Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Семья как социальный институт" 11 класс

1
Урок обществознания, 11 класс
Семья как социальный институт.
Учитель обществознания Генкина Т.Б.
Тип урока: урок открытия нового знания.
Цель урока: формирование мировоззренческой позиции через решение
проблемы: «Есть ли перспективы у семьи как социального института?»
Задачи урока:
Обобщить знания обучающихся о семье как малой группе и важнейшем социальном
институте в современном обществе.
Сформировать тенденции современных семейных отношений.
Совершенствовать умения обучающихся сопоставлять общественные явления,
обобщать материалы источников, анализировать статистические данные, оценивать
различные точки зрения на проблему, обосновывать собственную позицию.
Воспитывать правильное отношение к общечеловеческим ценностям семья, брак.
Оборудование урока: компьютер и проектор; электронная доска, раздаточный
материал; учебники: обществознание ( под редакцией Л.Н.Боголюбова)
Достижение поставленных целей предполагается через:
фактический материал;
использование метапредметных связей;
отработку универсальных умений и навыков (анализа научного материала,
определение причинно-следственных связей, выявление качественных характеристик
проблем, отработку понятийного материала, умения вести дискуссию); атмосферу
сотрудничества на уроке.
2
План урока.
1. Социальный институт брака.
2. Основные функции семьи как социального института.
3. Тенденции развития современной семьи.
Ход урока.
Эпиграф нашего урока: «Счастлив тот, кто счастлив у себя дома» ( Л. Н. Толстой).
Ребята! Как вы думаете, какова тема нашего урока?
Тема урока – Семья как социальный институт.
Каковы задачи нашего урока? Что такое социальный институт? (исторически
сложившаяся форма организации совместной деятельности людей, реализующих
определенные функции в обществе)
«Счастлив тот, кто счастлив у себя дома», - считал Л. Н. Толстой. Только рецепта
счастливой жизни никто не знает. И Лев Толстой сказал эту фразу не потому, что был
безмерно счастлив в семье. Он только знал, где должно быть счастье человека. А сам
на девятом десятке жизни в панике бежал из дома и умер в казенном помещении,
требуя не допускать к себе жену.
Каждый сам создает рецепт семейного счастья.
В 9 классе вы изучали семью как психологическую общность, как малую социальную
группу. Сегодня будем рассматривать семью как социальный институт.
Цель урока: формирование мировоззренческой позиции через решение проблемы:
«Есть ли перспективы у семьи как социального института?»
Семья исследуется социологами в двух аспектах: как малая социальная группа,
объединяющая, в первую очередь, детей и родителей, и как социальный институт.
Давайте уточним ряд понятий, которые нам необходимы для работы. Задание
«Привести в соответствие»(выполняется на электронной доске)
1. объединение
основанное на браке семья как малая группа
или кровном родстве , члены которого
связаны общностью быта, взаимной
помощью, взаимной ответственностью
2. это объединение, которое характеризуется семья как соц.институт
совокупностью социальных норм, санкций,
ролей и образцов поведения
3
3. социально одобряемые секусуальные брак
отношения между мужчиной и женщиной,
формальные предписания, определяющие
взаимные права и обязанности
супругов друг к другу и к детям
1. Социальный институт брака.
С возникновением государства регулирование семейной жизни приобрело правовой
характер. Например, государство стало санкционировать вступление в брак.
Брак – совокупность основных жизненных отношений между двумя супругами
разного пола, регулируемая официальными нормами.
Все более распространенными становятся так называемые «гражданские браки», то
есть этим выражением большинство людей обозначает незарегистрированное
сожительство. Зачастую это словосочетание применяют для обозначения брачных
отношений, не зарегистрированных официально.
Работа с диаграммой проведенного социологического исследования в классе по
вопросу отношения к гражданскому браку.
Подберите аргументы «за» и «против» гражданского брака, результаты занесите в
таблицу. Работа в парах.
Подберите аргументы «за» и «против» гражданского брака. Проверка таблицы.
Аргументы за гражданский брак
Аргументы против гражданского брака
- Это репетиция семейных отношений,
позволяющая обрести опыт совместной
жизни.
- Люди, состоящие в гражданском браке,
не ощущают прочности своего
положения, серьезности отношений
- Гражданский брак может стать
временной формой личной жизни
Такие браки лишены определенного
социального статуса.
- такие отношения выгоднее ранних
браков, которые в большинстве случаев
через 5-7 лет распадаются
- Общественное мнение настроено против
таких неофициальных союзов.
не влечет за собой никаких правовых
последствий, простая процедура
расторжения
- Болезненно реагируют на зыбкий статус
родителей дети
- В гражданском браке не защищены
имущественные и прочие права супругов
и детей
4
В развитых странах серьезно обсуждается вопрос однополых браков. Права
однополых семей полностью приравнены к правам разнополых в Швеции, Норвегии,
Дании, Нидерландах и Бельгии, легализовала гражданские союзы для однополых
партнеров и Германия. Другие страны запрещают создание таких союзов. Как вы
относитесь к данной проблеме? Почему? Эта проблема существовала всегда.
Прочтите «Проклятые короли»- серия из семи исторических романов французского
писателя Мориса Дрюона,но раньше это рассматривалось как порок, как грех. Сейчас
позиция изменилась. Одна из версий ученых, почему это происходит- нашей планете
грозит перенаселение. Однополые браки- бездетные.
Стабильность брака, семьи связывают с наличием в ней устойчивой системы
ценностей, которые передаются от родителей к детям. Безусловно, что одна из
главных ценностей – это любовь. 8 июля в России отмечается День семьи, любви и
верности. Днём нового праздника выбрано число, когда все вспоминают святых
благоверных князей Петра и Февронию Муромских - святых, чья супружеская любовь
и верность преодолела все житейские преграды.
15 мая празднуется Международный день семьи. Проводится аналогия с
праздником днём Св.Валентина.
Анализ диаграммы материалов исследования в классе: «Могли бы вы выйти
замуж не по любви, а по расчету?» Какой вывод можно сделать на основе
диаграммы? Попробуйте дать объяснение ответам респондентов.
Работа учителя с картиной В.Пукирева «Неравный брак».
Видеоролик. Выводы.
2.Основные функции семьи как социального института.
Используя текст учебника с.175-176, заполните пробелы в схеме.
Один из вопросов нашего социологического исследования – Кто оказал наибольшее
влияние на развитие самого хорошего, что есть в твоей личности? Сделайте
выводы. С какой функцией семьи связана данная диаграмма? Анализ диаграммы.
Учащиеся делают вывод о роли семьи в их жизни и каждого человека.
Работа с документом А.Н.Острогорского писателя и журналиста «Образование и
воспитание» (Учебник, с.182-183)
Какая социальная функция семьи в центре внимания Острогорского?
(воспитательная)
Чем его описание этой функции дополняет текст параграфа?(семья отражает
ситуацию в обществе)
Как характеризует автор влияние общества на семью? Текст написан 100 лет
назад. Актуален ли он сегодня?
Тест на электронной доске:
5
1.К функциям семьи относится:
а) воспитание законопослушного поведения у детей
б) определение размера коммунальных платежей
в) установление стандартов школьного образования
г) определение минимального размера оплаты труда
2. В совместном расходовании семейного бюджета проявляется функция семьи:
а) экономическая
б) социально – статусная
в) психологическая-восстановительная
г) репродуктивная
3.Репродуктивной функцией семьи является:
а) рождение и содержание детей;
б) поддержка несовершеннолетних и нетрудоспособных членов семьи;
в) накопление и передача собственности;
г) освоение норм совместной жизни с другими людьми
4. Досуговая (рекреационная) функция семьи проявляется в:
а) предоставлении ребенку определенного статуса
б) совместном посещении культурно – массовых мероприятий
в) составлении семейного бюджета
г) создании благоприятного психологического климата
3. Тенденции развития современной семьи.
Проблемы современной семьи относятся к числу наиболее важных и актуальных.
Институт в настоящее время переживает кризис.
По ходу работы выпишите основные тенденции современной семьи.
Работа с учебником, с.177. Какого типа бывают семьи?
( патриархальная, эгалитарная расширенная семья и нуклеарная)
Какой тип семьи изображен на картине Баюскина В.С. «За обедом»?
Тест на соответствие:
• ХАРАКТЕРИСТИКИ
А)совместное проживание нескольких поколений
Б) экономическая зависимость женщины от мужчины
В) справедливое распределение домашних обязанностей
Г) главенство мужчины в семье
Д) равное участие мужчины и женщины в общественном труде
• ТИПЫ СЕМЬИ
• 1) патриархальная
• 2)партнёрская (эгалитарная) Ответ-
Какие семьи преобладают сегодня? ( эгалитарные)
6
Ребята! А в каких литературных произведениях говорится о ценностях семьи?
(М.Шолохов «Тихий Дон»- семья Мелехова-патриархальная, А.Толстой «Война и
мир»-семья Болконских- ближе к патриархальной, семья Ростовых-ближе к
эгалитарным отношениям)
Задание – задача.
• Семья Н. состоит из четырех человек. Какая дополнительная информация
позволит сделать вывод о том, что это семья нуклеарная?
1. Глава семьи работает директором магазина.
2. Семья проживает в собственном загородном доме.
3. В состав семьи входит мать, отец и двое детей.
4. В состав семьи входит мать, отец, ребенок и бабушка.
Какие семьи преобладают сегодня нуклеарные или расширенные?
Вывод – Тенденция преобладания нуклеарных семей.
Социальный ролик «Отцы и дети». О каких тенденциях семьи говорит этот
ролик?
во взаимном отчуждении членов семьи;
в ослаблении воспитательного воздействия родителей на детей
возрастание трудовой занятости членов семьи, в том числе женщин
Какие тенденции семьи вы можете еще выделить по учебнику, с.176-178? Работа
в парах.
рост числа разводов;
разделение института брака и семьи ( возрастание «гражданских браков»)
в увеличении числа неполных семей;
уменьшение количества детей в семье;
в росте количества социальных сирот.
Работа в парах. Проверка рабочих листов.
Должно ли государство вмешиваться в семейные отношения? Оказывать
помощь семье? Привлекая знания права, приведите аргументы, доказывающие, что
государство в РФ оказывает поддержку семье.
(увеличение размера пособий по уходу за ребенком до полутора лет.
введение компенсации затрат на детское дошкольное воспитание;
разработка программы по материальному стимулированию устройства на воспитание
в семьях сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
увеличение стоимости родовых сертификатов (пособие по уходу за ребенком до 1,5
лет)
ежемесячные пособия на детей для многодетных семей
учреждение материнского капитала в размере 453 тыс. рублей (на 2015 г)
7
Решение проблемы. Работа в микрогруппах. Дать аргументированный ответ на
вопрос: Есть ли перспективы у семьи как социального института?
Вывод. Рушатся идеалы, распадаются державы, летят с пьедесталов памятники... Но
есть ценности, которые остаются вечными и незыблемыми, и к ним принадлежит
семья.
Закрепление. Я предлагаю вам послушать притчу «Кувшин».Профессор
философии, стоя перед своей аудиторией, взял стеклянную банку и наполнил её
камнями.В конце спросил студентов, полна ли банка?
Ответили: да, полна.
Тогда он открыл банку горошка и высыпал её содержимое в большую банку,
немного потряс её. Горошек занял свободное место между камнями. Ещё раз
профессор спросил студентов, полна ли банка?
Ответили: да, полна.
Тогда он взял коробку, наполненную песком, и насыпал его в банку. Естественно,
песок занял полностью существующее свободное место и всё закрыл.
Ещё раз профессор спросил студентов, полна ли банка? Ответили: да, и на этот раз
однозначно, она полна.
Тогда из-под стола он достал кружку с водой и вылил её в банку до последней
капли, размачивая песок.
Студенты смеялись.
— А сейчас я хочу, чтобы вы поняли, что банка — это ваша жизнь.
Как вы думаете, что символизируют камни?
Камни — это важнейшие вещи вашей жизни: семья, здоровье, друзья, свои дети —
всё то, что необходимо, чтобы ваша жизнь всё-таки оставалась полной даже в случае,
если всё остальное потеряется.
Горошек — это вещи, которые лично для вас стали важными: работа, дом,
автомобиль.
Песок — это всё остальное, мелочи.
А что случится, если наполнить банку песком?
8
Если сначала наполнить банку песком, не останется места, где могли бы разместиться
горошек и камни. И также в вашей жизни, если тратить всё время и всю энергию на
мелочи, не остаётся места для важнейших вещей. Занимайтесь тем, что вам приносит
счастье: играйте с вашими детьми, уделяйте время супругам, встречайтесь с друзьями.
Всегда будет ещё время, чтобы поработать, заняться уборкой дома, починить и
помыть автомобиль. Занимайтесь, прежде всего, камнями, то есть самыми
важными вещами в жизни; определите ваши приоритеты: остальное — это
только песок.
Тогда студентка подняла руку и спросила профессора, какое значение имеет
вода?
Профессор улыбнулся.
— Я рад, что вы спросили меня об этом. Я это сделал просто, чтобы доказать вам, что,
как бы ни была ваша жизнь занята, всегда есть немного места для праздного безделья.
Д/З
• Параграф 16. Задание по выбору
• Эссе:
• Семья - это кристалл общества. Виктор Мари Гюго.
• Кластер:
• «Семья-государству, семья-человеку»
Ребята! Дайте оценку работе своих товарищей. Как вы считаете, кто сегодня был
активным на уроке?
Резерв. «Семья – это – основанная на _________ (1) и/или кровном родстве малая
__________ (2), члены которой объединены совместным проживанием и ведением
домашнего хозяйства, эмоциональной связью, взаимными ___________ (3) по
отношению друг к другу. Также семьей называется социальный __________ (4), т.е.
устойчивая форма взаимоотношений между людьми, в рамках которого
осуществляется основная часть повседневной жизни людей, т.е. сексуальные
отношения, деторождение и первичная ____________ (5) детей, значительная часть
бытового ухода, образовательного и медицинского обслуживания, особенно по
отношению к ___________ (6) и лицам пожилого возраста».
Выберите из списка слова, которые необходимо вставить на места пропусков.
А) дети, Б) брак, В) социализация, Г) коллектив, Д) обязанности, Е) институт, Ж)
отношения, З) группа, И) любовь, К) уважение.
Скачать материал

Обществознание - еще материалы к урокам: