Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Декоративное рисование узора" 3 класс

СЛАЙД № 1
МБСКОУ специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида
Шатурского муниципального района Московской области
Урок изобразительного искусства в 3 классе
Тема урока: Декоративное рисование узора.
Харитоненко Юлия Николаевна – учитель
начальных классов
Задачи:
Образовательные: формирование умений словесно обозначать свое отношение к
собственным рисункам и рисункам товарищей (чисто, красиво, аккуратно, нравится),
научить передавать по представлению обобщенную форму знакомых предметов.
Коррекционно-развивающие: коррекция эмоционально-волевой сферы: развитие умения
объединять предметы в одном рисунке. Развитие творческой активности и зрительной
памяти, умения выражать в рисунке эмоциональное отношение к изображаемому.
Воспитательные: Формирование эмоциональной отзывчивости на красоту природы,
умения замечать ее удивительные особенности, создание у детей праздничного
настроения, желания рисовать.
Оборудование: презентация, мультимедийное оборудование, альбомы для рисования,
краски, восковые мелки, снежинки, бумажные снеговики..
Литературный ряд: А. Пушкин «Идет волшебница – зима!», в переводе Н.
Кнушевицкой «Снежинка», и загадки.
Аудио- и видеозаписи: П.И Чайковский «Времена года Декабрь», «Белые снежинки»
(слова И. Шаферана, музыка Г. Гладкова), слайд-шоу «Морозные узоры на стекле».
Репродукции картин: И. Шишкин «Зима», А. Саврасов «Зима».
Ход урока
I. Подготовительная часть.
1). Организационный момент.
(Учитель приветствует детей, проверяет готовность учащихся к работе. )
- Итак, все готовы. Мы начинаем наш урок.
- Я прочту небольшую загадку, а вы его внимательно послушайте, а потом скажите, о
каком времени года идет речь:
Белым пледом парк укрыла,
Воду в речке остудила,
Все дороги замела –
В гости к нам пришла…(Зима).
СЛАЙД № 2
2).Вводная беседа (Актуализация знаний)
- Сегодня на уроке мы поговорим о зиме. Зима - волшебница, она преображает мир,
околдовывает его. Только очень любящий природу человек может увидеть всю её красоту.
Вдохните в себя свежесть и красоту белого снега, чистоту морозного воздуха….
СЛАЙД № 3,4,5,6,7
Идет волшебница-зима,
Пришла, рассыпалась; клоками.
Повисла на суках дубов,
Легла волнистыми коврами
Среди полей вокруг холмов.
Брега с недвижною рекою
Сравняла пухлой пеленою;
Блеснул мороз, и рады мы
Проказам матушки-зимы.
А. Пушкин
СЛАЙД № 8
- А сейчас, закройте глаза, вслушайтесь в музыку. (Звучит музыка П. И. Чайковский
« Времена года « Декабрь».
- Что вы услышали? Какие чувства вызвала у вас музыка? О каком времени года? (ответы
детей)
- Назовите признаки зимы. (ответы детей)
- Кто из вас любит зиму? Почему? (ответы детей)
- Великолепен вид зимнего пейзажа! Красота зимней природы не оставила равнодушными
и художников. Зима всегда была любимой темой русских художников. Сколько
прекрасных картин создано ими!
СЛАЙД № 9 Давайте посмотрим картины И. Шишкина «Зима».
(ответы детей)
- Что изображено на картине?
- Какое время года?
- По каким признакам вы определили?
- Какое время дня изобразил художник?
- Снег глубокий, засыпал и деревья, и землю.
- Как бы вы назвали эту картину?
- Шишкин был мастером изображения природы. Он стремился раскрыть, понять её.
- А как называются картины, на которых изображена природа?
СЛАЙД № 10
- Всю землю зима накрыла сияющим, белым, мягким одеялом. Деревья покрыла белыми
шапками, и они будто вросли в снег. Это единственное время года, где всё рисуется
одной белой краской. Но сколькими её оттенками!
Загадка:
С неба звездочки летят,
Кувыркаются, блестят.
Точно в вальсе балеринки,
Вертятся зимой… (снежинки)
СЛАЙД № 11
- Стихотворение читает ученик («Снежинка», перевод Н. Кнушевицкой):
СЛАЙД № 12
Снежинкой легкой быть хочу.
Я далеко не улечу,
Я сяду дедушке на бровь,
Чтоб передать свою любовь.
