Ученики на Учителя.com


Классный час "Что такое доброта?" 2 класс

Классный час на тему "Что такое доброта?".2 класс
Цель: формирование этических норм поведения в обществе и общения друг
с другом, развитие эмоционально-ценностной сферы обучающихся.
Задачи:
– формировать у обучающихся этические представления, знания о
категориях добра и зла;
– развитие умений сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;
– формировать умение совместно работать в группе;
– способствовать процессу самопознания через создание условий для
самовыражения.
Оборудование: презентация, запись песен «Песня о дороге добра», «Если
добрый ты», фрагменты мультипликационного фильма «Мешок яблок»,
волшебный сундук сказок (шляпа, цветик-семицветик, сапог, розы, аптечка,
собачка, рисунки с изображением солнца, тучки, земли; карандаши, листы
бумаги, клей, фломастеры, карточки со словами.
Ход работы:
1. Орг. момент
- Дорогие ребята посмотрите на соседа слева и справа и улыбнитесь друг
другу
2. Определение темы классного часа
- Сегодня у нас необычный классный час. А начнем мы его с удивительной
песни. «Дорогою добра»
Слайд 1
- Вот вы послушали песню. Как вы думаете, чему будет посвящен наш
классный час? Да, доброте.
Слайд 2
- Напишите, что по-вашему означает слово Доброта (листы командам). С чем
у вас ассоциируется (сравнивается) это слово? Что вам сразу приходит в
голову, когда вы слышите слово Доброта?
Зачитываются ответы детей
- Видите, как по-разному мы представляем себе это понятие. А чтобы лучше
разобраться, что же такое настоящая Доброта, сейчас мы отправимся в
необычное путешествие в мир Доброты.
3. Чтение и обсуждение стихотворения Ю. Друниной «Стираются лица и
даты…»
- Прослушайте стихотворение Юлии Друниной «Стираются лица и
даты…»
Стираются лица и даты,
Но всё ж до последнего дня
Мне помнить о тех, что когда-то
Хоть чем-то согрели меня.
Согрели своей плащ-палаткой,
Иль тихим шутливым словцом,
Иль чаем на столике шатком,
Иль попросту добрым лицом.
Как праздник, как счастье, как чудо
Идёт Доброта по земле.
И я про неё не забуду,
Как я забываю о зле…
- О чём это стихотворение? Какова его основная мысль? Что же хотел автор
передать через стихотворение
- Подберите родственные слова к слову добро. (Доброта, добрый)
- Что значит добрый человек?
- Доброта бывает разная. Существует три понятия доброты. Пассивная,
активная, созидательная
Слайд 3 – 4
- Самая маленькая доброта – пассивная. Человек не ударит слабого, не
заденет самолюбия легко ранимого. Но пройдёт мимо зла, не поспешит
сделать добро.
Слайд 5 – 6
- Бывает доброта активная, когда человек совершает добрые дела, но тоже
проходит мимо зла. Может, он делал добро другим для своей выгоды?
Слайд 7 -8
- И наконец, доброта созидательная. Это самое ценное, что может быть в
человеке. Такая доброта выбирает себе хозяина – человека с чувством
обострённого достоинства, который защитит Слабого, поможет в беде, по-
настоящему почувствует несправедливость, унижение одного человека
другим и способен бороться со злом.
- Так какие три понятия доброты мы узнали?
Слайд 9
4. Остров пословиц
- Еще издавна люди стремились к добру и ненавидели зло. И эту мысль они
отразили в пословицах. Посмотрите даны пословицы, вторая часть пословиц
перепутана. Восстановите их.
Доброе слово человеку, что дождь в засуху.
Жизнь дана на добрые дела.
Доброе слово и железные ворота открывает.
Ласковое слово, что солнышко в ненастье.
Добро сделанное втайне, оплатится явно.
Слайд 10
- В чём заключается смысл каждой пословицы ?
5. Город вежливости
- Да, правильно. Из этих пословиц мы видим, что добро всегда приносит
радость окружающим людям. Первый шаг к доброте – это доброе слово.
а) Разминка Вы должны вспомнить волшебные слова и продолжить мою
речь..готовы?
- Растает даже ледяная глыба
От слова теплого….(спасибо)
- Зазеленеет старый пень,
Когда услышит.. (добрый день)
- Мальчик, вежливый и развитый
Говорит, встречаясь…. (здравствуйте)
Когда нас бранят за шалости,
Говорим … (извините, пожалуйста)
И во Франции, и в Дании
На прощанье говорят …(до свидания)
б) Ну вот, волшебные слова мы вспомнили. А как вы думаете – от чего
зависит их сила? Для чего они нам необходимы?
Чтение стихотворения “Очень вежливый индюк”
Объявился в доме вдруг
Очень вежливый индюк
Раз по двадцать в день,
Не реже, он кричал:
“Эй, вы, невежи!”
Заходите что ли в гости
Поучиться вежливости.
“Я и сам, – кричал индюк, –
Доктор вежливых наук.
И жена моя – пример
Замечательных манер.
Даже, когда спит она,
Видно, что воспитана.
Не стесняйся, ты, осел,
Заходи, садись за стол.
Что же ты молчишь как рыба?
Говори: “Приду, спасибо!”
Ты не будь свиньей, свинья,
Ждет тебя моя семья!
Только раньше бы умыла
Ты свое свиное рыло!”
Как ни бился он, однако,
К индюку никто не шел –
Ни корова, ни собака,
Ни хавронья, ни осел.
Поседел индюк от злости:
“Не идут нахалы в гости!
Зря пропали все труды,
Все они балды, балды!”
И добавил с высоты своего величия:
“Не усвоили скоты правила приличия!”
- Это был вежливый индюк? Почему? Так отчего же зависит сила
волшебных слов? Правильно, сила волшебных слов зависит от того, как
именно они сказаны, каким голосом – спокойным и приветливым или грубым
и невежливым. Сказанные грубо, они просто перестают быть волшебными.
Недаром в народе говорят “Самолюб никому не люб”.
6. Культура общения
- Обсуждать поведение других людей легко. А как бы вы сами поступили в
этих ситуациях? Сейчас я каждой команде раздаю ситуации. А вы
прочитайте их, найдите ошибки, обсудите в группе и скажите, в чем дети
были не правы.
Ситуация 1. Девочка возмущенно жаловалась маме: “Во дворе есть такой
плохой мальчик – все время зовет меня Валькой”. “А ты как его зовешь?” –
спросила мама. “Я его вообще никак не зову. Я ему просто кричу: “Эй, ты!”
Права ли была девочка?
(Девочка сама должна звать мальчика по имени, показывая ему пример, а не
кричать “Эй, ты!”)
Ситуация 2. Мальчик крикнул прохожему “Сколько время?”
Какие ошибки допустил мальчик?
1) надо было не кричать, а говорить; 2) Скажите, пожалуйста; 3) Правильнее
говорить который час, а не сколько время )
Ситуация 3.На день рождения имениннику неожиданно принесли в подарок
две одинаковые машинки. На что мальчик сказал “Что мне делать с двумя
машинками? Ведь у меня такая уже есть!”
Что бы вы сказали на месте мальчика, чтобы не обидеть гостя?
(Большое спасибо! У меня теперь две одинаковые машинки, можно играть
вдвоем!)
Ситуация 4. В школьном коридоре разговаривают 2 учителя. Среди них Катя
увидела свою учительницу и вежливо поздоровалась только с ней:
“Здравствуйте, Ольга Ивановна!” Правильно ли поступила девочка?
(Надо было сказать общее “Здравствуйте”)
7. Сказочная долина
- Да, непросто, оказывается, быть вежливым и культурным человеком. Этому
необходимо учиться всю жизнь. А помогают нам в этом не только наши
родители, учителя, но и старые, добрые сказки. Ведь именно в сказках Добро
всегда побеждает зло.
- Давайте, ребята, вспомним, какие сказочные герои творили добрые дела,
приносили радость окружающим. Нам нужно догадаться, кому принадлежат
эти предметы?
( Шляпа, цветик - семицветик, аптечка, сапожек, розы)
1. Этот сказочный герой носил широкополую шляпу. С прекрасной
шарманкой он ходил по городам, пением и музыкой добывал себе на хлеб.
Он спас кукол от злого Карабаса-Барабаса и открыл для них замечательный
театр. (Папа Карло)
2. Лечил зверей и птиц, спас больных зверей Африки (Айболит)
3. Это были любимые цветы девочки, которая оказалась сильнее Снежной
королевы и спасла своего друга из ледяного плена (Герда)
4. Эта девочка использовала последний лепесток, чтобы помочь выздороветь
больному мальчику. (Женя из Цветика-семицветика Катаева)
5. Это сказочный герой помог своему хозяину стать маркизом, жениться на
принцессе и стать владельцем огромного замка. кот в сапогах
Чем же отличаются эти сказочные герои от всех остальных героев, например
Бабы-Яги, Карабаса-Барабаса? Тем, что они творят добро, помогают доброму
человеку, хорошему делу, мешают злому.
Физминутка
Слайд 11
8. Страна верных друзей «Мешок яблок»
- Ребята, а сейчас ещё с одним сказочным героем вы встретитесь, просмотрев
отрывок из мультфильма.
Слайд 12
- Скажите, как отблагодарили лесные жители зайца за его доброту?
Слайды 13, 14
- Думал ли он о выгоде, когда совершал добрые поступки?
Анкета. На мои вопросы вы отвечаете “ да” или “нет”- хором.
1. Можно ли человека заставить быть добрым? нет
2. Можно ли стать добрым на время? нет
3. Нужно ли быть добрым к любому человеку? да
4. Легко ли быть добрым? да
5. Есть ли у вас желание делать добрые дела? да
- У вас получилось больше ответов “да” и я вижу, что вы стремитесь к добру,
а стесняться доброты не надо. Доброта всегда приносит, что? радость
окружающим людям. Она, как волшебное лекарство, вылечивает от многих
недугов.
Давайте выберем чувства, которые будут характеризовать доброго человека,
а вы даете ответ «да» или «нет» (показ на экране): Любовь, уверенность,
дружба, защищенность, доверие, забота, симпатия, наслаждение, радость,
счастье, внимание, понимание, безразличие, досада, равнодушие, недоверие,
непонимание, антипатия, тревожность, вражда, горе, ненависть, страдание,
злоба и т.д.
12. Изготовление коллажа
- Давайте сделаем так, чтобы солнце на этой земле засияло ярко-ярко. Для
этого первая команда изобразит нам на этом листе солнце. Не случайно,
народная мудрость гласит: доброта, что солнце. А добрые люди как лучи
этого солнца добротой своей согревают людей. Сейчас я раздам слова.
развязный
аккуратный
доброжелательный
вежливый
грубый
неучтивый
умеет прощать обиды
чуткий
отзывчивый
помогает в беде
часто ссорится
вспыльчивый
скромный
общительный
ласковый
веселый
счастливый
наглый
внимательный
жадный
крикливый
- Вашей команде нужно выбрать из этих слов только те, которые относятся к
добрым людям и написать их как лучи.
- Кто же населяет эту землю? Вторая команда подумает и наклеит на эту
землю только тех людей, которых она считает добрыми.
- Ребята, а чего не хватает на нашей картине? Конечно, на Доброй земле
должны петь птицы, цвести сады, потому что природа тоже радуется
доброте. Весь животный и растительный мир планеты зависит от нас –
людей. А если мы будем злыми и жестокими по отношению к природе, то и
цветы все погибнут.
13. Рефлексия
- Посмотрите на картину, которая у нас с вами получилась. Кого же мы
называем добрым человеком?
Скажите можно своё сердце научить добру? (да; нет – а стараться это делать
надо?)
-Как вы думаете, добро на земле должно жить вечно? (да)
-Значит, можно сказать добро – это вечная ценность? (да)
-Давайте повторим хором - Добро – это вечная ценность!
Нельзя допустить, чтобы зло взяло верх над добром.
А это зависит только от нас!
Помните! Доброта - спасительница всего живого на Земле.
Давайте вместе с вами споём песню из мультфильма «Кот Леопольд» - «Если
добрый ты...»
14. Итог
- Путь к доброте – нелегкий, долгий путь, на котором человека ожидают
взлеты и падения, спуски и подъемы, чередование добра и зла. Научиться
быть по-настоящему добрым – трудно. Человек должен чаще
останавливаться и размышлять о своих совершенных поступках.
- А я сегодня всех благодарю за теплый, доверительный разговор, за добрые,
умные мысли, за творческое отношение к работе.
Слайд 16
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: