Конспект урока "Что нам лето подарило?"
Тема: «Что нам лето подарило?»
Место проведения:
Территория детского сада.
Время проведения:
Лето. Осень.
Цель:
Формирование опыта взаимодействия ребенка с природой. Обобщить
знания детей и основных представлениях о лете.
Воспитатель:
Для начала, предлагаю послушать стихотворение:
Вот и лето подоспело –
Земляника покраснела:
Повернется к солнцу боком –
Вся нальется алым соком.
В поле – красная гвоздика,
Красный клевер. Погляди-ка:
И лесной шиповник летом,
Весь осыпан красным цветом.
Видно, люди не напрасно,
Называют лето красным.
Воспитатель:
О чем говорится в стихотворении? (Ответы. Детей)
Воспитатель:
Я вам прочитала стихотворение и те, кто внимательно слушал, ответят мне,
о каких цветах и ягодах говорится в стихотворении? (Ответы. Детей)
Воспитатель:
«Ребята, лето красное, лето жаркое с нами дружит. Давайте пойдем по
участку, посмотрим, что нам лето подарило?»
Дети идут, отмечают: вся земля покрыта…Чем? (Зеленой травой,
травушкой муравушкой шелковой). А в траве растут цветы. Какие? (Дети
уточняют их название, цвет).
Динамическое упражнение «На водопой»
Жарким днем лесной тропой
Звери шли на водопой. (Дети спокойно идут друг за другом)
За мамой лосихой топал лосенок, (Идут, громко топая)
За мамой лисицей крался лисенок, (Крадутся на носочках)
За мамой ежихой катился ежонок, (Приседают, медленно двигаются
вперед)
За мамой медведицей шел медвежонок, (Идут вперевалку)
За мамою белкой скакали бельчата, (Скачут вприсядку)
За мамой зайчихой – косые зайчата, (Скачут на выпрямленных ногах)
Все мамы и дети напиться хотят. (Становятся лицом в круг, делают
движения – «пьют воду».)
Воспитатель:
Обратить внимание детей, что в полдень солнце находится высоко над
головой и от столба совершенно нет тени, а вечером тень длиннее.
Предложить детям потрогать камни и металлические предметы утром и
днем. Объяснить, почему камни так нагреваются к вечеру.
Обратить внимание детей на растения цветника: утром они свежие,
упругие, днем поникшие, а к вечеру поднимаются.
Предложить детям потрогать почву, днем и вечером, чтобы они сказали,
когда она теплее.
Загадать детям загадку:
Ты весь мир обогреваешь
И усталости не знаешь,
Улыбаешься в оконце,
И зовут тебя все(солнце).
Познавательно-исследовательская деятельность:
Рассмотреть с детьми деревья на участке; вспомнить их названия, описать.
Предложить зарисовать (обвести) контур листьев с последующим
самостоятельным закрашиванием.
Труд в природе:
Полить растения в цветнике.
Воспитатель:
Девочки, Вы мне сейчас поможете полить растения. Наполним наши леечки
водой из крана и понесем их в цветник. Тогда растения в цветнике будут
свежими, красивыми, упругими и будут радовать наш глаз.
Цель:
Воспитывать бережное и заботливое отношение к растениям.
Решить загадку – шараду:
Под моей листвою пышной
Можно скрыться в летний зной.
Если «К» сочтете лишней
Смысл получится другой.
Стану белым и пушистым,
Волокнистым, шелковистым.
Полотенце, простыня
Могут выйти из меня. (Клен, лен).
Воспитатель:
А что лето еще нам подарило – посмотрим?
«Лето нам подарило и красивые цветы на клумбе. Какие цветы вы знаете,
назовите» (дети стоят вокруг клумбы и называют цветы, уточняют их
цвет).
Ритмическая игра «Мы идем в лесок».
Мы идем в лесок, будь внимателен, дружок. (Ходьба)
Впереди ручеек, перейди – вот мосток. (На носочках)
Пробирайся осторожно – замочить здесь ноги можно. (Высоко поднимают
ноги)
Мы попрыгаем немножко по извилистой дорожке. (Прыжки)
Как услышим в небе гром, спрячемся мы под кустом. (Приседают)
Будем медленно идти – дождь настигнет нас в пути. (Легкий бег)
Мы пришли с тобой дружок, во дремучий во лесок. (Ходьба)
Подведение итогов:
Вы хорошо потрудились сегодня. Вы устали и пора нам возвращаться в
группу, кто хорошо поработал, ждет сюрприз. Но давайте сначала скажем, о
чем мы с вами сегодня говорили? Что интересного вы запомнили? Что вам
понравилось на занятии? Оценивается работа каждого ребенка.