Всегда быть рядом, быть хочу,
Я никуда не улечу!
- Какой автор называет снежинку?
СЛАЙД № 13
II. Музыкальная физминутка.
- Представьте, что вы превратились в снежинки.
(Звучит музыка Г. Гладкова «Мы снежинки»)
Мы снежинки, мы пушинки,
Покружиться мы не прочь.
Мы снежинки – балеринки,
Мы танцуем день и ночь.
Встанем вместе все в кружок –
Получается снежок.
Мы деревья побелили,
Крыши пухом замели.
Землю бархатом укрыли
И от стужи сберегли.
СЛАЙД № 14,15
- Вы слышали, как летят на землю снежинки? Садитесь за парты также тихо, как падают
снежинки.
III. Основная часть
1).Подготовка к восприятию.
- Давайте посмотрим, как выглядят снежинки, которые вы сделали на уроках труда. Из
чего мы их делали? (рассматривание работ детей).
- На какую геометрическую фигуру похожа снежинка?
- Давайте, соберем все наши снежинки вместе. (Раскладываем их на столе).
- На что это похоже? Что мы собрали? (Узор).
- Где еще можно увидеть такие узоры? (ответы детей).
- Да, такие узоры можно увидеть на окнах домов. Давайте посмотрим, какие сказочные
узоры рисует мороз на окнах.
СЛАЙД № 16,17
(Просмотр слайд-шоу «Морозные узоры на стекле»).
2) Анализ объекта (Учитель показывает рисунок морозного окна. Образец)
- Давайте посмотрим на это окно. Оно тоже раскрашено Дедом Морозом и Зимой. Но вы
ничего не заметили? Все ли в порядке? (ответы детей – на одной части окна нет узоров).
- Давайте вместе с вами нарисуем эти узоры.
3). Указания к началу работы.
- Увидев репродукции картин великих художников и слушая музыку, попробуйте
передать свое настроение и свое впечатление на бумаге.
- Что нарисуете?
- В какой части листа вы разместите изображение?
- Каким оно будет по размеру?
- Посмотрите, перед вами лежат краски, кисти, бумага. Какие цвета вы будете
использовать для изображения? Холодные или теплые тона? (ответы детей).
- Чем больше краски, тем темнее тон, чем меньше, тем светлее.
4).Творческая и практическая работа.
- Пусть каждый из вас создаст сейчас свое чудо.
- Выполняйте легкие наброски мелком только основных элементов. Мелкие детали
прорисовывать не надо. Они наносятся красками. Используйте для смешения красок
палитру и не забывайте хорошо промывать кисти после каждого цвета.
СЛАЙД № 18
Под сопровождение музыки дети рисуют. (М. Таривердиев Мелодия зимы)
Под звуки музыки учитель подходит к детям, помогает или дает консультации.
IV.Заключительная часть.
По окончанию рисования проводится анализ работ.
СЛАЙД № 19
- Наш урок подходит к концу. Я думаю, что мы сможем сейчас показать друг другу свои
творения. Пройдите к выставочной доске и прикрепите свои рисунки.
- Какие цвета вы использовали для изображения морозного окна?
Далее организуется просмотр детьми всех работ. Каждый ребенок называет имя того
ребенка, чей рисунок ему понравился, объясняет почему. Педагог отмечает все рисунки.
Урок заканчивается игрой:
Что делаете зимой,
Дайте мне ответ.
Слушайте внимательно,
Отвечайте: «Да иль нет».,
В снежки играете?
Грибы по лесу собираете?
С горки на санках катаетесь?
В деревне на речке купаетесь?
По лесу на лыжах катаетесь?
А много цветов находите?
В саду своем грядки копаете?
А из-за мороза пляшете?
V. Рефлексия.
- Ну вот, пришло время прощаться.
- Мне бы хотелось узнать, ребята, с каким настроением вы уходите с сегодняшнего урока.
Кому понравился урок, у кого хорошее настроение, кто доволен своей работой,
прикрепите к своей работе весёлого сеговика, а кто считает, что у него что-то не
получилось, или просто плохое настроение, того прошу прикрепить снеговика только
грустного.
- Давайте встанем в круг, возьмемся за руки, передадим, друг другу через легкое пожатие
теплоту, настроение, улыбнемся и скажем “Мы – МОЛОДЦЫ”!
- Спасибо за урок. Было приятно с вами работать.
Используемые Интернет-ресурсы:
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: