Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Семья как социальный институт" 10 класс

Семья как социальный институт.
Семья – осколок рая на земле.
Задачи:
1. Рассмотреть семью как один из наиболее древних социальных институтов.
2. Познакомиться с функциями семьи и особенностями их реализации в современном
обществе.
3. Формировать умение работать в группах; аргументировать и отстаивать свою
точку зрения.
4. Сформировать у учащихся четкое осознание необходимости создания семьи.
Форма проведения: работа в группах: 4 групп по 4-5 человек.
Тип урока: изучение нового материала с элементами практической работы.
Учебник: Обществознание: учебник для учащихся 10 кл. общеобразоват. учреждений:
базовый уровень. / Под ред. Л.Н. Боголюбова.- М.: Просвещение, 2006.
Литература:
1. Григорович Л.А., Марцинковская Т.Д. Педагогика и психология: учебное пособие.
– М., 2013.
2. Обществознание: 10 кл.: базовый уровень: метод рекомендации: пособие для
учителя. / Под ред. Л.Н. Боголюбова. – М.: Просвещение, 2016.
3. Психология и педагогика: учебное пособие. / Под ред. В.М. Николаенко, Г.М.
Залесова, Т.В. Андрюшиной и др. – М.; Новосибирск, 2012.
4. Социальная психология: учебное пособие для студентов высших учебных
заведений. / Под ред. А.Н. Сухова, А.А. Дергача. – М., 2011.
5. Социальная энциклопедия. / Редкол.: А.П. Горкин, Г.Н. Карелова, Е.Д. Катульский
и др. – М., 2010.
Оборудование: учебник, карточки для групп, мультимедиапроектор, компьютер;
CD «Обществознание», 8-11 класс: Учебное электронное издание.
План изучения нового материала:
1. Семья и брак как социальные институты.
2. Функции семьи.
3. Семья в современном обществе.
Ход урока:
Сегодня речь пойдет о таком социальном институте, как семья. Многие
исследователи считают его базовым, так как социальный институт семьи реализует
жизненно важную функцию самосохранения общества.
Тема урока: Семья как социальный институт.
Сообщение задач и плана урока.
1. Семья является предметом изучения многих общественных наук:
демографии, истории, этнографии, экономики, юриспруденции, педагогики,
социальной психологии, социологии.
Задание:
Исходя из знания общего предмета науки, самостоятельно ответьте на вопрос:
Что конкретно изучают, рассматривая семью, эти науки?
Примерные ответы учащихся:
Демография рассматривает вопросы семьи в связи с социально-
демографической ситуацией, процессами и явлениями, происходящими в структуре,
размещении, перемещении и динамике народонаселения (например, вопросы динамики
рождаемости, многодетных семей и др.).
Социальная психология рассматривает вопросы семьи как малой группы
(психологию брачных отношений, разводов, повторных браков, функций семьи и т.п.).
Этнография описывает вопросы семьи и брака у разных народов.
Социология дает обобщающее определение семьи и рассматривает ее
одновременно как социальный институт и как малую группу.
С определение семьи как малой группы и семьи как социального института
можно познакомиться, обратившись к учебнику.
Чтение и запись в тетради: § 18, стр. 196 – открыть учебник, найти определения.
Запись в тетради:
Семья как малая группа – это основанное на браке, кровном родстве или
усыновлении объединение людей, связанных общностью быта, взаимопомощью и
взаимной ответственностью.
Семья как социальный институт – это объединение, которое характеризуется
совокупностью социальных норм, санкций и образцов поведения, регламентирующих
взаимоотношения между супругами, родителями, детьми и другими родственниками.
Социальный институт* – исторически сложившаяся форма организации людей,
которая регулирует их деятельность и удовлетворяет те или иные фундаментальные
человеческие потребности.
Семья – один из наиболее древних социальных институтов. Он возник в условиях
первобытного общества и на разных ступенях общественного развития приобретал
различные формы. Так, от общества к обществу, от эпохи к эпохе варьировались
социальные нормы, предписывающие правила выбора и количество супругов, роль главы
семейства, прав и обязанностей родственников, место поселения молодой семьи. Под
влиянием экономического и политического развития общества, культурных и
национальных традиций менялись и основные характеристики семьи. Но с течением
времени не изменяется сама социальная необходимость семьи. На всех этих этапах
общественного развития она обусловлена потребностью общества в физическом и
духовном воспроизводстве.
С институтом семьи тесно связан другой социальный институт – институт брака.
Мультимедиапроектор: (Обществознание, CD – стр. 2)
Запись в тетради:
Брак – признанная обществом форма отношений между мужчиной и женщиной
с целью создания семьи. Брак регулирует отношения между супругами и определяет их
права и обязанности по отношению ко всем членам семьи.
Слово мудрым: Л.К. Анспахер, американский писатель XIX – XX вв.: «Брак представляет
собой отношения между мужчиной и женщиной, где независимость обеих сторон
одинакова, зависимость обоюдна, а обязательства взаимны».
Каждая семья – это своеобразный мир, основанный на преемственности,
традициях, эмоциях, чувствах, определенных ценностях. Семья играет определенную
роль в общественном прогрессе. Благодаря ей осуществляется непосредственная
преемственность поколений. Из девочки семья готовит будущую жену и мать, из
мальчика – отца и мужа. Тем самым, семья выполняет воспитательную функцию.
2. Семья, кроме воспитательной, всегда выполняет еще целый ряд функций, среди
которых выделяют главные специфические (репродуктивная и воспитательная) и
неспецифические.
Работа по учебнику: чтение (§ 18, стр. 197), заполнение таблицы:
Функции семьи
Сферы семейной деятельности
Репродуктивная
Воспитательная
Хозяйственная
Экономическая
Эмоциональная
Социально-статусная
Социальный контроль
Духовное общение и досуг
Познавательное задание:
На конкретных жизненных примерах (жизненных ситуациях) раскрыть реализацию
семьей одной из своих функций.
1. Каждое утро отец вместе с сыном делает зарядку. И если раньше в течение ряда лет
отец вставал первым и будил сына, то теперь сын просыпается самостоятельно и
нередко будит отца. Какую функцию семьи иллюстрирует эта ситуация?
2. Мать с отцом распределили в семье обязанности, связанные с повседневным
обслуживанием: приготовление пищи, стирка белья, уборка, приобретение продуктов.
При этом некоторые посильные обязанности достались детям. Какую функцию семьи
иллюстрирует эта ситуация?
3. В зимние выходные дни вся семья выходит на лыжные прогулки. И младшему
трехлетнему сыну приобрели детские лыжи и стали брать его с собой. Какую функцию
семьи иллюстрирует эта ситуация?
4. Отец много времени проводит в гараже с машиной: меняет масло, подкачивает колеса,
заменяет вышедшие из строя детали новыми… Дети сначала просто наблюдали за его
работой, потом понемногу стали помогать. Какую функцию семьи иллюстрирует эта
ситуация?
5. Бабушка по вечерам читает внукам книжки. Закончит читать, усмехнется да и расскажет
что-то, на что натолкнула книжка, из своей жизни. Дети так привыкли к этим вечерам,
что, даже научившись читать самостоятельно, просят бабушку почитать и рассказать
что-либо. Какую функцию семьи иллюстрирует эта ситуация?
6. В семье родился третий ребенок. Мать с отцом убеждены, что это не предел. Какую
функцию семьи иллюстрирует эта ситуация?
Проверить правильность заполнения таблицы.
В разные периоды жизни семьи приоритетное место занимает то одна, то другая
функция. Так, для молодой семьи в числе приоритетных функций будет репродуктивная,
для пожилой – функция духовного общения.
В целях разностороннего освещения реальной жизненной картины осуществления
семьей своих функции уместно заметить, что не все семьи одинаково полно реализуют
их. К сожалению, встречаются семьи, которые игнорируют свои функции. Примером
таких семей являются, в частности, семьи, где родители являются алкоголиками. В
пьяном угаре они забывают о детях, брошенных на произвол судьбы, предоставленных
улице, со временем деградирующих как личности и нередко погибающих.
3. В современном обществе семья переживает качественные изменения. Они связаны с
глобальными социальными процессами индустриализации, урбанизации,
несвойственными доиндустриальному (аграрному, традиционному) обществу.
Познакомиться с такими изменениями семьи можно на основе текста учебника.
Познавательное задание (§ 18, стр. 199):
Сформулировать и записать в тетради перечень изменений, переживаемых семьей.
В частности, в итоге работы с учебником, могут быть выделены следующие изменения,
происходящие в современной семье:
• становление нового положения женщины как распорядительницы
семейного бюджета;
• установление в большинстве семей равноправных отношений между
супругами и взаимной ответственности;
• разрушение многопоколенной семьи, переход к семье нуклеарной;
• разделение институтов семьи и брака, рост числа фактических, но
документально не оформленных браков и рожденных в них детей;
• снижение рождаемости;
• доминирование ценности материального обеспечения семьи над духовным
общением родителей и детей;
• рост количества разводов, повторных браков, неполных семей и числа
брошенных детей;
• * ориентация на культ потребления; девальвация моральных ценностей, в
том числе традиционных норм сексуального поведения; изменение
традиционного положения женщины в семье (полная экономическая
самостоятельность).
Проверка записей в тетрадях.
Педагогическая технология «Четыре шляпы».
Вопрос: «Семья себя изжила как социальный институт?»
«Красная шляпа» - цвет эмоций, чувств, интуиции.
«Белая шляпа» - цвет холодного разума: факты, статистика и т.д.
«Черная шляпа» - обобщить все негативное, привести веские отрицательные аргументы.
«Желтая шляпа» - обобщить все положительное по проблеме.
Не смотря на все изменения, которые переживает сегодня современная семья,
государство заинтересовано в ее укреплении. С этой целью правительства ряда стран
принимают специальные меры, направленные на увеличение или сокращение
рождаемости, поддержку семьи.
Государственная поддержка семьи ведется и в России: учреждены
дополнительные отпуска (в связи с рождением ребенка, по уходу за маленькими или
больными детьми и др.), установлены денежные пособия (например, по уходу за
ребенком, по беременности и родам), введены особые льготы (например, перевод
беременных женщин, а также женщин, имеющих детей в возрасте до трех лет, в
соответствии с медицинскими требованиями на более легкую работу без уменьшения
заработной платы) и др. Сейчас в нашей стране реализуется ряд национальных
президентских проектов: «Молодая семья», «Многодетная семья», «Материнский
капитал» ит.д. 2008 год был объявлен годом Семьи.
Домашнее задание: § 18, пересказ. * Задания №№ 1-4.
Задания для группы:
1. Исходя из определения и знания общего предмета науки, самостоятельно
сформулировать и ответить на вопрос:
Что конкретно изучают, рассматривая семью, следующие науки:
Демография История
Этнография Экономика
Юриспруденция Педагогика
Социальная психология Социология
2. Найти и записать в тетрадь следующие определения (§ 18, стр. 196):
Семья как малая группа –
Семья как социальный институт –
3. Записать в тетрадь определение:
Брак –
4. Заполнить таблицу (§ 18, стр. 197):
Функции семьи
5. Познавательное задание:
На конкретных жизненных примерах (жизненных ситуациях) раскрыть
реализацию семьей одной из функций.
1. Каждое утро отец вместе с сыном делает зарядку. И если раньше в течение
ряда лет отец вставал первым и будил сына, то теперь сын просыпается
самостоятельно и нередко будит отца. Какую функцию семьи иллюстрирует эта
ситуация?
2. Мать с отцом распределили в семье обязанности, связанные с повседневным
обслуживанием: приготовление пищи, стирка белья, уборка, приобретение
продуктов. При этом некоторые посильные обязанности достались и детям.
Какую функцию семьи отражает эта ситуация?
3. В зимние выходные дни вся семья выходит на лыжные прогулки. И младшему
трехлетнему сыну приобрели детские лыжи и стали брать его с собой. О какой
функции семьи идет речь?
4. Отец много времени проводит в гараже с машиной: меняет масло,
подкачивает колеса, заменяет вышедшие из строя детали новыми… Дети сначала
просто наблюдали за его работой, потом понемногу стали помогать. Какую
функцию семьи характеризует данный пример?
6. Сформулировать и записать в тетради перечень изменений, переживаемых
современной семьей (§ 18, стр. 199).
7. Педагогическая технология «Четыре шляпы»:
«Семья себя изжила как социальный институт?»
Домашнее задание: § 18, пересказ. * Задания №№ 1-4.
Скачать материал

Обществознание - еще материалы к урокам: