Презентация "СОЦИАЛЬНЫЙ ПОРТРЕТ ШКОЛЫ"

СОЦИАЛЬНЫЙ ПОРТРЕТ ШКОЛЫ При поступлении в школу

• При поступлении в школу
• Определение социального статуса учащихся
• Определение жилищно-бытовых условий
• Определение социальных групп учащихся и семей:
• дети-инвалиды
• дети, оставшиеся без попечения родителей дети из многодетных семей дети с асоциальным типом поведения
• дети с личностными нарушениями
• неполные семьи
• малообеспеченные семьи
• асоциальные (алкогольнозависимые,
• наркозависимые и т.п.) семьи
• Определение типа детско-родительских взаимоотношений:
• -проективные методики
• -тест-опросник А.Я.Варги, В.В.Столина и др.

На 25.03.2010 года в ГС(К)ОУ №34 обучается 372 ученика, из них дети-инвалиды – 110 человек опекаемые дети – 19 человек дети из многодетных семей – 17 человек учащиеся, состоящие на внутришкольном контроле – 29 человек семьи, состоящие на внутришкольном контроле – 24 семьи Для определения динамики социальных показателей сравним данные с 2005 и 2007 годами. Выделяются следующие стили воспитания

• Исследование стиля семейного воспитания
• (тест-опросник родительского отношения
• А.Я.Варги, В.В.Столина)

• Выделяются следующие стили воспитания
• Социально-желательный образ родителя (кооперация)
• Эмоциональное отвержение
• Симбиоз
• Авторитарность
• Отношение как к «маленькому неудачнику»

• В настоящее время преобладает смешение стилей воспитания

СРАВНИМ СООТНОШЕНИЕ СТИЛЕЙ ВОСПИТАНИЯ (в чистом виде и смешанные) Преобладающий стиль воспитания СОЦИАЛЬНЫЙ СТАТУС УЧАЩИХСЯ включает определение индекса социального устройства

• Сумма
• социального
• опыта

• Индекс
• умелости
• (табель
• за 3 класс)

• Способность
• к самостоя
• тельной
• деятельности

• Индекс
• личной
• автономии
• ребенка

• Коэффициент
• депривации

• Физическое
• здоровье

• Условия
• проживания
• ребенка

• Уровень
• материаль
• ного
• достатка

• Индекс
• базового
• доверия
• среде

• Индекс
• социального
• устройства

• ШКАЛЫ СОЦИАЛЬНОГО УСТРОЙСТВА

0 – 1,5 1,6 - 3,5 3,6 – 5,5 5,6 - 8,5 8,6 – 11 11-13

несовместимо с жизнью нет возможности обучаться в связи с невыносимыми бытовыми условиями жизни (1 группа) обратить особое внимание на ребенка в тяжелые периоды; оказывать поддержку в конфликтных ситуациях (2 группа) благополучен и заинтересован в обучении (3 группа) все потребности удовлетворены, интересы лежат вне семьи и школы ситуация угрожает жизни и здоровью ребенка

Можно выделить 3 основные группы социального устройства учащихся

• 1 группа – нет возможности обучаться в связи с невыносимыми условиями жизни; ученики из очень неблагополучных семей, вынужденные сами себе искать тепло, питание, уход; низкая учебная мотивация
• 2 группа – ученики, на которых необходимо обратить внимание в тяжелые периоды: «темное» время года, конфликтные ситуации, подростковые кризисы роста и взросления
• 3 группа – благополучные ученики, заинтересованные в обучении

Тенденции изменений в социальном устройстве учащихся в различные годы обучения

• Выявление тенденции развития социальной обездоленности детей и подростков на основе:
• ухудшения состояния физического и психического здоровья детей и подростков;
• взаимоотношений в семье, в том числе длительной разлуки с родителями, потери работы родителями, конфликтных отношений, попустительства в воспитании
• сохранения фактического вытеснения из школы учащихся из семей с низким социальным статусом или требующих дополнительных педагогических усилий;
• крайне низких перспектив трудоустройства подростков, обучавшихся в коррекционных школах;
• практически беспрепятственного распространения в среде несовершеннолетних стереотипов поведения, связанных с уклонением от учебы и работы, агрессией, жестокостью по отношению к другим людям и других негативных тенденций.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!