Ученики на Учителя.com


Профессиональная (военно-профильная) ориентация школьников

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Попово-Лежачанская средняя общеобразовательная школа»
Глушковского района Курской области
Выступление на курсах повышения квалификации по теме:
«Профессиональная (военно-профильная) ориентация
школьников»
Преподаватель-организатор ОБЖ
Учитель 1 категории Москалёв С. П.
2020 г.
Из опыта работы в МКОУ «Попово-Лежачанская средняя общеобразовательная
школа» Глушковского района Курской области по ориентации учащихся на военно-
профессиональную деятельность.
Основные задачи учебного предмета ОБЖ:
- формирование у учащихся современного уровня культуры в области безопасности
жизнедеятельности и подготовки их к военной службе;
- формирование индивидуальной системы здорового образа жизни;
- формирование антитеррористического поведения.
Для эффективного проведения учебного процесса наиболее приемлемым является
модульное построение содержания учебного предмета ОБЖ. Модуль 3. Обеспечение
военной безопасности государства, включает два раздела. Раздел 6. Основы обороны
государства и раздел 7. Основы военной службы (в том числе пятидневные учебные сборы).
Указанные разделы изучаются учащимися школы в 10 и 11 классах. Военно-
профессиональная ориентация в школе осуществляется по следующим направлениям:
- уроки ОБЖ;
- внеурочная деятельность;
- внеклассная работа.
Специфика предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» состоит в том, что
основной вклад вносится в дело ориентации учащихся на военные профессии.
Основной формой проведения занятий по ОБЖ, является урок. В соответствии с
содержанием учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» (для
образовательных учреждений среднего (полного) общего образования), в разделе «Основы
военной службы» раскрываются следующие темы: «Организационная структура
Вооруженных Сил»; «Виды Вооруженных Сил, рода войск. История их создания и
предназначение. Другие войска, их состав и предназначение с учетом концепции
государственной политики Российской Федерации по военному строительству»;
«Обязательная подготовка граждан к военной службе»; «Прохождение военной службы по
призыву»; «Прохождение военной службы по контракту»; «Военнослужащий - специалист,
в совершенстве владеющий оружием и военной техникой»; «Требования воинской
деятельности, предъявляемые к моральным, индивидуально-психологическим и
профессиональным качествам гражданина»; «Как стать офицером Российской Армии».
При проведении уроков по указанным темам обращаю внимание обучающихся на
особенности профессиональной деятельности различных военных специалистов.
Подчеркиваю, аналогии между военными и гражданскими специальностями, знакомлю
обучающихся с классами основных сходных воинских должностей, воинскими
должностями и родственными гражданскими профессиями.
При проведении учебных сборов по основам военной службы
знакомлю обучающихся с практической деятельностью военных специалистов. При
изучении тем «Военнослужащий — специалист, в совершенстве владеющий военной
техникой», «Размещение и быт военнослужащих», «Организация караульной службы,
обязанности часового», «Огневая подготовка», «Тактическая подготовка» обращаю
внимание обучающихся на деятельность военнослужащих как специалистов,
эксплуатирующих сложную военную технику, на те образцы военной техники и тех
военнослужащих, чья деятельность пересекается с профессиональными интересами
обучающихся.
Организация внеурочной деятельности со школьниками происходит в рамках ФГОС
второго поколения основного общего образования и среднего общего образования,
включает изучение курсов «Школа безопасности» (6-8 классы), «Юнармия» (5-9 классы).
Внеклассная работа включает:
- практическая часть олимпиады по ОБЖ (10 -11 кл.);
- месячники оборонно-массовой работы, посвящённые Дню защитника Отечества;
- участие в Вахте Памяти и мероприятиях, посвящённых Дню Победы в Великой
Отечественной войне;
- день ГО в школе;
- уроки Мужества, посвящённые Дням воинской славы России;
- проведение встреч с ветеранами, участниками локальных войн;
- посещение спортивных секций, участие в районных соревнованиях;
- проведение соревнований «Школа безопасности», «День защиты детей», «Безопасное
колесо»
- проведение военно-спортивных игр «Зарница», «Победа»;
- проведение патриотических акций «Ветеран живёт рядом»;
- участие в шествии колонны «Бессмертного полка»;
- участие в общероссийском волонтёрском движении;
- проведение военных сборов с учащимися 10 классов;
- сдача учащимися норм ВФСК ГТО.
На учебных занятиях, во внеурочной деятельности и в общешкольных мероприятиях
в рамках внеклассной работы, реализуются цели военно-профессиональной ориентации
обучающихся:
- формирование военно-профессиональной направленности личности;
- развитие способности осуществлять осознанное профессиональное самоопределение по
отношению к военной службе.
Мероприятия по военно-профессиональной ориентации обучающихся тесно связаны
с военно-патриотическим воспитанием, входят в общую систему формирования у
молодёжи патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к
выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите Родины.
Системный и постоянный характер работы по военно-профессиональной
ориентации даёт свои результаты. Все выше перечисленные мероприятия воспитывают у
обучающихся любовь к Родине и верность своему Отечеству, формируют стремление к
выполнению своего гражданского долга и готовность приносить пользу обществу и
государству. Выпускники не боятся проходить службу в Вооружённых Силах и других
силовых ведомствах. Увеличилось количество учащихся, поступающих в средние и
высшие военные учебные заведения, а также поступивших на военную службу по
контракту.
Литература:
Конституция Российской Федерации (последняя редакция).
Закон «Об образовании» (последняя редакция).
Закон «Об обороне» (последняя редакция).
Закон «О воинской обязанности и военной службе» (последняя редакция).
Закон «О статусе военнослужащих» (последняя редакция).
ФГОС- стандарты второго поколения / М.; Просвещение 2017.
Общевоинские Уставы Вооружённых Сил Российской Федерации (последняя редакция).
Армия государства Российского и защита Отечества / под ред. В.В. Смирнова. – М.;
Просвещение, 2004.
Васнев В.А. Основы подготовки к военной службе: метод. материалы и документы: кн.
Для учителя / М.; Просвещение 2002.
Основы безопасности жизнедеятельности. Методические рекомендации 5-11 классы под
редакцией А.Т. Смирнова / М.; Просвещение 2010.
Основы безопасности жизнедеятельности. 10 кл. Учебник под редакцией А.Т. Смирнов /
М.; Просвещение 2018.
Основы безопасности жизнедеятельности. 11 кл. Учебник под редакцией А.Т. Смирнов /
М.; Просвещение 2018.
Проблемы военно-патриотического и гражданского воспитания и методическое
обеспечение преподавания курса «ОБЖ» в образовательных учреждениях Москвы:
Сборник / Сост. Акчурин Р, С., Сюньков В.Я., Евлахов В.М.- М.; Школная книга, 2002.
Климов Е.А. Путь в профессию. - Л.: изд-во ЛГУ, 1974.
Шавир П.А. Психология профессионального самоопределения в ранней юности. - М: Изд-
во «Педагогики», 1981.
Интернет сайты:
www.mil.ru – сайт Министерства обороны Российской Федерации.
www.mon.gov.ru – сайт Министерства образовании и науки Российской Федерации.
www.militera.ru – сайт «Военная литература».
www.mchs.gov.ru – сайт МЧС России.
Скачать материал

ОБЖ - еще материалы к урокам: