Конспект урока "Добывания огня, разведение костра"
Тема урока: Добывания огня, разведение костра.
Цели:
1) научиться выбирать и готовить место для костра.
2) ознакомить учащихся с видами растопки, различными типами костров и
обязательными правилами противопожарной безопасности.
Оборудование: учебник, тетрадь, палочки для создания костров, компьютер,
мультимедийный проектор, демонстрационный экран, презентация
Типурока: урок изучения нового материала.
Словарь: разжигание, нодья, костровище.
ХОД УРОКА.
Организационный момент.
Предварительная организация класса.
Актуализация изученного ранее (систематизация знаний и умений,
закрепление изученного).
- Какую тему мы изучали на прошлом уроке?
Постановка цели обучения перед учащимися.
- Что ещё необходимо знать и уметь в ситуации вынужденной автономии?
- Сегодня мы будем учиться добывать огонь и разводить костёр.
1 вопрос: функции костра.
Функции костра. Слайд 2. Приложение.
Порой бывает очень важно вовремя развести костер. В ситуации
вынужденной автономии без огня трудно обойтись. Не одну человеческую
жизнь спас костер.
Для чего нужен огонь?
Функции костра разнообразны:
- приготовление пищи;
- сушка одежды;
- освещение;
- обогрев;
- отпугивание насекомых и зверей;
- подача сигнала.
Перед тем, как разводить костёр, нужно выбрать место.
2 вопрос: выбор места для костра.
- Всякое ли место подойдёт?
Место для костра. Слайд 3.
Итак, вы собираетесь разжечь костер.
Рекомендации при выборе места для костра
- определить место;
- выбрать поляну, защищенную от ветра (если не удается, соорудить заслон);
- очистить место для костра от сухой травы, листвы, неглубокого снега
- обложить костер камнями;
- по возможности разводить костёр на старом костровище.
- на сырую почву положить несколько веток, на них – растопку.
3 вопрос: разжигание костра. Слайд 4.
Место выбрано. Что дальше? Как правильно начать разжигать костёр?
Чтобы развести костер, нужны спички и дрова. Но крупные поленья вы
спичкой не зажжете. Поэтому прежде, чем достать спички, соберите мелкие
сухие веточки и сухую траву для растопки. Для этой цели подойдет и
березовая кора (только не сдирайте ее с живых деревьев). Лучшая растопка –
тоненькие, сухие веточки, которые вы увидите на нижней части ствола
молодой елочки или на концах высохших нижних ветвей взрослой. Недаром
туристы эти веточки называют порохом. Они разгораются моментально и
бывают сухими даже при небольшом дожде.
Приготовив растопку, приготовьте ветки потолще. Ведь как только
разгорится растопка, надо подкладывать веточки все толще и толще. А потом
уже укладывать толстые поленья.
Динамическая пауза:
4 вопрос: Виды и типы костров. Слайды 5–11.
Костры бывают трех основных видов:
пламенные;
жаровые;
дымовые.
Пламенные костры используют для приготовления пищи, освещения
бивака,
жаровые – для приготовления пищи, обогрева, сушки вещей.
И те и другие могут стать дымовыми, если подбросить в них зеленую траву
или ветки. Используют их для отпугивания комаров, мошкары и для подачи
сигналов.
Жаровые костры значительно безопаснее, чем пламенные, так как пламя у
них низкое.
Самый простой костер – “шалаш”. Дрова ставят над растопкой по кругу так,
чтобы они соприкасались верхними концами. При такой конструкции пламя
получается узким и мощным. На таком костре можно быстро вскипятить
воду.
Если над костром надо повесить два-три ведра или котелка, то разводят
костер, пламя у которого широкое и низкое. Это “колодец”, или “решетка”.
Чтобы дрова хорошо горели, им необходим кислород. Поэтому не кладите
дрова вплотную друг к другу. Если и неплотно уложенные дрова горят
плохо, раздувайте костер, дуя на него или размахивая кепкой, куском коры,
густой веткой. При этом поток воздуха надо направлять не на пламя, а под
основание костра.
Жаровые костры, как правило, горят долго и дают много тепла. Для них
используют крупные бревна, а для разжигания – сухие ветки. Среди них
назовем “звездный”, “таежный” и “нодью”. Чтобы бревна быстрее
разгорелись, их надо затесать топором, т. е. сделать на бревне насечки.
5 вопрос: способы добычи огня.
- Как быть, если нет спичек, зажигалки?
1. Высекание искр из твердого камня.
2. С помощью лука и палочки.
Заострённую палочку вставьте в углубление куска древесины или коры и
терпеливо вращайте до появления дымка. Затем раздуйте тлеющий трут,
который предварительно надо уложить в углубление и возле него.
3. С помощью лупы.
- Какой способ, на ваш взгляд, наиболее доступный?
Закрепление знаний, умений и навыков.
- Вам предлагается набор из палочек. Сложите три типа костра.
- Попросите сидящего рядом назвать эти костры.
- Посмотрим фрагмент фильма «Сам себе МЧС» «Кострище».
Подведение итогов.
- Чему вы научились сегодня на уроке?
- Эти знания могут пригодиться в повседневной жизни?
- Оценка работы учащихся.
Викторина. Слайд 12.
1. Необходимый предмет для разведения огня? (Спички.)
2. Мелкие сухие веточки, сухая трава, березовая кора для костра, что
это? (Растопка.)
3. Дымовые костры используют для приготовления пищи? (Нет.)
4. Жаровые костры используют для подачи сигнала? (Нет.)
5. Пламенные костры используют для сушки вещей? (Нет.)
6. На каком костре можно быстро вскипятить воду? (Шалаш.)
Подведение итогов.
- Чему вы научились сегодня на уроке?
- Эти знания могут пригодиться в повседневной жизни?
- Оценка работы учащихся.
