Презентация "Модель выпускника начальной школы"

Скачать материал

Подписи к слайдам:

Основной тезис:

1 сентября

Первые занятия

Физический
потенциал

Культурный
потенциал

Когнитивный компонент

Развитие учебно-познавательных интересов, любознательности, освоение общеучебных умений и навыков:
умеет правильно и сознательно читать целыми словами (35 слов в минуту, литературный текст);
умеет списывать текст, вести запись под диктовку, излагать текст в виде небольшого сочинения или рассказа (темп письма 20 знаков в минуту);
владеет правильным звукопроизношением, развиты фонематический слух и речь, умеет поддерживать беседу;
умеет оперировать действиями сложения и вычитания в пределах 20, решать простые задачи, имеет представление о таких геометрических фигурах, как точка, линия, многоугольник и его элементы;
понимает различные схематические изображения;
имеет развитую тонкую моторику и сенсомоторную координацию;
проявляет эмоционально- положительное отношение к живой природе

Социально-психологический компонент

Формирование ценностного отношения к природе как к общему дому человечества:
умеет сосредоточить свое внимание на предлагаемом материале и действовать в соответствии с указаниями педагога;
умеет строить отношения со взрослыми, сверстниками, доброжелателен в отношениях с людьми;
дисциплинирован, знает правила поведения в общественных местах;
имеет представление о здоровом образе жизни, элементарные культурно-гигиенические навыки, обладает хорошей работоспособностью, развиты двигательные и моторные навыки;
знает элементарные правила безопасного поведения при взаимодействии с другими людьми правила поведения на улице, в быту, гимназии;
владеет доступными видами общественно полезного труда;
владеет наглядно-образной памятью

1 класс

Когнитивный компонент

Развитие учебно-познавательных интересов, любознательности, освоение общеучебных умений и навыков:
*проявляет положительное отношение к учению, развиты учебно-познавательная мотивация и общеучебные умения и навыки;
*читает сознательно, правильно и выразительно целыми словами (60 слов в минуту, литературный текст);
* владеет новыми видами письменных работ: письмо по памяти, изложение текста по вопросам, по готовому плану (темп письма 30 знаков в минуту);
* владеет Четкой артикуляцией звуков, умеет производить речевые действия и реализовывать замысел речи;
*понимает и использует в своей деятельности различные схематические изображения (план, макет, простейший чертеж) воспринимает красоту;
*человека и предметного мира, созданного им;
*обладает развитым воображением, проявляет творческие способности в разных видах учебной деятельности, понимает учебную задачу и работу, определяет последовательность действий при выполнении задания;
* имеет склонность к постановке вопросов и самостоятельному поиску решений;
*заинтересован в положительной оценке результатов своей деятельности;
* владеет отдельными приемами контроля, умеет оценивать работу товарища;
* выполняет советы учителя по организации и оказанию помощи в совместной с товарищем деятельности по решению учебной задачи (умеет работать в паре)

Социально-психологический компонент

Формирование уважительного отношения к жизни, ко всему живому как проявлению жизни, осознания себя как части природы («Я - такой»):
*умеет управлять своим вниманием, самостоятельно его организовать;
*владеет разнообразными формами и средствами общепланирования в совместной продуктивной деятельности;
*проявляет чувство ответственности за живое существо, начатое дело, результат совместной деятельности, сдержан, тактичен;
*выполняет основные положения здорового образа жизни, правила личной и общественной гигиены, особенности охраны здоровья в разные времена года выполняет правила;
*поведения на улице, в быту, при контактах с людьми;
* трудолюбив, умеет правильно организовать свой труд, поддерживать, контролировать правильность своих действий;
* владеет словесно-логической памятью

2 класс

Когнитивный компонент

Формирование основных способов учебной деятельности, осознание цели учения: владеет правильным сознательным, беглым, выразительным чтением целыми словами (темп чтения 90 слов в минуту, литературный текс:
* владеет новыми видами письменных работ: изложение по коллективно составленному плану, изложение с элементами сочинения (темп письма 40 знаков в минуту);
*умеет четко артикулировать все звуки, произносить слова внятно в соответствии с орфографическими нормами, строить и вести беседу в соответствии с нормами общения;
* умеет оперировать математическими действиями в пределах 1000 решать простые и составные задачи находить периметр и площадь геометрических фигур;
* имеет наглядно-действенное и наглядно-образное мышление, умеет оперировать моделями разного типа (предметные модели, схемы таблицы, графики и т. п.);
* имеет понятия об экономической и природоохранительной культуре способен к эмоциональному восприятию искусства и красоты окружающего мира;
*умеет обобщать, анализировать, делать выводы, работать по заданному алгоритму, выполнять операции в уме;
* владеет пооперационным контролем учебной работы - своей в уме;
* способен оценивать учебные действия (свои и товарища по образцу оценки учителя);
* развит устойчивый интерес к учебным занятиям

Социально-психологический компонент

Осваивание, усваивание и присваивание норм социально-культурной /жизни, осознание собственного внутреннего мира (идеального, субъективного) - «Я-осознающий»:
* обладает устойчивостью внимания, умеет распределять и переключать свое внимание;
*проявляет интерес к людям, общителен, доброжелателен, склонен не к конфликтам, а к сотрудничеству;
*умеет контролировать свое поведение, различать разные позиции в общении, оценивать свое положение в системе социальных отношений;
* выполняет основные положения здорового образа жизни, относится к своему здоровью как к важно - личной и общественной ценности имеет прочные культурно гигиенические навыки, умеет оказывать первую медицинскую по мощь;
* знает и выполняет условия безопасного поведения на улице, в быту условия безопасности при пользовании общественным транспортом, знает правила дорожного движения;
* обладает потребностью трудиться и осознает необходимость трудовой деятельности, умеет самостоятельно ориентироваться в любой работе, трудовой деятельности;
* умеет управлять своей памятью и регулировать ее проявление;

3 класс

4 класс

Когнитивный компонент

Имеет сформированный запас ЗУН:
* читает бегло, выразительно и без ошибок (120 слов в минуту, литературный текст, владеет разными видами чтения)
* использует разные виды письменных работ (темп письма 50 знаков в минуту)
* свободно владеет грамотной и устной, и письменной речью, умеет добиваться желаемого результата при взаимодействии с людьми с помощью языка, понимает смысл обращенной к нему речи и выражает понятно собственные мысли и чувства
*владеет сформированной знаково-символической деятельностью, умеет читать графический язык, работать со схемами, таблицами, графиками, моделями
* понимает взаимосвязи человека с природой, умеет применять экологические знания на практике
* креативен (способен к творчеству), обладает эстетическими установками по отношению к культуре и природе, имеет достаточно высокий уровень воссозданного воображения, знает произведения выдающихся художников
* стремится постоянно повышать уровень своих знаний, находить, обобщать и принимать нужную информацию
* способен использовать знания на практике, умеет применять их в нестандартных ситуациях
* умеет самостоятельно анализировать изучаемые задания, задачи, выявлять в них существенные элементы, признаки, части
* умеет рационально организовывать свой труд, владеет разными способами контроля и самоконтроля

Социально-психологический компонент

Развитие способности воспринимать себя как сторонний объект и оценивать (рефлексия), осознание внешнего мира (реального, объективного) –
«Я-действующий»:
* владеет произвольным вниманием, умеет организовывать и регулировать свое внимание, сознательно управлять им * имеет первоначально .отработанную произвольную память
* коммуникативен, владеет культурой общения, бережно относится к общечеловеческим ценностям; честен, принципиален, умеет отстаивать свои взгляды и убеждения, настойчив в преодолении трудностей
* ведет здоровый образ жизни, осознанно относится к здоровью и физической культуре, владеет антистрессовой защитой, умеет применять простейшие способы оказания первой медицинской помощи
* способен действовать в чрезвычайных ситуациях, сознательно и ответственно относиться к личной безопасности и безопасности окружающих
* способен действовать, анализировать свои действия, находить причину затруднений, строить новый проект своих действий, способен к рефлексии, саморегуляции, к сознательному управлению своим поведением
* владеет культурой самоопределения личности, стремится к самосовершенствованию, мотивирован на достижение успеха, на дальнейшее продолжение образования в основной школе
* он гражданин, патриот, ощущающий ответственность за прошлое, настоящее и будущее отечества, приверженный общечеловеческим духовным идеалам
* обладает уверенностью в себе, чувством собственного достоинства, положительной самооценкой

Физический
потенциал

Презентация "Модель выпускника начальной школы"

Подписи к слайдам:

Начальная школа - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы