Конспект урока "Путешествие в Страну невыученных уроков" 3 класс
Тема: обобщающий урок «Путешествие в Страну
невыученных уроков».
Ход урока
1.Организационный момент
• Вы любите путешествовать?
• А для чего человек путешествует?
• Где путешествовали вы?
• Что вы видели в этих странах?
• А чем эти страны отличаются друг о т друга?
• Тема нашего предметного дня: «Мы – путешественники»
• Каждый ученик получает маршрутный лист, в который
самостоятельно будет заносить правильные ответы и в тоже время себя
оценивать.
2.Попробуйте сформулировать, предположить тему
нашего урока?
Обобщающий урок «Путешествие в Страну невыученных уроков»
• А что это за страна, где она находится? Кто может попасть в эту
страну?
3.Целевые установки.
• 1. Предметные:
• -развивать умение прогнозировать содержание текста по заглавию,
иллюстрациям,
• осознанно, правильно, выразительно читать вслух, умение вести диалог
с автором.
• 2. Метапредметные:
• .-развивать умение извлекать информацию из прослушанного текста.
• -развивать умение слушать и слышать, договариваться между собой в
парах
• -учиться самостоятельно оценивать свои мысли и высказывания.
• 3. Личностные:
• -развивать умение выказывать своё отношение к героям, выражать
эмоции,
• оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.
• 4. Здоровьесберегающие:
• - оптимизировать формы и виды деятельности на уроке, использовать
здоровьесберегающие технологии.
• Основные ресурсы:
• -учебник (Р. Н. Бунеев, Е.В. Бунеева, « Литературное чтение» 3класс.
– М., 2012.)
• -презентация : Лия Гераскина « В стране невыученных уроков».
4. Просмотр буктрейлера по книге Л.Гераскиной « В
стране невыученных уроко».
Во время просмотра одновременно дети отвечают на вопросы и ответы
заносят в маршрутный лист.
1. Меня зовут (Виктор Перестукин).
2. А это мой кот (Кузя).
3. Написала эту книгу Л.Гераскина.
4. Книга называется «В стране невыученных уроков».
5. Раньше я не любил( учиться).
6. Не любил делать (уроки).
7. Там я встретил корову, которая питалась (животными).
8. Белого медведя, который живет в( тропиках).
9. (Летающего) кенгуру.
10. И (полтора) землекопа.
11. Побывал во дворце (Ивана Грозного).
12. И глагола (повелительного наклонения)
13. Как правильно пишется слово (собака).
14. Казнить нельзя, помиловать.
5. Физминутка
6.Викторина (Групповая работа) с последующей
самопроверкой.
7. Заключительный эпизод буктрейлера.
15. Кто помог Вите?
• 8. «Составь картинный план» (Работа в
парах) самопроверка, самооценка
9. Игра «Замени буквы» (групповая)
10. Итог урока. (Если вы будете хорошо учиться, тот жить
станет интересней, и никакие трудности и опасности вам будут не страшны.
Вы никогда не узнаете, что такое страна невыученных уроков.
11.Рефлексия.
Из восьми кружочков разного цвета надо выбрать понравившийся.
o Красный –восторг;
o Оранжевый – радость;
o Желтый – оптимизм;
o Зеленый – спокойствие;
o Фиолетовый – тревога;
o Синий – грусть;
o Черный – уныние;
o Белый – страх.
Каждый ученик выбирает разноцветный кружочек и прикрепляет к большому
кругу. Делается вывод; урок понравился или нет. Когда ученики выбирают
разноцветные кружочки, они не знают их значение.
11. Домашнее задание.
Написать сочинение-рассуждение на тему: «Почему надо хорошо учиться.»
