Технологическая карта ОУД "В гости к бабушке (домашние животные)"
Тексерді:
Проверила: ___________ 12. 10. 2016г.
Әдіскер:
Методист: __________.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Технологическая карта
организованной учебной деятельности
Білім беру саласы:
Образовательная область: «Познание».
Бөлімі:
Раздел: «Основы экологии».
Тақырыбы:
Тема: «В гости к бабушке» (домашние животные).
Мақсаты:
Цель: Закрепить знания детей о домашних животных, где живут животные и птицы, чем
питаются, как передвигаются, какие звуки издают, о труде взрослых по уходу за
животными и птицами.
Керекті құрал-жабдықтар:
Оборудование: Макет «Домашние животные», картинки с животными, волшебная
палочка, мяч.
Үштілдік компонент:
Трехъязычный компонент: "Домашние"-"үй"-"home"; "Дикие"-"жабайы"-"wild";
"Животные"-"мал"-"animals"; "Кошка"-"мысык"-"cat"; "Собака"-"ит"-"doq"; "Корова"-
"сиыр"-"cow"; "Поросенок"-"торай"-"piq".
Іс-әрекет кезені
Этапы
Деятельности
Тәрбиешінің іс-әрекеті
Действия воспитателя
Балалардың іс-әрекеті
Действия детей
Мотивациялық-
қозғаушылық
Мотивационно -
побудительный
Ребята отгадайте загадку.
Ұйымдастыру -
іздестіру
Организационно -
поисковый
Голодна – мычит, сыта – жует,
маленьким ребяткам молочка даёт.
Кто я – догадайтесь сами. Я везу
зимою сани, что легко скользят по
снегу, летом я везу телегу.
Кто в курятнике живет, яйца свежие
несёт.
Молодцы, ребята, правильно отгадали.
Скажите пожалуйста, про каких
животных были загадки? О
каких ещё домашних животных вы
знаете?
Молодцы, ребята. А теперь назовите
тех домашних животных, которые
живут в деревне.
Правильно, ребята. Эти животные
Корова.
Лошадь.
Курица.
Дети перечисляют.
Про домашних животных.
Корова, лошадь, гусь , коза, петух,
курица, поросёнок, ослик.
живут рядом с домом человека. Какие
у них домики?
Правильно, ребята, молодцы. Ребята,
а теперь давайте поиграем (д/и «Кто
что делает?»). Я брошу мячик и назову
животного, а вы ловите мячик и
говорите что делает это животное?
– Корова.
– Кошка.
– Лошадь.
– Собака.
Молодцы, ребята, правильно отвечали.
Скажите, а можно таких домашних
животных держать в городе у себя
дома?(Корова, лошадь, утка).
Почему нет?
А каких же домашних животных
можно держать дома? Я сейчас
загадаю загадки, а вы отгадайте.
С хозяином дружит, дом сторожит,
живет под крылечком хвост колечком.
Молочко пьёт, песенки поёт. Чисто
умывается, а с водой не знается.
Правильно, молодцы, ребята.
А кто ухаживает за домашними
животными?
Правильно, молодцы, ребята.
Давайте поиграем. Представьте, что
мы с вами что мы с вами разные
животные, кто каким хочет быть
выберите себе изображение этого
животного. Представьте, что вы
домашние животные то же захотелось
белый свет увидеть. Вышли и
домашние животные в чистое поле.
Как хорошо в чистом поле.
Светло, много травы, можно
полакомиться. Но вот солнце
опускается всё ниже и ниже, стало
темнеть, животным пора домой
возвращаться. Смотрите, не
Сараи, коровники, свинарники,
конюшни.
– Дает молоко и ест траву.
– Лакает молоко и ловит мышей.
– Возит телегу.
– Охраняет дом.
Нет.
Ответы детей.
Собака.
Кошка.
Люди, дети.
перепутайте, кто где живет.
Молодцы. Все нашли свой дом.
(Если кто-то ошибается, обсуждают
все дети).
Ребята, все домашние животные
вернулись домой. Люди будут за ними
ухаживать!
– За это домашние животные
помогают человеку в жизни.
Дети имитируют животных.
Дети возвращаются с
изображениями животных и
переселяют в свои дома на макете.
Рефлексивті -
жөндеуші
Рефлексивно –
корригирующий
Запомните ребята, надо беречь
животных и природу, потому что они
взаимосвязаны.
Дети слушают внимательно.
Болжамды нәтиже:
Ожидаемый результат:
Қабылдайды:
Воспроизводят:Отгадывают загадки. Закрепляют знания о домашних животных,
характерные особенности домашних животных в городских местностях и сельской
местности.
Түсінеді:
Понимают: Что домашние животные живут сельской местности кроме собаки и
кошки.
Қолданады:
Применяют: Развивать у детей интерес к живой природе, эмоциональную отзывчивость.
