Методическая разработка "Анализ заёмного капитала"

Ф ҚҚЭК 703-09-09 Сабақтың жоспары. Бірінші басылым.
Ф КЭКК 703-09-09 План занятия (урока). Издание первое.
У «Костанайский высший экономический колледж
Казпотребсоюза»
Методическая разработка урока
По дисциплине:
«Анализ финансовой отчетности»
Тема: «Анализ заёмного капитала»
Костанай
Ф ҚҚЭК 703-09-09 Сабақтың жоспары. Бірінші басылым.
Ф КЭКК 703-09-09 План занятия (урока). Издание первое.
План урока № 23
Специальность: 0518000 «Учет и аудит»
Дата: «18» ноября 2019 года
Группа: Б - 213
Предмет: «Анализ финансовой отчетности»
Тема: «Анализ заемного капитала»
Тип урока: урок комбинированный
Цели:
Образовательные: раскрыть сущность и значение анализа заемного
капитала, изучить объект, предмет, источники информации, основные
показатели анализа заемного капитала.
Воспитательные: воспитывать патриотизм, добросовестное отношение к
труду, дисциплинированность.
Развивающие: формировать первичные умения и навыки по определению
основных показателей анализа заемного капитала, развивать
профессиональное мышление.
Методическая: показать возможности использования интерактивного
оборудования.
Квалификационные требования:
учащиеся должны знать: понятие заемного капитала, формы, основные
показатели анализа заемного капитала.
учащиеся должны уметь: проводить оценку состава и структуры заемного
капитала, давать аналитическую характеристику.
Оборудование урока: интерактивная доска.
Рабочее место: аудитория №111
Наглядные пособия: схемы, таблицы, слайды
Раздаточный материал: схемы, таблицы
Литература:
1. К.Ш.Дюсенбаев «Анализ финансовой отчетности» (с. 223 - 224)
Межпредметные связи: «Основы экономики», «Экономический анализ»,
«Статистика», «Финансовый учет»
СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЯ
п/п
Время
Деятельность преподавателя
Деятельность
учащихся
1
2
3
4
1.
1 мин
1. Организационная часть
- приветствуют
Ф ҚҚЭК 703-09-09 Сабақтың жоспары. Бірінші басылым.
Ф КЭКК 703-09-09 План занятия (урока). Издание первое.
- Приветствие учащихся;
- Проверка отсутствующих;
- Проверка рабочих мест;
- Организация внимания учащихся
преподавателя,
подают
рапортичку
- слушают.
2.
15
мин
2. Проверка домашнего задания
С учащимися, сидящими за 1, 3 и 5 партами
каждого ряда, проводится проверка домашнего
задания в виде игры «Тише воды». Они
получают карточки №1 (1 вариант) и №2 (2
вариант) с терминами, которые нужно
объяснить. Работая по парам, они очень тихо
отвечают друг другу на вопросы, делая
соответствующие пометки о качестве ответа
друг друга в карточки. По окончании работы
карточки передаются преподавателю.
Ребята, сидящие за 2 и 4 партами каждого ряда,
получают карточки №3 (1 вариант) и 4 (2
вариант). На карточках имеется текст с
пропущенными словами, студентам нужно
самостоятельно вставить недостающее слово.
(Приложение № 1)
Подведение итогов домашнего задания. (слайд
№ 1)
Слушают,
отвечают.
Заполняют
оценочный бланк
Анализируют
ответы.
3.
5 мин
3. Сообщение темы и цели занятия,
мотивация учебной деятельности
- Сообщение темы урока:
«Анализ заемного капитала»
(слайд № 2)
- Пояснение цели урока: раскрыть сущность и
значение анализа заемного капитала, изучить
объект, предмет, источники информации,
основные показатели анализа заемного
капитала; воспитывать патриотизм,
добросовестное отношение к труду,
дисциплинированность; формировать
первичные умения и навыки по определению
основных показателей анализа заемного
капитала, развивать профессиональное
мышление.
(слайд № 3)
Определение значимости данного урока для
будущей профессиональной (слайд 4 - 9)
Сообщение о форме деятельности учащихся на
Слушают,
записывают.
Отвечают.
Ф ҚҚЭК 703-09-09 Сабақтың жоспары. Бірінші басылым.
Ф КЭКК 703-09-09 План занятия (урока). Издание первое.
уроке.
4.
50
мин
4. Изложение нового материала
- Сообщение плана:
1. Содержание и задачи анализа
2. Анализ заемного капитала (слайд № 10)
1 Вопрос: вступительное слово преподавателя
об инфляции, как об экономическом явлении.
Обсуждение вопрос с учащимися. Далее
учащиеся получают карточки с заданием
(Приложение 2). В данном задании
учащимся, нужно изучить социально
экономические последствия инфляции,
догадаться о каком последствии идет речь.
Ответы фиксируются в конспекте (слайд 11 -
16)
2 Вопрос: вступительное слово преподавателя о
видах и формах инфляции. Выступление
учащихся с подготовленными презентациями о
формах, видах и об уровне инфляции в разрезе
стран. Материал вопроса фиксируется в форме
схем и таблиц. риложение № 3,4)
3 Вопрос: пояснение преподавателя о сущности
и видах антиинфляционной политики. Далее
учащиеся самостоятельно изучают информацию
о мерах, применяемых для борьбы с инфляцией,
проводимых на макроуровне и отвечают на
вопросы (Приложение № 5).
(слайд № 17)
Слушают,
изучают,
отвечают,
записывают,
Слушают.
Выступают с
сообщением.
Спрашивают и
записывают.
Самостоятельно
изучают.
Анализируют.
Отвечают.
Записывают
5.
5 мин
5. Закрепление нового материала
- В ходе изложения посредством заполнения
схем и таблиц, решения ситуаций (приложение
1 - 5)
- После изложения нового материала
посредством решения ситуаций по изучению
основных показателей анализа заемного
капитала
(слайд № 18)
Слушают,
записывают,
отвечают с места,
решают.
Анализируют.
6.
1 мин
6. Домашнее задание
- Пояснение содержания домашнего задания:
. К.Ш.Дюсенбаев «Анализ финансовой
отчетности» (с. 223 - 224)
, за основу брать материалы конспекта
(слайд № 19)
Слушают,
записывают.
Ф ҚҚЭК 703-09-09 Сабақтың жоспары. Бірінші басылым.
Ф КЭКК 703-09-09 План занятия (урока). Издание первое.
7.
2 мин
7. Подведение итогов занятия
- оценка деятельности учащихся на уроке
- оценка реализации целей урока
Слушают,
отвечают
Преподаватель: Гринь Л.В
Ф ҚҚЭК 703-09-09 Сабақтың жоспары. Бірінші басылым.
Ф КЭКК 703-09-09 План занятия (урока). Издание первое.
ПРИЛОЖЕНИЕ № 1
Карточка № 1
Вариант № 1
Ф.И учащегося , группа Мн – 20______________________________________
"+" "-"
1. Безработица
2. Структурная безработица
3. Общая численность рабочей силы
4. Сезонная безработица
5. Занятые
Карточка № 2
Вариант № 2
Ф.И учащегося , группа Мн – 20______________________________________
"+" "-"
1. Уровень занятых
2. Фрикционная безработица
3. Уровень безработных
4. Безработные
5. Циклическая безработица
Карточка № 3
Вариант № 3
Ф.И учащегося , группа Мн – 20______________________________________
1. Прежде чем выявить формы безработицы необходимо выделить ее
основные причины: ____________ работы или увольнение,
_____________уход с работы, _____________ появление на рынке труда.
2. ________________ включает людей временно находящихся между
_____________, переезд, смена работы, поиск ____________ после окончания
учебного заведения. В этот период человек считается ________________.
3. Занятые люди, имеющие работу или ______________ неполные рабочие
дни. Одновременно человек считается ___________, если он не работает по
следующим причинам: находится в _________, временно ___________,
бастует, из – за стихийных бедствий
Карточка № 4
Вариант № 4
Ф.И учащегося , группа Мн – 20______________________________________
1. По мнению экономистов норма естественного уровня
____________________ колеблется от _____ до ________%.
2. ____________безработицу определяют: изменение структуры спроса на
продукцию разных отраслей: изменение _________________ структуры
Ф ҚҚЭК 703-09-09 Сабақтың жоспары. Бірінші басылым.
Ф КЭКК 703-09-09 План занятия (урока). Издание первое.
экономики, причинами которой являются конкуренция и ____________
технический прогресс.
3________________________ люди, не имеющие _______________, но
активно ее __________________ или ожидающие начала
___________________ деятельности с определенного срока
Ф ҚҚЭК 703-09-09 Сабақтың жоспары. Бірінші басылым.
Ф КЭКК 703-09-09 План занятия (урока). Издание первое.
ПРИЛОЖЕНИЕ № 2
Афоризмы:
«ИНФЛЯЦИЯ»
1. Деньги портят человека, а инфляция портит деньги.
2. Если все думают, что цены поднимутся, цены
поднимутся.
3. Инфляция - это когда каждый настолько богат, что
никто ничего не может себе позволить.
4. Инфляция это когда карманы рвутся от денег, а на
новый пиджак все еще не хватает.
5. Печатный станок работает, когда иные
Ф ҚҚЭК 703-09-09 Сабақтың жоспары. Бірінші басылым.
Ф КЭКК 703-09-09 План занятия (урока). Издание первое.