Тематическое планирование по обществознании 11 класс

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 11 класс

Тема урока

Кол-

во

часов

Тип урока

Элементы

содержания

Требования к уровню ПОДГОТОВКИ

обучающихся

Домашнее задание

Дата проведения

план

факт

Раздел 1 Экономика ( 29 ч)

§ 1.

1Экономика: наука и

хозяйство

2Экономическая

деятельность

3Измерители

экономической

деятельности

Усвоение

нового

учебного

материала.

Закрепление

нового

материала

Что изучает

экономическая наука.

Экономика и

экономическая

деятельность. Измери-

тели экономической

деятельности

Знать, с чем связано появление экономической

науки; что изучают макроэкономика и

микроэкономика; как можно измерить и определить

ВВП. Понимать, каковы основные проблемы

экономической науки, назвать и охарактеризовать их.

Уметь объяснять, что необходимо для того, чтобы

объекты природы были преобразованы в предметы

потребления, какова роль экономической деятельно-

сти в этом процессе; объяснять, какими способами

можно увеличить объем производимой продукции при

имеющихся ограниченных ресурсах

§ 1» с. 6—16;

задания № 1-4, С 16

§ 2.

1Экономический

рост и развитие

2Экономический

цикл

Усвоение

нового

учебного

материала.

Закрепление

нового

материала

Понятие

экономического роста.

Факторы

экономического роста.

Экстенсивный и ин-

тенсивный рост.

Эномическое развитие.

Экономический

цикл

Знать, что такое «порочный круг бедности».

Понимать, что такое экономический рост страны

и как он измеряется; чем экономический рост

отличается от экономическою развития; как

государство может воздействовать на экономический

цикл.

§2, с. 17-29; задания

№ 1-4, с 28-29

Продолжение табл.

Уметь называть факторы экстенсивного и

интенсивного роста; объяснять, чем отличаются

кризисы XIX в. от кризисов XX в.

§ 3. Рыночные

отношения в

экономике

1. Рынок и его роль в

экономической жизни

2. Рыночные

структуры

3. Современный

рынок

Усвоен

ие нового

учебного

материала.

Закрепле-

ние нового

материала

Практи

ческая

работа

Рынок и его роль в

экономической жизни.

Рыночная структура и

инфраструктура.

Конкуренция и моно-

полия. Современный

рынок. Становление

рыночной экономики в

России

Знать основные признаки свободного рынка;

какова структура и инфраструктура рынка; чем

характеризуется современный рынок.

Понимать, чем рыночная экономика отличается

от централизованной (плановой, командной); в чем

состоят особенности фондового рынка; что свидетель-

ствует о рыночном характере российской экономики.

Уметь объяснять, как действуют в рыночном

хозяйстве экономические законы; объяснять, какую

роль в рыночной экономике играет конкуренция

§3, с. 30-42;

задания № 1-4, с. 42

§ 4. Фирмы в

экономике

Усвоен

ие нового

Факторы

производства и

Знать, что такое «эффективное предприятие»;

какие налоги платят фирмы. Понимать, какие доходы

§4, с. 43-54;

задания № 1-4, с. 54

1. Факторы

производства

2. Издержки.

учебного

материала.

Закрепле-

ние нового

материала

факторные доходы.

Экономические и бух-

галтерские издержки и

прибыль. Постоянные

и переменные из-

держки производства.

Налоги, уплачиваемые

предприятиями

можно получить, владея факторами производства;

зачем производитель рассчитывает издержки и

прибыль.

Уметь объяснять, от чего зависит успех

деятельности предприятия; объяснять, можно ли и как

получить доход, не имея капитала

§ 5. Правовые основы

предпринимательской

деятельности

1.Основы

предпринимательства

2.Организационно-

правовые формы

3.Как открыть свое

дело

Усвоен

ие нового

учебного

материала.

Практи

ческая ра

Закрепление

нового

материала

бота

Правовые основы

предпринимательства.

Организационно-

правовые формы

предпринимательств

Как открыть свое

дело а.

Знать, какие законы регулируют пред-

принимательские правоотношения; что такое

лицензия, какова цель лицензированПонимать, что

мешает развитию производственного

предпринимательства; что подразумевается под

обоснованием предпринимательской идеи, попробо-

вать привести конкретный пример; что влечет за

собой осуществление предпринимательской

деятельности без государственной регистрации.

Уметь давать определение предпринимательских

правоотношений; объяснять, какие принципы лежат

в основе предпринимательского права.

§5, с. 54-66;

задания № 1-5, с. 66

§ 6. Слагаемые

успеха в бизнесе

Усвоен

ие нового

учебного

материала.

Закрепле-

ние нового

материала

Практи

ческая

работа

Источники

финансирования

бизнеса. Основные

принципы ме-

неджмента. Основы

маркетинга

Знать, что такое финансирование и каковы его

источники; какие источники финансирования

характерны для крупного и малого бизнеса; что такое

топ-менеджмент и какую должность он занимает в

фирме.

Понимать, можно ли открыть свое дело, не изучая

рынок. Уметь объяснять, могут ли малые пред-

приниматели в России получить долговременный

кредит у коммерческих банков; объяснять,

обязательно ли каждое предприятие должно

осуществлять стратегическое планирование

§ 6, с. 67-78;

задания № 1-3, с. 78

§ 7. Экономика и

государство

1. Экономические

функции государства

2.Денежно-кредитная

политика

3.Бюджетно-

налоговая политика

Усвоен

ие нового

учебного

материала.

Экономические

функции государства.

Инструмент

регулирования

экономики

Знать, в чем заключается ограниченность

возможностей рынка «регулировать» экономику

§7, с. 78-91;

задания № 1-4, с.

90-91

Закреп

ление

нового

материала

Практи

Денежно-

кредитная

(монетарная) полити-

ка. Бюджетно-нало-

говая (фискальная)

Понимать, почему государство занимается

производством общественных благ; должны ли

существовать пределы вмешательства государства в

экономику, если да, то почему.

Уметь объяснять, какие цели преследует

ческая

работа

политика. Нужна ли

рынку помощь госу-

дарства?

правительство, проводя экономическую политику;

называть основные методы воздействия государства

на экономику; объяснять, как государство оказывает

поддержку рыночной экономике

§ 8. Финансы в

экономике

1.Финансовые

институты

2. Инфляция

Усвоен

ие нового

учебного

материала.

Закрепле-

ние нового

материала

Практи

ческая

работа

Банковская

система. Другие

финансовые

институты. Инфляция:

виды, причины и

последствия

Знать, какую роль выполняют финансы в

экономике; каковы социально-экономические

последствия инфляции, нужно ли бороться с инфля-

цией.

Понимать, как устроена банковская система

страны; зачем нужны коммерческие банки; может ли

инфляция положительно влиять на экономику.

§8, с. 91-102;

задания № 1-4, с.

102

§ 9. Занятость и

безработица

1.Рынок труда

2.Безработица

Усвоен

ие нового

учебного

материала.

Закрепле-

ние нового

материала

Рынок труда.

Причины и виды

безработицы.

Государственная по-

литика в области заня-

тости

Знать, как действуют спрос и предложение на

рынке труда; каковы особенности различных видов

безработицы; как государство регулирует занятость

населения.

Понимать, для чего необходим рынок труда.

Уметь объяснять, почему трудно достичь

равновесия на рынке труда

§9, с. 103-115;

задания № 1-7, с.

114-115

§ 10.

1. Мировая

экономика

2.Практическая

работа

Усвоен

ие нового

учебного

материала.

Закрепле-

ние нового

материала

Практи

ческая

работа

Мировая

экономика.

Международная тор-

говля. Государствен-

ная политика в облас-

ти международной

торговли. Глобальные

проблемы экономики

Знать, что такое «международные экономические

отношения». Понимать, каковы причины междуна-

родного разделения труда; почему некоторые

государства применяют политику протекционизма.

Уметь объяснять, какая страна - США или

Нидерланды - больше зависит от международной

торговли и почему

§ 10, с. 116-

127; задания № 1-3,

с. 127

§11. Человек в

системе эко-

номических

отношении

1.Рациональное

поведение

потребителя

2.Рациональное

поведение

производителя

Усвоен

ие нового

учебного

материала.

Закрепле-

ние нового

материала

Практическ

ая работа

Рациональное

поведение

потребителя.

Рациональное поведе-

ние производителя

Знать, какие факторы влияют на произ-

водительность труда. Понимать, какие экономические

проблемы приходится решать в условиях

ограниченных ресурсов рациональным производителю

и потребителю. Подумать, можно ли защитить свои

доходы от инфляции, если да, то каким образом.

Уметь объяснять, как рационально расходовать

деньги, чем обязательные расходы отличаются от

произвольных расходов; объяснять, какими способами

можно увеличить объем производимой продукции при

имеющихся ограниченных ресурсах

§ 11, с. 128-

137; МЩМПН № 1-

4, с. 137

Человек

и экономика

Повто-

рение и

обобщение

Знать основные положения раздела. Уметь

анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы,

объяснять свою

точку зрения

Раздел 2. Проблемы социально-политической и духовной жизни. ( 14 часов)

§ 12.

1.Свобода в

деятельности

человека

2.Практическое

занятие

Усвоение

нового

учебного

материала.

Закрепление

нового

материала

Практиче

ская работа

«Свобода есть

осознанная необходи-

мость». Свобода и от-

ветственность. Чело-

век несет всю тяжесть

мира на своих плечах.

Свободное общество

Знать, как понятие «свобода» было связано с

политической борьбой в Новое и Новейшее время;

какое общество можно считать свободным; в чем

выражается общественная необходимость.

Понимать, к чему может приводить неограниченная

свобода выбора, как свобода трактуется в

христианском вероучении.

Уметь объяснять, какова связь понятий

«свобода», «выбор», «ответственность»

§12, с. 140-148;

задания № 1-5, с.

148

§ 13.

1. Общественное со-

знание

2. 2.Практическое

занятие

Усвоение

нового

учебного

материала.

Закрепление

нового

материала

Практиче

ская работа

Сущность и

особенности

общественного

сознания. Структура

общественного созна-

ния. Общественная

психология и идеоло-

гия. Индивидуальное и

общественное

сознание

Знать, какие уровни принято выделять в

общественном сознании. Понимать, как связаны

между собой общественное сознание и духовная

культура; в чем различаются общественная

психология и идеология, как связаны между собой

общественное и индивидуальное сознание. Уметь

объяснять, что понимается под сущностью сознания

сторонниками различных точек зрения;

характеризовать основные черты общественного

сознания;

§13, с. 148-158;

задания № 1-4, с.

158

§ 14. Политическое

сознание

1.Политические

идеологии

Усвоение

нового

учебного

материала.

Обыденное и

теоретическое

сознание. Что такое

Знать, чем различаются два уровня по-

литического сознания: обыденно-практический и

идеолого-теоретиче-ский, какова связь между ними;

что такое идеология, какую роль она играет

§ 14, с. 158-

172; задания № 1-4,

с. 172

2.СМИ и

политическое

сознание

идеология. Со-

временные политиче-

ские идеологии.

Закреп

ление

нового

материала

Практи

ческая

работа

Роль идеологии в

политической жизни.

Политическая психо-

логия. Средства мас-

совой информации и

политическое сознание

в политической жизни; каковы характерные черты

политической психологии. Понимать, какова суть

отличия понятия «политическое сознание» от понятия

«политическое знание». Уметь характеризовать

каждую из идеологий, оказавших влияние на события

XX в.; определять место СМИ в современной

политической жизни, знать их функции, понимать

каким образом СМИ осуществляют свое политическое

влияние

§ 15.

1.Политическое пове-

дение

2.Практическое

занятие

Усвоен

ие нового

учебного

материала.

Закрепле-

ние нового

материала

Многообразие

форм политического

поведения.

Политический

терроризм. Регулиро-

вание политического

поведения

Знать, что называется политическим поведением,

как различаются его формы, привести примеры; чем

характеризуется электоральное поведение; Понимать,

каковы мотивы политического поведения.

Уметь объяснять, в каких случаях имеет место

протестное поведение; объяснять, чем опасно

экстремистское поведение

§ 15, с. 172-

181; задания № 1-4,

с. 181

§ 16. Политическая

элита и политическое

лидерство

2.Практическое

занятие

Усвоен

ие нового

учебного

материала.

Закрепле-

ние нового

материала

Политическая

элита. Политическое

лидерство. Роль

политического лидера.

Типы лидерства

Знать, что представляет собой политическая

элита; кто такой политический лидер, каковы

основные признаки политического лидерства;

основные функции политического лидера.

Понимать, как рекрутируется политическая элита;

что общего и что различного у двух типов лидерства –

традиционного и харизматического.

§ 16, с. 182-

193;задания №

с. 192-193

Продолжение табл.

Уметь объяснять, какие элитные группы

оказывают влияние на принятие политических

решений; объяснять, какими качествами должен

обладать политический лидер; сравнивать

традиционное, легальное (на основе закона) и харизма-

тическое лидерство

§ 17. Демо-

графическая ситуация

в современной России

и проблемы неполной

семьи

Усвоен

ие нового

учебного

материала.

Тенденции

развития семьи в

современной России.

Проблема неполных

семей. Современная

Знать, какие тенденции в развитии семьи можно

оценить как неблагоприятные, что такое неполная

семья, как увеличение числа неполных семей сказыва-

ется на демографической и социальной ситуации в

§ 17, с. 193-

202; задания № 1-4,

с. 201-202

2.Практическое

занятие

Закрепле-

ние нового

материала

демографическая

ситуация в Российской

Федерации

обществе. Понимать, чем характеризуется совре-

менная демографическая ситуация в России.

Уметь объяснять, какие факторы оказали

негативное влияние на современную

демографическую ситуацию в России

§ 18. Религи-

озные объединения и

организации в

Российской

Федерации

2.Практическое

занятие

Усвоен

ие нового

учебного

материала.

Закрепле-

ние нового

материала

Практи

ческая

работа

Религиозные

объединения. Права

религиозных

организаций.

Проблема поддержа-

ния межрелигиозного

мира

Знать, какие религиозные объединения могут

действовать в Российской Федерации; обязательные

признаки, которыми должны обладать религиозные

объединения; законодательные нормы в отношении

создания религиозных объединений в органах власти.

Понимать, какие основные проблемы стоят перед

государством в вопросах взаимоотношений с

религиозными организациями и учреждениями

§ 18, с. 202-

213; задания № 1-4,

с. 212-213

Проблемы

социально-

политической и

духовной жизни

Повто-

рение и

обобщение

Знать основные положения курса. Уметь

анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы,

объяснять свою точку зрения

Раздел 3. Человек и закон ( 23 часа)

§ 19. Совре-

менные под-

ходы к пони

манию права

2. Практическое

занятие

Усвоен

ие нового

учебно

го

материала

Закрепле-

ние нового

материала

Нормативный

подход к праву.

Естественное право oт

идеи к юридической

реальности.

Взаимосвязь естест-

венного и позитивного

права. Законотворче-

ский процесс в РФ

Понимать, в чем суть нормативного подхода к

праву.

Уметь характеризовать основные особенности

естественного права

§19, с. 217-228;

задания № 1-2, с.

227-228

§ 20. Гражданин Рос-

сийской Федерации

1.Гражданство РФ

2.Права и

обязанности

гражданина

3.Практическое

занятие

Усвоен

ие нового

учебного

материала.

Закрепле-

ние нового

материала

Практи

ческая

работа

Гражданство РФ.

Права и обязанности

гражданина РФ.

Воинская обязанность.

Альтернативная

гражданская служба.

Права и обязанности

налогоплательщика

Знать основные положения по теме урока: что

такое гражданство, каковы принципы российского

гражданства, каковы основания приобретения

гражданства; в отношении каких категорий ино-

странных граждан и лиц без гражданства может быть

применена упрощенная процедура приема в

российское гражданство; каковы права гражданина

РФ; Понимать, в чем отличие прав гражданина от прав

человека; каковы основные права и обязанности

налогоплательщика. Уметь назвать конституционные

обязанности, возложенные на гражданина РФ

§ 20, с. 228-

238; задания № 1-4,

с. 238

§ 21. Экологическое

Усвоен

Общая

Знать основные положения по теме урока: в чем

§21, с. 239-250;

право

2.Экологические

правонарушения

ие нового

учебного

материала.

Закрепле-

ние нового

материала

Практи

ческая

работа

характеристика

экологического права.

Право человека на бла-

гоприятную окружаю-

щую среду. Способы

защиты экологических

прав. Экологические

правонарушения

особенности экологического правонарушения; какие

виды ответственности за экологические правонару-

шения предусматривает законодательство.

Понимать, в чем состоит специфика

экологических отношений; почему право на

благоприятную окружающую среду принадлежит к

числу общечеловеческих ценностей; Уметь объяснять,

каковы составные части окружающей среды;

характеризовать основные экологические права, за-

крепленные в Конституции РФ; называть основные

способы защиты экологических прав граждан

задания № 1-4, с.

249-250

§ 22. Гражданское

право

2.Имущественные и

неимущественные

права

3.Защита

гражданских прав

Усвоен

ие нового

учебного

материала.

Закрепле-

ние нового

материала

Практи

ческая

работа

Гражданские

правоотношения.

Имущественные права

личные,

неимущественные пра-

ва. Личные неимуще-

ственные права. Право

на интеллектуальную

собственность. Насле-

дование. Защита граж-

данских прав

Знать основные положения по теме урока: что

такое гражданские правоотношения, что понимают

под их содержанием.

Понимать, какие особенности характерны для

гражданских правоотношений

§ 22, с. 250

§ 23. Семейное

право

2.Практическое

занятие

Усвоен

ие нового

учебного

материала.

Правовая связь

членов семьи.

Фактический брак,

церковный брак,

гражданский брак.

Знать основные положения по теме урока: какие

отношения регулируются семейным правом; каковы

условия заключения брака; личные и имущественные

§23, с. 262-273;

задания № 1-8; 1-4,

с. 273-274

Закрепл

ение нового

материала

Практи

ческая

работа

Субъекты и объекты

семейных правоотношений.

Вступление в брак и

расторжение брака. Права и

обязанности супругов. Права и

обязанности детей и родителей.

права ребенка в семье. Уметь определять

субъекты и объекты семейных

правоотношении; указывать, на какие права

распределяется принцип равенства супругов в

браке; объяснять, кем и как может

осуществляться воспитание детей, оставшихся

без попечения родителей

§ 24. Правовое

регулирование

занятости и трудо-

устройства

2.Занятость и

социальное

обеспечение

Усвоен

ие нового

учебного

материала.

Закрепление

нового

материала

Практи

Трудовые правоотно-

шения. Субъекты трудового

права. Порядок приема на

работу. Трудовая книжка,

трудовой стаж, трудовой дого-

вор, испытательный срок.

Занятость населения. Профес-

сиональное образование

Знать основные положения по теме урока:

какие документы необходимы работнику при

приеме на работу; каков порядок заключения,

изменения и расторжения трудового договора;

учреждения профессионального образования.

Уметь давать определение понятий; приводить

пример трудовых правоотношений, выделив

основные права и обязанности субъектов

§ 24, с. 274-

285; задания № 1-3,

с. 285-286

ческая

работа

трудового права;

§ 25.

1. Процессуальное

право.

2. гражданский

процесс.

3. арбитражный

процесс

Усвоен

ие нового

учебного

материала.

Закрепление

нового

материала

Практи

ческая

работа

Процессуальное право.

Основные принципы

гражданского процесса.

Судопроизводство.

Прохождение дела в суде.

Арбитражный процесс.

Исполнение судебных решений

Знать основные положения по теме урока:

какие лица участвуют в деле в гражданском и

арбитражном процессе; что такое

процессуальные права; какой документ

составляется для письменного обращения в

суд с просьбой о рассмотрении гражданско-

правового спора и каково его содержание;

называть требования, которым должно

отвечать решение суда

§25, с. 286-298;

задания № 1-6, с.

297-298

§ 26. Процес-

суальное право:

уголовный процесс

2.практическое

занятие

Усвоен

ие нового

учебного

материала.

Закрепление

нового

материала

Практи

ческая

работа

Основные принципы и

участники процесса. Меры

процессуального принуждения.

Досудебное производство.

Судебное производство. Суд

присяжных заседателей

Знать основные положения по теме урока:

в каком законодательном акте собраны

правила уголовного судопроизводства; меры

процессуального принуждения; какие права

имеет задержанный; почему заседатели

называются присяжными.

Уметь давать определение понятий; ре-

шать юридические задачи

§ 26, с. 298-

310; задания № 1-8,

с. 309

§ 27. Процес-

суальное право:

административная

юрисдикция,

конституционное

судопроизводство

Усвоен

ие нового

учебного

материала.

Закрепление

нового

материала

Практи

ческая

работа

Административная

юрисдикция. Субъекты

административной

ответственности. Ад-

министративные наказания.

Конституционное

судопроизводство. Основные

принципы конституционного

судопроизводства. Стадии

конституционного

судопроизводства

Знать основные положения по теме урока:

что такое административная юрисдикция; в

каком законодательном акте

систематизированы ее правила; каковы меры

обеспечения по делам об АП; кто вправе

назначать административное правонаказание;

что такое конституционность акта

§27, с. 310-319;

задания № 1-4,

с.319

§ 28. Между-

народная защита

прав человека

Усвоен

ие нового

учебного

материала.

Закрепление

нового

материала

Практическ

ая работа

Защита прав и свобод

человека средствами ООН.

Европейская система защиты

прав человека. Проблема

отмены смертной казни.

Международные

Знать основные положения по теме урока:

какие структурные подразделения ООН

занимаются защитой прав человека; как

организована зашита прав человека в рамках

Совета Европы; что такое международное

преступление; каковы причины организации

международного

уголовного суда

§28, с. 320-330;

задания № 1-4, с.

330

§ 29. Взгляды

Усвоение

Общество: человек перед

Знать основные положения по теме урока.

§ 29, с. 33*-

в будущее

нового

учебного

материала.

Закрепление

нового

материала

Практичес

кая работа

лицом угроз и вызовов XXI в.

Экологические проблемы.

Угрозы термоядерной войны.

Международный терроризм.

Преодоление экономической

отсталости, бедности и нищеты

стран «третьего» мира. Соци-

ально-демографические

проблемы. Наркомания и

наркобизнес. Отставание с

разработкой методов лечения и

профилактики наиболее

опасных болезней. Проблема

предотвращения опасных

последствий научно-

технического прогресса.

Опасность масштабных аварий

в промышленности, энергетике

и на транспорте. Угрозы

культуре, духовному развитию

человека. Постиндустриальное

(информационное) общество

Уметь анализировать, делать выводы,

отвечать на вопросы, объяснять свою точку

зрения; называть и характеризовать основные

проблемы XXI в.; объяснять возможные пути

решения глобальных проблем; объяснять, чем

отличается постиндустриальное общество от

индустриального; какими качествами должен

обладать человек, чтобы жить и работать в

меняющемся обществе

344; задания № 1-5,

1-4, с. 343-344

Человек и

общество

Повто-

рение и

обобщение

Знать основные положения курса. Уметь

анализировать, делать выводы, отвечать на

вопросы, объяснять свою точку зрения

Скачать материал

Тематическое планирование по обществознании 11 класс

Обществознание - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы