ОД "Путешествие капельки" 1 класс
Тема: «Путешествие капельки»
(образовательная деятельность экологического цикла)
Пояснительная записка. В дошкольном детстве закладываются основы
личности и в том числе позитивное отношение к природе, окружающему
миру. Детский сад является первым звеном системы непрерывного
экологического образования. Поэтому перед нами педагогами встает задача
формирование у дошкольников основ экологической культуры. Мною
разработан конспект образовательной деятельности экологического цикла.
Виды деятельности: познавательно-исследовательская, коммуникативная,
двигательная, продуктивная.
Форма - проведения: путешествие.
Возраст детей: 1 класс
Цели и задачи:
1. Уточнить представление детей о том, что вода очень важна для всех живых
существ, без неё не могут жить растения, животные, человек (людям вода
нужна для еды, питья, для мытья тела, предметов, которые есть в
помещении);
2. Сформировать у детей знания о значении воды в жизни человека: вода -
источник жизни; вода необходима для поддержания и обеспечения жизни
человека;
3. Прививать бережное отношение к воде;
4. Активизировать и обогащать словарь детей существительными,
прилагательными и глаголами по теме занятия.
5. Воспитывать нравственное и эстетическое отношение к окружающему
миру, воспитывать правильное отношение к своему здоровью.
Обогащение словаря: путешествие, спутница, водопроводные трубы,
кипяченая вода.
Материал: кукла «Капитошка», капли воды (большие и маленькие), три
ёмкости для опыта, воронка.
Предварительная работа: заучивание стихов о воде; рассматривание
иллюстраций; чтение сказок, познавательной литературы о воде; наблюдение
в уголке природы за цветами (полив); совместное изготовление коллажа
«Солнце, воздух и вода - наши лучшие друзья!»
Ход мероприятия
1. Организационный момент
- Здравствуйте дорогие ребята! Я очень рада видеть вас.
Собрались все дети в круг
Я твой друг и ты мой друг
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся
2. Игровая ситуация
- Ребята, кто-то спешит к нам в гости! Кто же это?
Это капелька, которую зовут Капитошка.
Наша гостья нам представилась, а теперь давайте, и мы назовём свои имена.
(Дети хором называют каждый своё имя)
А пришла она к нам в гости к своим сестричкам-капелькам, которые живут у
нас в группе.
Как вы думаете, где в нашей группе живут сестрички капельки?
Давайте покажем Капитошке, где живут сестрички-капельки, что они у нас
делают и какую приносят пользу. А отмечать сестричек - капелек мы будем
красивыми капельками из бумаги.
3. Путешествие-поиск капелек по группе
(Дети идут по группе делают остановки)
В уголке природы: возле растений.
- Цветы надо поливать, они живые, без воды засохнут, завянут, им нужна
вода. (Приклеивают большую капельку)
Около раковины (мойки): помощнику воспитателя надо много воды, чтобы
мыть посуду, вытирать пыль, убирать в группе. (Приклеивают большую
капельку)
У стола, на котором стоит графин с водой: вода нужна, чтобы мы могли её
попить. (Приклеивают большую капельку)
В туалетной комнате: вода нужна, чтобы дети могли мыть руки и лицо,
выполнять необходимые гигиенические требования. (Приклеивают большую
капельку)
- Ребята, а теперь давайте пересчитаем капельки, которые живут у нас в
групповой комнате, чтобы Капитошка знала сколько их.
(Все вместе пересчитывают капельки)
4. Экспериментальная деятельность «Как воду сделать чистой»
- Ребята, а как вы думаете, как вода попадает к нам в детский сад, в наши
дома?
- Вода из большой реки течёт по специальным трубам и попадает к нам в
детский сад и в ваши дома - эти трубы называются водопроводными. А как
вы думаете, вода течет грязная или чистая? Да ребята, это очень трудоемкая
работа, воду специально пропускают через фильтры, чтобы она была чистая,
чтобы мы с вами могли пить ее, умываться, мыть руки. И поэтому нужно
беречь воду - не тратить её зря. Если вы помыли руки или лицо, не забывайте
закрывать кран.
- Ребята, а посмотрите, что это у нас здесь: перед вами две ёмкости с водой.
Как вы думаете, вода в них одинаковая?
- Нет! В одной ёмкости вода чистая, а в другой грязная.
- Ребята, а какой водой вы хотели бы вымыть руки? А почему?
- Потому что здесь вода чистая, а в этом графине грязная.
- Давайте все вместе попробуем очистить грязную воду. Для этого возьмём
воронку, вложим в неё вату и начнём пропускать грязную воду через
воронку. Посмотрите, что у нас получается. Вода стала чистой.
- А что стало с ватой? Она стала грязной.
- Вот Капитошка, сколько в нашей группе сестричек-капелек живёт, которые
приносят нам большую пользу. И мы обещаем с ребятами их беречь, и зря
воду не тратить, расходовать её по назначению.
5. Игра «Водичка, водичка..»
Водичка, водичка, умой моё личико. - Потереть ладонями щёки.
Чтобы глазки блестели. - Пальцами провести, не надавливая по закрытым
глазам от внутреннего края века к внешнему.
Чтобы щёчки краснели. - Подушечками пальцев легонько постукивать по
щекам.
Чтоб смеялся роток. - Помассировать пальцами подбородок.
Чтоб кусался зубок. - Помассировать большими пальцами вески.
6. Итог.
- Ребята, давайте ещё раз скажем Капитошке
- Для чего нам нужна вода?
- Как нужно беречь воду?
- Ребята, Капитошка всем говорит спасибо за то, что вы так хорошо знаете её
сестричек-капелек. И дарит нам на память о себе волшебные капельки,
которые будут поить нас живительной силой. Только вы не забывайте о
пользе воды и бережном к ней отношении.
(Каждому ребёнку вручается капелька)
- Спасибо тебе Капитошка, и вам, ребята, спасибо за вашу активную и
заинтересованную работу .
Используемая литература:
1. Горбатенко О.Ф. «Система экологического воспитания в ДОУ»
Издательство «Учитель» стр. 199
2. Денисенкова Н. «Ваш ребёнок познаёт мир» - №2, 2000 г.
3. Николаева С. «Формирование начал экологической культуры младшего
дошкольного возраста» Дошкольное воспитание №8, 1999 г.
