Комплексная работа "Человек в социальном измерении. Человек среди людей. Нравственные основы жизни" 6 класс
Комплексная работа по обществознанию. 6 класс. «Человек в
социальном измерении. Человек среди людей. Нравственные основы
жизни». Часть 1
А1 . Верны ли суждения об антипатии:
А. обычно антипатия - следствие отрицательных чувств;
Б. антипатия противоположна симпатии?
1) верно только А;
2) верно только Б;
3) верны оба суждения;
4) оба суждения неверны.
Ответ:
А2. Вставьте пропущенное слово:
Межличностные отношения включают в себя:
Приятельство - …………….- Товарищество - Дружба
Ответ:
А3. Под межличностными отношениями понимают особенную связь
человека:
1) с животными;
2) с техникой;
3) с окружающими людьми;
4) с природой.
А4. Что из перечисленного является самым высоким уровнем
межличностных отношений?
1) знакомство;
2) приятельство;
3) дружба;
4) товарищество.
А5.Какая из перечисленных потребностей человека обусловлена его
социальной сущностью?
1) В отдыхе; 2)в пище; 3) в творчестве; 4) в продолжении
рода.
А6. Верны ли суждения о деятельности?
А. Познавательная деятельность характерна только для детей и
молодежи.
Б. Люди начинают принимать участие в трудовой деятельности по
достижении трудоспособного возраста.
1) верно только А 2) верны оба суждения
3) верно только В 4) оба суждения неверны
А7 .Татьяна читает книгу. Субъектом данной деятельности является
1) Татьяна 2) книга 3) чтение 4) информация
А8. Иван решает задачу по математике. Средством данной
деятельности является:
1) Иван 2) задача 3) калькулятор 4) математика
А9. Что отличает игру от трудовой деятельности?
1) наличие правил; 2) получение практического
результата;
3) развитие способностей субъекта; 4) условность совершаемых
действий.
А10. Качества человека, обеспечивающие его успешность в
определенной сфере деятельности, - это:
1)потребности; 2) способности; 3) цели; 4) средства.
А11. С какого времени человек начинает процесс общения с
окружающими людьми
1. Одновременно с началом социализации
2. С садика
3. Со школы
4. С устройства на работу
А12. Как кратко охарактеризовать понятие «конфликта»?
1. Уступчивость мнений
2. Непредвзятость мнений
3. Несовпадение мнений
4. Отсутствие собственного мнения
А13. Что является определяющим фактором содержания общения:
1. Обстановка
2. Возраст
3. Информация
4. Образованность
А14. Что из предложенного не даёт человеку общение:
1. Образование
2. Знания
3. Опыт
4. Усвоение норм и правил
5.
А15. Главной ценностью гуманизм провозглашает:
1) природу; 2) человека; 3) общество; 4)государство.
A16. Что является показателем человечности общества?
1) умение создавать выдающиеся произведения искусства,
2) соблюдение законов;
3) отношение к старым людям;
4) знание норм морали.
Часть 2
В1. Расставьте стадии конфликта в соответствии с их прохождением.
(Ответ запишите в виде комбинации цифр)
1. Проявление конфликтного поведения
2. Осознание конфликта
3. Возникновение конфликтной ситуации
4. Разрешение конфликта
5. Углубление конфликта
Ответ: ___________________
В2. Забота скрепляет отношения между людьми. Скрепляет семью,
скрепляет дружбу, скрепляет односельчан, жителей одного города,
одной страны. Проследите жизнь человека. Человек рождается, и первая
забота о нём – матери; постепенно (уже через несколько дней) о нём
начинает заботиться отец (до рождения ребёнка забота о нём уже была,
но была до известной степени «абстрактной» – к появлению ребёнка
родители готовились, мечтали о нём)…
Постепенно дети становятся объектами всё более высокой заботы
и сами начинают проявлять заботу настоящую и широкую – не только о
семье, но и о школе, куда поместила их забота родительская, о своём
селе, городе и стране.… Если забота направлена только на себя, то
вырастает эгоист. Забота объединяет людей, крепит память о прошлом и
направлена целиком на будущее. Это не само чувство – это конкретное
проявление чувства любви, дружбы, патриотизма. Человек должен быть
заботлив.
Незаботливый или беззаботный человек, скорее всего человек
недобрый и не любящий никого. Удивительно правильная мысль:
«Небольшой шаг для человека, большой шаг для человечества». Можно
привести тысячи примеров тому: быть добрым одному человеку ничего
не стоит, но стать добрым человечеству невероятно трудно. Исправить
человечество нельзя, исправить себя – просто. Накормить ребёнка,
провести через дорогу старика, уступить место в трамвае, хорошо
работать, быть вежливым и обходительным… и т. д. и т. п. – всё это
просто для человека, но невероятно трудно для всех сразу. Вот почему
нужно начинать с себя.
(По Д.С. Лихачёву)
1. Озаглавьте и составьте план текста.
2. Какова, по мнению автора, роль заботы в отношениях людей?
Какие примеры добрых поступков приведены в тексте?
3. Как Вы понимаете фразу «дети становятся объектами заботы»?
4. Проанализируйте свою деятельность в последние несколько
недель, месяцев. Как Вы заботитесь: а) о своей семье; б) о своей
школе?
Прочтите текст и выполните задания 1 -4 по тексту
