Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока английского языка "Домашние животные в Британии и России" 4 класс

Технологическая карта
урока английского языка в 4 «А» классе по учебнику Афанасьева ОВ., Михеева И.В.. « Rainbow English 4 класс»
Составила : учитель английского языка Саранча Вера Викторовна, МБОУ «СОШ № 5 им. В. Хомяковой»
Предмет: английский язык
Дата урока:
Тема урока: «Домашние животные в Британии и России»
Место и роль урока в изучаемом разделе: 4 урок в 5 разделе по теме «В английской семье»
Цели урока связаны с достижением следующих результатов образования
Представление о результатах:
- личностные: формирование ответственного отношения к природе; формирование коммуникативной компетентности в
общении и сотрудничестве со сверстниками.
- метапредметные: умение работать в парах, строить логические высказывания, умозаключения, уметь адекватно и
осознано использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации
- предметные: развивать умения систематизировать новые знания и на их основе составлять собственное
монологическое высказывание.
Тип урока: урок закрепления знаний
Форма проведения урока: урок-погружение
Формы организации обучающей деятельности: личностно-ориентированная, индивидуальная, парная, фронтальная,
парно-перекрестная
Методы обучения: наглядно-иллюстративный, информационный, продуктивный, проектный.
Планируемый
результат
Предметные умения
УУД
Уметь рассказать о
своих домашних
животных, а также об
Вести диалог по теме;
расспрашивать собеседника по
интересующим вопросам;
Личностные: формирование ответственного отношения
к природе, любви к животным; формирование
коммуникативной компетентности в общении и
отношении к домашним
животным в Британии и
России.
развитие навыков аудирования;
совершенствование навыков
употребления в речи Present
Simple; Present Progressive.
заполнять таблицы по
услышанному;
строить монологическое
высказывание по теме
сотрудничестве со сверстниками.
Регулятивные: осуществление регулятивных действий
самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе
коммуникативной деятельности на иностранном языке.
Познавательные: построение логических рассуждений;
осуществление поиска необходимой информации для
выполнения учебных заданий
Коммуникативные: умение задавать вопросы;
адекватно использовать речевые средства для решения
различных коммуникативных задач
Организация пространства
Межпредметные связи
Формы работы
биология, география, музыка,
физкультура
Индивидуальная, парная,
фронтальная.
Этапы уроков
Этап урока
Деятельность
учителя
Деятельность учащихся
Познавательная
Коммуникативная
деятельность
Регулятивная деятельность
Осуществляе
мые учебные
действия
Формируемые
способы
деятельности
Осуществляе
мые учебные
действия
Формируемы
е способы
деятельности
Осуществляе
мые учебные
действия
Формируем
ые способы
деятельност
и
1
2
3
4
5
6
7
8
Этап «Мотивационный»
Мотивация
Целеполага
ние
Учитель
приветствует
учащихся,
знакомит их
с английской
пословицей
(слайд 1) и
предлагает
подумать,
что она
означает.
Подводит
детей к
формулирова
нию темы и
постановке
задач урока в
ходе
фронтальной
беседы.
Показ слайда
2 и
постановка
вопроса: Как
Работа с
английской
пословицей
«Love me,
love my dog»
Отвечают на
вопросы,
анализируют
ответы,
формулирую
т свою точку
зрения.
Анализироват
ь выделять
существенные
признаки
Выдвигать
гипотезу и
обосновывать
её.
Взаимодейст
вуют с
учителем во
время опроса,
осуществляе
мого во
фронтальном
режиме
Взаимодейст
вуют с
учителем во
время опроса,
осуществляе
мого во
фронтальном
режиме
Высказывать
своё мнение.
Слушать
собеседника.
Строить
понятные для
собеседника
высказывания
Контролиру
ют
правильност
ь ответов
обучающихс
я
Контролиру
ют
правильност
ь ответов
обучающихс
я
Определять
степень
успешности
выполнения
работы
Уметь
слушать в
соответстви
и с целевой
установкой.
Принимать
и сохранять
учебную
цель и
задачу.
Дополнять,
уточнять
высказанны
е мнения по
данный
слайд
иллюстрируе
т тему урока?
существу
полученног
о задания.
Этап «Осмысление новой информации»
Ознакомлен
ие с новой
информацие
й
Работа с
таблицей
Сообщает
учащимся
новую
информацию
о породах
собак и
кошек
(слайды3, 4)
и просит
расспросить
друг друга о
породах их
домашних
животных
Организует
работу с
таблицей
(упр. 1 стр.
89) с
использовани
ем
Воспринима
ют на слух
информацию
Воспринима
ют на слух
информацию
о домашних
животных в
Британии
Исследование
и отбор
необходимой
информации,
её
структуриров
ание.
Исследование,
анализ и
отбор
необходимой
информации
Работают в
парах, задают
вопросы
Заполняют
таблицу
Работать в
паре,
организовыва
ть
взаимодейств
ие
Работать
самостоятель
но
Самоконтрол
ь
выполнения
задания
Самоконтрол
ь понимания
(слайд 5)
Определять
степень
успешности
выполнения
работы
Уметь
слушать в
соответстви
и с целевой
установкой.
аудиозаписи
Динамическая пауза
Этап «Включение в систему знаний и повторение»
Организаци
я говорения
в
диалогическ
ой форме.
(слайд 6)
Организаци
я говорения
в
монологиче
ской форме
Распределяет
учащихся по
парам
Выполняют
задания в
парах (упр.
2, стр. 89)
Анализироват
ь, выделять
существенные
признаки,
обобщать
Выслушиваю
т ответы
учеников,
задают
вопросы
Слушать
собеседника
Самоконтрол
ь и
взаимоконтр
оль
выполнения
заданий в
паре.
Выдвигать
версии,
определять
средства
решения
проблемы,
планировать
деятельност
ь
Предлагает
учащимся
продемонстр
и -ровать
итоги своей
работы
Представляю
т результаты
своей работы
Исследование
и отбор
необходимой
информации,
её
структуриров
ание
Рассказывают
о своем
любимом
домашнем
животном
Адекватно
использовать
речевые
средства для
решения
коммуникати
вных задач
Контролиру
ют
правильност
ь ответов
обучающихс
я
Самостояте
льно
оценивать
правильност
ь
выполнения
действия,
вносить
необходимы
е
коррективы
в
выполнение
задания
Этап «Рефлексия»
Рефлексия
Предлагает
обсуждение
тем
предлагаемы
х проектов
(слайды 7, 8,
9, 10)
Предлагает
учащимся
произвести
самооценку
деятельности
Высказываю
т свое
мнение.
Анализироват
ь, выделять
существенные
признаки,
обобщать
Выслушивать
ответы
учеников
Высказывать
свою точку
зрения
Проводят
самооценку
своей
деятельности
на уроке
Осознавать
причины
своего
успеха или
неуспеха,
находить
выход из
ситуации
неуспеха.
Этап «Постановка домашнего задания»
Постановка
домашнего
задания
Определяет
обязательны
й для всех
уровень
домашнего
задания, а
так же
предлагает
учебный
проект по
Записывают
домашнее
задание
данной теме
Скачать материал

Английский язык - еще материалы к урокам: