Ученики на Учителя.com


Профориентация на уроках ОБЖ

Профориентация на уроках ОБЖ
Автор: Михайлов Владимир Валерьевич, учитель ОБЖ и физической
культуры МБОУ СОШ №20 с. Линѐво – Озеро.
Для обеспечения помощи учащимся в сознательном выборе профессии на
уроках ОБЖ нужно знакомить школьников с различными видами труда и
профессиями, определять склонности, способности и интересы учащихся.
Это может быть достигнуто через личностно-ориентированный подход к
обучающимся.
Главной целью такого обучения является развитие интеллектуальных и
творческих способностей учащихся, нравственных ценностей, чтобы по
окончании школы выпускник был способен к самореализации,
самостоятельному мышлению и принятию важных решений.
Эффективность такой работы зависит от преподавания и включение
профориентационного материала на уроке.
На урок падает часть работы по профориентации учащихся,
осуществляемой преимущественно путем профессионального просвещения и
воспитания.
Здесь очень важно умение учителя связать профориентационный
материал с программным материалом.
Планируя профориентационную работу на уроке, необходимо иметь в
виду следующие направления:
1. Формирование научного мировоззрения.
2. Усиление связи теории с практикой, повышение политехнической
направленности курсов и формирование у обучающихся умений, навыков и
черт характера, необходимых для будущей профессиональной деятельности.
3. Широкое использование принципа историзма (ознакомление
учащихся на уроках ОБЖ с историей создания системы безопасности
жизнедеятельности в нашей стране и за рубежом).
4. Использование краеведческого принципа в обучении (ознакомление
учащихся с природными условиями и современными достижениями и
перспективами развития местных промышленных и сельскохозяйственных
предприятий, с особенностями и условиями труда на них, с деятельностью
различных специалистов и т. д.).
5. Формирование у обучающихся социально значимых мотивов учения,
основанных на устойчивом интересе к предмету и понимании важности
приобретаемых знаний и умений для сознательного выбора ими будущей
профессии.
В такой работе можно применять словесный, наглядный, практический
методы обучения.
Содержание многих уроков ОБЖ позволяет включить в урок сведения о
различных профессиях: пожарный, спасатель, врач, полицейский, военный-
это не полный список профессий, на который мы заостряем внимание на
уроках. Такие профессии как геологоразведчик, сейсмолог, охотовед и
другие вызывают у ребят желание узнать о них побольше.
Часто даю задание по выбору – рассказ о профессии, для этого
предлагаю использовать следующий план:
1. Значение профессии и ее место в общей системе производства,
охрана труда на производстве; продукция, материалы и технология
производства.
2. Основные операции, приемы, действия, которые должен выполнять
работник данной профессии.
3. Общеобразовательные и политехнические знания, необходимые для
качественного выполнения трудовых функций.
4. Общетрудовые и политехнические умения и навыки, необходимые
для выполнения работы.
5. Требования, предъявляемые к работнику, качества личности
человека, которые имеют значение для повышения производительности
труда; требования к возрасту и здоровью, необходимые для успешного
овладения профессией.
6. Система подготовки к профессии; пути получения профессии;
условия повышения производственной квалификации.
Такой вид домашнего задания развивает интерес к конкретным профессиям,
наиболее интересные работы остаются в кабинете как методические пособия.
Немалую роль играет просмотр учебных фильмов, записи телепередач, в
которых учащиеся видят людей-профессионалов в действии.
Любая учѐба, как и профессия не может быть успешной, если человек не
обладает такими качествами как: трудолюбие, аккуратность, терпение.
Нужно об этом напоминать ребятам, но не навязчиво и нудно. В этом случае
на помощь приходит устное народное творчество, часто во время учебного
процесса использую пословицы:
❖ Не ленись за плужком - будешь с пирожком;
❖ Семь раз отмерь - один раз отрежь;
❖ Без труда - не вынешь и рыбку из пруда;
❖ Не котел варит, а стряпуха.
Ребята 5-6 классов дома с родителями ищут пословицы по теме и
объясняют их значение.
При проведении практических занятий по темам: «Автономное
выживание», «Первая доврачебная помощь», «Гражданская оборона» и др.
ученики получают элементарные умения и навыки по оказанию первой
медицинской помощи, учатся обращаться с техническими средствами,
оружием, средствами индивидуальной защиты. На практических работах по
курсу ОБЖ обучающиеся приобретают элементарные умения определения
химического состава веществ, получают умения и навыки оказания первой
помощи; учатся работе с техническими средствами и оборудованием,
овладевают методикой проведения элементарных физиологических,
экологических исследований и др.
Все эти умения и навыки могут пригодиться в трудовой деятельности на
протяжении всей жизни.
Важную роль в профориентационной работе играет оснащение и оформление
кабинета ОБЖ. Наш кабинет отвечает всем современным требованиям и
ежегодно участвует в районном конкурсе-смотре кабинетов ОБЖ, занимая
призовые места, что позволяет развивать материально техническую базу.
Кабинет входит в структурное подразделение Точка роста.
При изучении в старших классах раздела ОВС, юноши ежегодно проходят
военные сборы с выездом в действующую военную часть, расположенную на
ст. Бада, где непосредственно видят работу военнослужащих, общаются с
ними. Ребята полностью погружаются в реальную жизнь военных людей. В
течение нескольких дней они живут казармах, соблюдая режим
военнослужащих, для них организован выезд на полигон для практической
стрельбы из автомата. Юноши осваивают навыки строевой подготовки и
многое другое, что дает наглядное представление о профессии военного.
Военный комиссариат ежегодно предоставляет информацию о военно-
учебных заведениях, правилах и сроках для поступления в них. В кабинете
ОБЖ на специальном стенде размещена данная информация.
И конечно же в этом плане очень важна внеурочная деятельность. При
подготовке и выезде на различные соревнования и мероприятия ученики
приобретают жизненно важный опыт и навыки, которые могут найти
применение в профессиональной деятельности после окончания учебного
заведения любого вида. Например, «Школа выживания», организуемая
ежегодно в районе, дает представление о работе спасателя, пожарного.
Команда школы, готовясь к этим соревнованиям, отрабатывает навыки
спасения пострадавших из зоны поражения, оказания медицинской помощи,
погружаясь в профессию медицинской сестры, работая со средствами связи
знакомятся с профессией связиста, учатся работать в команде, что так
необходимо в современной жизни.
Интерес вызывают и такие ежегодные школьные мероприятия, как
соревнования «Сильные люди», Спартакиада, День туриста, соревнования по
волейболу, баскетболу, футболу, что дает возможность окунуться в
профессии спортивного судьи, тренера и профессионального спортсмена.
Все виды профессий, с которыми ребята знакомятся на уроках ОБЖ
требуют от них хорошей физической подготовки, это мотивирует их на
серьѐзные занятия физической культурой и спортом.
Урок ОБЖ, как мы видим, имеет огромные возможности для
профориентационной работы с обучающимися, но эффективность еѐ зависит
от системности и целенаправленности.
Скачать материал

ОБЖ - еще материалы к урокам: