Классный час "Мордочка, хвост и четыре ноги" 2 класс
Астафурова Ольга Валерьевна
МБОУ «СОШ № 2» г. Абакан
Учитель начальных классов
Классный час «Мордочка, хвост и четыре ноги».
2 класс
Аннотация
Содержание классного часа включает в себя разнообразные методы и приёмы работы,
направленные на формирование нравственной позиции ребёнка по отношению к
животным, а также способствующие формированию универсальных учебных действий.
Учащиеся будут рассказывать наизусть стихи, исполнять песню, работать в парах и
группах, разгадывать кроссворд.
Каждое занятие должно быть воспитывающим. Развитие чувства сопереживания,
эмоционально-нравственной отзывчивости происходит в процессе беседы о бездомных
собаках и щенках.
Оценить результативность классного часа поможет рефлексия.
Цель: формирование нравственной позиции ребёнка по отношению к животным.
Задачи:
- познакомить учащихся с породами собак, ролью собак в жизни человека;
- воспитывать чуткость, любовь к животным, желание оказать помощь обездоленным
собакам;
- развивать любознательность, умение работать в группах и парах.
Оборудование:
Выставка книг: А.Куприн «Белый пудель», Л.Толстой «Булька», Л. Острицова
«Мой Ахбар», Л.Ленч «Чанг – сын Багиры». А.П.Чехов «Каштанка», Л. Сергеев
«Мои собаки», К.Ушинский «Играющие собаки», П. Синявский «Мой щенок»,
Л.Н.Толстой «Лев и собачка».
Выставка рисунков «Собака – друг человека».
Презентация.
Ход занятия.
I. Организация класса.
II. Постановка цели и темы занятия.
Учитель. Ребята, мы отправляемся с вами в окружающий нас мир и остановимся на
станции «Этот удивительный мир животных». А с каким из животным вас ожидает
встреча, вы узнаете, отгадав загадку-стихотворение Бориса Заходера.
Учащиеся читают стихи.
1. Едва мы чуть-чуть обогнали мартышку,
К высотам прогресса направив шаги,-
За нами сейчас же помчались вприпрыжку
Мордочка, хвост и четыре ноги.
2. Порою с пути нам случается сбиться
(Кругом темнота, и не видно не зги),
Но нам не дадут насовсем заблудиться –
Мордочка, хвост и четыре ноги.
3. А если порою тоска тебя гложет
(Бывает такая тоска, хоть беги),
Поверь, что никто тебе так не поможет,
Как мордочка, хвост и четыре ноги.
4. Маленечко мяса, маленечко каши…
(Короче – влезать не придётся в долги!)
Матрасик в углу…
И вот они – наши:
Мордочка, хвост и четыре ноги!
- Кто это? (собака)
Учитель. Сегодня мы будем говорить об этом удивительном и интересном домашнем
животном. С давних пор собака – верный друг и помощник человека. Она первой пришла
к нему из лесной чащи и приняла дружбу человека. Было это очень давно. Современные
породы совсем не похожи на своего предка – серого волка.
III. Основное содержание.
Учитель. Ребята, у кого из вас есть собака? Что вы о ней можете рассказать? При ответе
можно использовать план на доске:
кличка
порода
как появилась в доме
повадки
Учитель. Из ваших ответов я узнала, что у большинства детей собаки непородистые,
дворняжки. Изменилось ли от этого ваше отношение к ним?
Дети исполняют песню П. Синявского «Мой щенок».
В нашем доме знают взрослые и дети,
То, что я счастливей всех на свете.
У меня на зависть всем собаководам
Есть собака удивительной породы.
Припев:
Мой щенок похож немного на бульдога и на дога,
На собаку водолаза и на всех овчарок сразу (2раза).
Во дворе мы с ним всегда играем в мячик,
А когда сажусь я дома за задачник.
Мой щенок без дела тоже не скучает,
Туфли мамины по комнате гоняет.
Припев.
Мы ходили с ним на выставку собачью,
Но обратно возвращались чуть не плача,
Потому что нам в комиссии сказали,
Что дворняжкам не положены медали.
Припев.
Не дают щенку награду и не надо,
Я куплю ему медаль из шоколада.
Я для друга ничего не пожалею,
Лишь бы хвостик завертелся веселее.
Припев.
Учитель. Сейчас в мире выведено более 400 различных пород собак, разного размера,
формата и окраса.
Кроссворд «Отгадай породу собаки по описанию».
Жил-был огромный сенбернар,
Ходил гулять он на бульвар
И там водил он хоровод
С собаками других пор
Впишите в клеточки скорей
Породы всех его друзей!
1. Охотничья собака, шерсть средней длины, пушистый хвост. (сеттер)
2. Большая декоративная собака с длинной шерстью. Иногда их используют для охоты.
(терьер)
3. Декоративная маленькая, с удлинённым туловищем собачка. Шерсть мягкая,
шелковистая, курчавая. (болонка)
4. Собака крупных размеров, способная загрызть волка и даже быка. (бульдог)
5. Комнатная собака, очень подвижная, игривая. Хозяева состригают обычно почти всю
их шерсть, оставляя лишь на хвостике, лапах, голове. (пудель)
6. Самая распространённая порода служебных собак, обладает хорошо развитым чутьём,
отличается злобностью. (овчарка)
7. Охотничья собака с короткой шерстью и длинными, висячими ушами. (гончая)
8. Собака небольшого размера, но туловище очень длинное, вытянутая морда. (такса)
9. Самая распространённая собака. Её ещё называют дворовой. (дворняжка)
Игра «Угадай!» Дети отгадывают породу собаки по изображению.
с
е
т
т
е
р
т
е
р
ь
е
р
б
о
л
о
н
к
а
б
у
л
ь
д
о
г
п
у
д
е
л
ь
о
в
ч
а
р
к
а
г
о
н
ч
а
я
т
а
к
с
а
д
в
о
р
н
я
ж
к
а
колли
дог
бассет
пудель
гонча
я
сенбернар
Учитель. Среди собак есть великаны и карлики. Великаном считается немецкий дог – его
рост 80 см, а вес более 70 кг. А как называется порода самой маленькой собачки, вы
узнаете из следующей игры.
Мини-игра «Поле чудес» . Учащиеся называют поочерёдно по одной букве.
- Это ЧИХУАХУА. Рост этой собачки всего 15см. Это 30 тетрадных
клеточек. Весит она 500 г, т.е. всего 0,5кг.
Учитель. А какая порода собак вам больше нравиться? Почему?
Работа в парах.
На каждой парте лежат карточки с породами собак: гончая, овчарка, болонка, пудель,
борзая, лайка и др.
- Попробуйте распределите породы собак на три группы. (служебные, охотничьи,
декоративные).
- Проверяем.
Учитель. Ребята, мы говорили сейчас о внешнем виде собак, а сейчас давайте поговорим
о том, какую же работу они могут выполнять.
Рассказывают учащиеся.
Собаки - газовщики мгновенно сообщают об утечке газа, если неисправен
газопровод.
Собаки - ищейки помогают полиции найти преступника, на границе – нарушителя.
Собаки - циркачи, легко поддаются дрессировке, выступают в цирке.
Собаки - поводыри помогают слепым.
На Севере - ездовые собаки. Их запрягают в упряжки и перевозят на санях
различные грузы, почту.
Собаки – геологи помогают найти полезные ископаемые.
Пожарные собаки. Известна собака Боб, которая спасла из пожара 12 детей.
А вот ныряльщик пёс,
В беде он проявляет выучку,
И если человек в беде
Всегда придёт на выручку.
Это собака – водолаз.
В горах беда случится с вами,
Спасение – не за горами,
Служебные
Военные; караульные; ездовые; пастушьи. Это овчарки, лайки, доги,
боксёры.
Охотничьи
Гончая; борзая; сеттер.
Декоративные
Пудели; болонки; терьеры; сенбернары.
Спешит в пургу, в метель, в мороз
На помощь людям добрый пёс.
Это собаки – спасатели. Сенбернар по кличке Барри спас в горах
40 человек. В метель, в пургу выходила эта собака отыскивать
людей, сбившихся в пути. В Париже есть собачье кладбище.
В центре его стоит памятник этой собаке, на спине у неё лежит
ребёнок и держится руками за ошейник. Когда Барри умер, из
него сделали чучело, которое стоит в одном из городов Германии.
У нас собак уважают недаром,
Собака на фронте была санитаром,
Связистом, сапёром.
Порою собаки на танки фашистов
Бросались в атаке.
Во время Великой Отечественной войны
на помощь нашей стране пришло 60 000 собак. Они бросались под фашистские
танки, неся на своих спинах взрывчатку, вытаскивали тяжелораненых из-под
обстрела, доставляли продукты и боеприпасы
Собаки – миноискатели обнаружили 4 млн. мин. На Параде Победы на Красной
Площади участвовали собаки – гвардейцы. На ошёйниках у них не звенели медали,
но каждой из них были обязаны жизнью многие люди.
Учитель. Собаки помогали нам не только на Земле.
Кто в Космос летал раньше всех? Угадай-ка!
Конечно же наша советская … (лайка)
- А кто знает, как звали собак, первыми побывавшими в
Космосе? (Лайка, Белка, Стрелка)
- Ребята, вот сколько много «профессий» у собак.
- Собаки – наши верные и преданные друзья. Немало историй служат тому
подтверждением. Сегодня я расскажу вам лишь одну из них. Случилось это в 1995 году в
городе Тольятти. Произошла авария, столкнулись две машины. В одной из машин, в
вишневой “девятке”, находилась молодая семья со своей собакой. К сожалению, людей
спасти не удалось, они погибли. А вот собаку во время удара выбросило в окно, и она
уцелела.
Пёс отказывался верить в гибель хозяев, и с того самого дня, когда произошла трагедия,
до самой своей смерти собака ждала их на том месте, где в последний раз видела
живыми. Целых 7 лет пёс не покидал свой пост. И в жару, и в слякоть, и в буран, и в
мороз он надеялся на встречу.
Только через несколько месяцев грязного, оборванного пса заметили местные жители.
Ему дали кличку Константин, ведь в переводе на русский язык это имя означает “верный,
преданный”. Все ждали, что еще немного – и пес забудет о случившемся. Но каждый
день, снова и снова, он бросался на встречные автомобили, причем, только на вишневые
“девятки”, в надежде, что хозяева вернулись. Но автомобили проносились мимо.
Нашлись люди, которые хотели взять собаку в свой дом, но Константин никого к себе не
подпускал. Не подпускал даже тех, кто его подкармливал.
Не раз ему строили будки, но пёс будто бы не замечал их и
Белка и Стрелка
не уходил со своего поста.
Когда Константин умер, в благодарность за безграничную
преданность и верность, на одной из улиц города ему был
установлен памятник. На памятнике так и написано
“Памятник преданности”.
Работа в группах. Собрать разрезанные на части пословицы и поговорки о собаках.
На чужбине
и собака тоскует.
И собака помнит,
кто её кормит.
Каков хозяин,
такова и собака.
Без собаки
зайца не поймаешь.
Без кошки нет дома,
без собаки двора.
В своей конуре
и собака тигр.
Пёс у ворот -
меньше забот.
Учащийся читает стихотворение.
В. Суслов «Пёс»
Лохматый пёс юлит у ваших ног.
Рукою злой он выброшен за двери.
Бездомен пёс теперь и одинок,
А он тебе, хозяин, верил!
Хозяин! Ты домой к себе идёшь,
И не ужель тебя ничто не гложет?
Ты без собаки, знаю, проживёшь,
Собака без тебя прожить не сможет.
- О чём это стихотворение? Встречали ли вы брошенных собак и щенков? Какие чувства
они у вас вызывали?
- Собака- друг человека. Как часто человек забывает об этом. Сначала приручает,
заботится, а потом, когда животное надоест или заболеет, выбрасывает его, как
надоевшую игрушку. Поэтому, если вы вдруг задумали взять в дом собаку, то не
торопитесь, подумайте: «Хватит ли у вас времени и сил на неё?»
Рассказывает ученица, побывавшая в приюте для животных:
«Некоторые люди пытаются помочь бездомным животным,
подкармливают, берут себе. А ещё создаются приюты,
в которых животных кормят и лечат. Такой приют есть и в
нашей республике Хакасия. Он находится около посёлка
Сахарный, содержится на пенсию хозяйки Коноваловой
Светланы Николаевны и пожертвования людей, носит
название «Каштанкин дом». Я побывала там с
благотворительной акцией. В настоящее время в приюте
находится около 300 животных. Собаки живут отдельно от кошек. Они чистые,
накормленные. Большинство животных приютила сама хозяйка, называя всех своих
питомцев «сиротками». Меня особо удивило, откуда берётся столько сил и любви у этой
уже не молодой женщины».
IV. Итог.
На доске записан эпиграф:
«Мы в ответе за тех, кого приручили»
Антуан Сент-Экзюпери
- Ребята, какое отношение эти слова имеют к нашему сегодняшнему занятию?
- Собаки – это братья наши меньшие, о них надо заботиться всегда, а не только тогда,
когда нам с ними интересно. С нами рядом находятся такие удивительные друзья, они
нужны нам, мы нужны им, мы в ответе за них, потому что мы в ответе за тех, кого
приручили.
В заключении дети читают стихи.
Врачеватели души
Собаки! Бог вас людям дал в награду.
Чтоб грели сердце, радовали глаз.
Как мало вам от человека надо,
Как много получает он от вас!
Когда собака с человеком рядом,
Уходит из души по каплям зло.
Она всегда поймет вас с полувзгляда,
Наполнит дом уютом и теплом.
Когда потреплют нас в житейской драке,
И кажется - напастям нет конца,
Зализывают раны нам собаки
И слёзы слизывают с нашего лица.
Так пусть же человек – венец творенья,
Каких бы в жизни не достиг вершин.
Склонит чело с любовью и почтеньем
К четвероногим врачевателям души!
V. Рефлексия. У каждого ребёнка собачки для раскрашивания.
Закрасьте собачку любым из трёх цветов:
Жёлтый цвет – Я узнал(а) много нового, интересного,
занятие очень понравилось.
Коричневый цвет – Занятие не совсем понравилось, мало
было познавательного материала.
Серый цвет – На занятии было скучно, полезного для себя
ничего не узнал (а).
