораблями и
развлекаются, выпрыгивая из воды и как бы улыбаясь смотрящим на них людям.
Известны факты спасения человека дельфинами. А еще дельфины с тренерами
показывают выступление для людей в дельфинариях.
- Дори обещает нам в следующий раз записать видео выступления своего
друга в дельфинарии и показать нам.
Воспитатель: А сейчас я предлагаю вам поиграть и узнать, что вы
запомнили о друге Дори дельфине.
6.Дидактическая игра «Дельфин».
Правила игры: Дети становятся в круг. В руки дается игрушка – дельфин.
Пока произносят слова, игрушку быстро передают из рук в руки. В чьих руках
окажется дельфин, когда слова закончатся, должен сказать что-нибудь о
дельфинах. Например: «дельфин имеет серую или черную окраску», или «тело
дельфина покрыто кожей».
А теперь послушайте слова и затем повторяйте вместе со мной:
Ты плыви, морской дельфинчик,
Быстро-быстро по волнам.
У кого дельфин остался,
Тот сейчас расскажет нам.
Воспитатель: Дети, в воде много обитателей. Дори еще приплывет в гости
к нам, чтобы предложить интересные игры и рассказать о других своих друзьях.
III.Рефлексивно-оценочный этап.
-Дети, скажите какие игры и задания Дори вам понравились больше всего?
-О чем или о ком бы вы хотели попросить Дори рассказать в следующий раз?
-До новых встреч, Дори!
