Конспект НОД "Наш любимый детский сад"
Конспект непосредственно образовательной деятельности с детьми.
Тема «Наш любимый детский сад»
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие»,
«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»,
Задачи:
Образовательная область «Познавательное развитие»:
1)Познакомить детей с сотрудниками детского сада
Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»:
2) Развивать уважительное отношение друг к другу и к работникам детского
сада.
3)Вызывать у детей желание посещать детский сад, встречаться с друзьями.
Образовательная область «Речевое развитие»:
4) Формировать умение детей отвечать на поставленные вопросы.
5)Развивать словарный запас (работники детского сада: повар, медицинская
сестра, помощник воспитателя, воспитатели)
Методы и приемы:
- практические: действия с игрушками. д/ игры
- наглядные: волшебная корзина, игрушки
- словесные: чтение стихотворения, вопросы, словесная игра
Материалы и оборудование:
мягкие игрушки (белка и заяц), сундучок, набор картинок с изображением
медсестры, повара.
Детская
деятельность
Формы и методы организации совместной
деятельности
Двигательная
Физминутка
Игровая
Игровые ситуации, дидактическая игра
Коммуникативная
отгадывание загадок, словесная игры, вопросы
Восприятие
(художественной
литературы и
фольклора)
Чтение
Логика образовательной деятельности
№
Деятельность
воспитателя
Деятельность
воспитанников
Ожидаемые
результаты
1.
Воспитатель
предлагает детям
встретить веселых и
чем-то огорченных
игрушек – зайку и
белочку.
Белочка: «Мы на
полках лишь сидим,
На игры детские
глядим,
Хотим, чтоб был, как
у ребят
Детский сад, для нас
– зверят ».
Что случилось у
зверят?
Дети встречают
игрушки, слушают
стихотворение,
высказывают
предположения.
Дети рады встречи
с игрушками, рады
оказать им помощь.
2.
Воспитатель
предлагает детям
рассказать зверям про
наш детский сад.
«Детский сад –
второй наш дом.
Дети рассказывают про
детский сад, чем
занимаются, во что
играют, называют по
имени отчеству
воспитателя,
Дети имеют
представления о
труде сотрудников
детского сада.
Как тепло, уютно в
нем!
Вы его любите, дети,
Самый добрый дом на
свете!»
«Туда хожу я каждый
день.
Так нужно, даже если
лень.
Так нужно для моей
семьи.
Там хорошо и там
свои.
Я всех уже два года
знаю,
Я с ними ем и сплю,
играю.
Туда ходить я очень
рад,
Там мой любимый
Детский сад
помощника
воспитателя.
3.
Воспитатель
предлагает детям
физминутку
Дети выполняют
физминутку
Дети выполняют
движения
подговаривают
слова.
4.
Воспитатель
предлагает детям
рассказать, какие еще
взрослые есть в
детском саду?
Может, мы покажем
Зайке и Белочке
Дети рассказывают,
какие еще взрослые есть
в детском саду по
картинке: повар и мед.
сестра.
Дети умеют
отвечать на
поставленные
вопросы.
картинки и
расскажем обо всех?
5.
Воспитатель
предлагает детям
отгадать загадки:
Педиатра ты не бойся
Не волнуйся,
успокойся,
И, конечно же, не
плачь
Это просто детский...
(Врач)
Скажи, кто так вкусно
Готовит щи
капустные,
Пахучие котлеты,
Салаты, винегреты,
Все завтраки, обеды?
(Повар)
Педиатра ты не бойся
Не волнуйся,
успокойся,
И, конечно же, не
плачь
Это просто детский...
(Врач)
Скажи, кто так вкусно
Готовит щи
капустные,
Дети отгадывают
загадки.
Дети имеют
уважительное
отношение друг к
другу и к
работникам
детского сада.
Пахучие котлеты,
Салаты, винегреты,
Все завтраки, обеды?
(Повар)
6.
Воспитатель
предлагает
попрощаться с
Белочкой и Зайкой.
БЕЛОЧКА: Вот
Зайка, видишь, как
много мы сегодня
узнали от ребят: что
такое на самом деле
детский сад, что там
делают, как там
весело и красиво.
Пойдем скорее
обратно в лес к
нашим мамам,
расскажем им об
этом. Пусть они тоже
устроят для нас
зверят, лесной
детский садик. И мы
пригласим тогда
ребяток к нам в гости.
Дети прощаются с
Белочкой и Зайкой.
Дети имеют
желание посещать
детский сад,
встречаться с
друзьями.
Итоговое мероприятие: Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»
Примечание:
Физкультминутка.
Скачут, скачут во лесочке. (Прыжки на месте на двух ногах.)
Зайцы, серые клубочки. ( Руки возле груди, как лапки у зайцев, прыжки)
Прыг-скок, прыг-скок. (Прыжки вперед-назад, вперед назад.)
Встал зайчонок на пенек. ( Встать прямо, руки опустить.)
Всех построил по порядку,
Стал показывать зарядку.
Раз! Шагают все на месте. (Шаги на месте.)
Два! Руками машут вместе. (Руками перед собой выполняют движение)
Три! Присели, дружно встали. (Присесть, встать.)
Все за ушком почесали. (Почесать за ухом.)
На «четыре» потянулись. ( Выпрямиться.)
Пять! Прогнулись и нагнулись. (Прогнуться, наклониться вперед.)
Шесть! Все встали снова в ряд, (Построиться в ряд).
Зашагали как отряд. (Шаги на месте)
