Классный час "Небо без птиц" 2 класс
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Основная общеобразовательная школа с. Камышево»
Внеклассное мероприятие
для учащихся 2-4 классов
учитель: Сучкова В.М.
2012-2013 учебный год
Пояснительная записка
Охрана окружающей среды на сегодня является актуальной. Воспитание
бережного отношения ко всему живому на Земле начинается с младшего
школьного возраста и продолжается на всех ступенях образования. Данная
методическая разработка может быть использована для проведения классных
часов, в системе всех занятий экологической направленности, для учащихся
начальных классов (2-4 классы)
Цель данного мероприятия: экологическое воспитание школьников.
Задачи:
- воспитывать чувства доброты, сопереживания верным друзьям человека –
птицам;
- развивать творческие способности учащихся; умение работать с
энциклопедической литературой;
- вовлекать детей в практическую деятельность по охране птиц зимой.
Классному часу предшествует творческая работа учащихся. Они готовят
листовки под названием «Птицы – наши друзья», для оформления листовок
ищут загадки, поговорки, стихи, народные приметы, связанные с птицами;
изготавливают с родителями кормушки.
В процессе проведенного мероприятия развивается восприимчивость
ребенка к миру природы, чувство сострадания, положительного отношения к
объектам природы – птицам. Формируется определенный уровень
информированности детей о птицах, что способствует развитию эрудиции и
познавательных интересов, экологическому воспитанию школьников.
Практическая деятельность данного мероприятия состоит в организации
природоохранной деятельности, а именно развешивании кормушек и
подкормке птиц.
Оборудование: презентация «Исчезнувшие птицы»,оформление сцены,
костюмы для инсценировок; карточки с изображением птиц (для
экологического лото); листовки детей о зимующих птицах, кормушки,
изготовленные из вторсырья; корм для птиц.
Место проведения: кабинет информатики.
Технические средства: ИКТ
I. Сообщение темы.
- Прочитайте тему классного часа.
- О чем пойдет речь? (ответы детей)
II. Основная часть
1. ИНСЦЕНЕРОВКА
Сцена закрыта занавесом. Звенит колокол…
Ведущий. Далеко-далеко, среди вековых деревьев, в густом дремучем лесу
есть одна поляна. На этой поляне собирались лесные жители, когда нужно было
решать какие-нибудь важные дела. Такое собрание называлось (как и в старину
у людей) вечем. Посреди поляны, где собиралось вече, висел на четырех
столбах большой вечевой колокол, по звону которого и собирались лесные
жители, и в который мог звонить каждый, кто считал себя обиженным и
требовал суда и защиты. Никто, конечно, не смел звонить в вечевой колокол по
пустякам, зная, что за это от лесных жителей сильно достанется. Однажды
колокол зазвонил так сильно, что все птицы и звери поспешили на поляну,
желая знать, кто так громко требует их суда и защиты...
Открывается занавес. Лесная поляна. В центре, на троне, сидит Лев -
«царь зверей». Вокруг него лесные жители.
Лев. Сегодня в нашем лесу рано утром зазвонил вечевой колокол. Вы знаете,
что никто не смеет звонить в него по пустякам. Так кто же из вас взывает к
справедливости, кто требует суда и защиты?
Птицы (выходя вперед). Мы, птицы, взываем к справедливости, мы требуем
суда и защиты. За последние 150 лет нас вымерло 60 видов и 67 подвидов;
ежегодно мы теряем один вид своих крылатых братьев. И это все по вине
Человека.
Лев. Разве Человек может так поступать с вами? Я не могу поверить. Этого не
может быть, ведь все мы - часть Природы.
У всех у нас есть мать одна
По имени Природа!
У ней для всех хватает доброты,
И мы живем, запечатлев навеки
В душе ее прекрасные черты,
- Поля, луга, леса, моря и реки.
Гагарка. Но это так. Я, бескрылая гагарка, как и почти 20 видов птиц была
уничтожена человеком в результате неумеренного промысла. А погубила нас
привлекательность оперения! Из наших шкурок шили праздничную и
ритуальную одежду и даже изготавливали местные деньги. Нас убивали, а
наши дети умирали голодной смертью.
Голубь. Я - странствующий голубь. Еще в XIX веке наш род насчитывал
миллиарды особей. Но человек уничтожал нас с небывалым размахом: нас били
палками, травили сернистым ангидридом, по стаям палили даже из пушек. Еще
недавно слышались повсюду крики радости и жизни. Еще не так давно
прозвучали первые вопли и стоны, а сегодня - все замолчало: наступила
смерть...
Лев. Неужели это так? Неужели Человек не понимает, что, истребляя вас, он
готовит такую же участь и себе? Он научился летать по воздуху, как птица,
плавать под водой, как рыба, ему осталось только одно – научиться достойно
жить на земле.
1-я чайка. Мы - водоплавающие птицы. Ежегодно от нефтяного загрязнения
нас погибает от 150 до 450 тысяч.
2-я чайка. Нам, кормящимся в море птицам, угрожают не только
нефтепродукты, но и различные вещества, сбрасываемые в море вместе со
сточными водами, нелегальные захоронения высокотоксичных промышленных
отходов и гибель кораблей, перевозящих такие грузы.
1-я чайка.
Моя планета - человечий дом.
Но как ей жить под дымным колпаком!
Где сточная канава - океан?!
Где вся природа поймана в капкан,
Где места нет ни аисту, ни льву,
Где стонут травы: «Больше не могу…»
2-я чайка. Человек! К нашей гибели ведет и загрязнение атмосферы
сернистым газом и оксидами азота из труб твоих фабрик и заводов. Выпадая
вместе с дождем и снегом, они превращаются в серную и азотную кислоты.
Высокие дозы кислоты поступают с водой и пищей в наш организм и вызывают
необратимые изменения...
1-я чайка.
Что же натворил ты с природой?
Как теперь ей смотреть в глаза?
В темные отравленные воды,
В пахнущие смертью небеса...
2-я чайка. Человек! Слышишь ли ты, видишь что-нибудь, кроме смерти?
Лев. Человек!
Ты послушай царя терпеливых зверей,
И прости,
Что слова мои будут звучать не по-царски.
Я - последний из львов,
Но пускай за меня говорят -
Лань в объятьях капкана,
Ползучего смога громадность
И дельфинья семья, за которой неделю подряд
С вертолета охотился ты, чтоб развеяться малость
Пусть тебе повстречается голубь,
Хлебнувший отрав,
Муравейник сожженный,
Разрытые норы барсучьи,
Оглушенная семга,
Дрожащий от страха жираф,
И подстреленный лебедь,
И чайки - по горло в мазуте.
Пусть они голосят, вопрошая карающий век,
Пусть они стороною обходят любую машину.
Ты - хозяин!
Мы спорить с тобой не хотим и не можем.
Но без нас - ты представь!
Разве будет землею земля?
Но без нас - ты пойми!
Разве море останется морем?
Человечьи детеныши вспомнят о нас и заплачут…
Мы - пушистые глыбы тепла.
Мы - живое зверье.
Все твое на планете, а нашего - нет ничего!
Может, правда,
Что день ото дня мир становится злее?
Лев. Человек! По твоей вине гибнут не только птицы, но и вся природа.
Однако, то, что сделано, нельзя исправить никаким раскаянием. Раскаяние
очищает душу и закаляет ее против новых искушений, но прошедшее -
непоправимо.
Мало - не делать зла: нужно делать добро. Только тогда ты будешь счастлив
и спокоен.
2. ПРЕЗЕНТАЦИЯ
- Давайте вспомним тех птиц, которых мы уже никогда не увидим в природе.
Память о них сохранилась лишь на бумаге.
( Презентация «Исчезнувшие с лица земли птицы» ( 8 слайдов)
3. ИГРА «ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ЛОТО»
Ученик. Птицы населяют все уголки нашей планеты. Они встречаются и
высоко в горах, и в ледяной приполярной пустоте, и в безводных песках, и над
безбрежными просторами океанов. Они радуют нас стремительным легким
полетом, красивым пением, разнообразной окраской оперения. Мы привыкли к
соседству птиц, привыкли видеть и слышать их.
Вспомнить названия птиц нам поможет игра «Экологическое лото»
Участники получают набор картинок с изображением птиц. (Ведущий загадывает
загадки о птицах. Дети должны поднять соответствующую картинку с изображением
птицы и назвать ее)
1.Серенькая птичка
Ростом невеличка,
Бегает от кошки,
Собирает крошки. (Воробей.)
2.В пруду купался, а сух остался. (Гусь.)
3.Кто в беретке ярко-красной, в черной курточке атласной? На меня он не
глядит, все стучит, стучит. (Дятел.)
4.Какая птица весной резко меняет цвет своего оперения? (Куропатка.)
5.Хочет – прямо полетит,
Хочет – в воздухе висит,
Камнем падает с высот,
И в полях поет, поет. (Жаворонок)
6.Вещая птица древних славян. (Ворон.)
7.Плавающая, но нелетающая птица Антарктиды. (Пингвин)
8.Самая маленькая птица в мире. (Колибри)
9.Болотная птица из отряда голенастых. (Цапля)
10.Дитенок еще не родился, а уже отдан на воспитание, - у кого это? (У
кукушки.)
11. Какие птицы прилетают позже всех и улетают раньше всех? (Ласточки)
12. С прилета каких птиц считают начало весны? (Грачи)
13.Какая птица своей песней раньше других извещает о приходе весны?
(Ворона)
15.Птица, «приносящая новости на хвосте». (Сорока)
16.Птица с перекрещенным клювом. (Клест)
17.Пернатая кошка. (Сова)
18.Птица, «приносящая» детей в семью. (Аист)
19.Яркоокрашенная птичка, которая «мерзнет». (Зяблик)
20.Птица – символ мира и чистоты. (Голубь)
__________________________________________________________________
4 ИНСЦЕНЕРОВКА
- Почему мы говорим о птицах в декабре, когда меньше всего можно
полюбоваться их красотой и услышать их пение? (ответы детей)
(Сейчас зима. Снег покрывает землю. Очень тяжело выжить птицам в это трудное время
года. Особенно трудно находить корм во время снегопадов, метелей, в сильные морозы. Для
наших пернатых друзей наступают голодные дни.)
Птицы выбегают (вылетают) по очереди
Воробей. Я – маленький воробей. Я – гибну. Дети, спасите! Я летом всегда
подавал сигнал, чтобы сторож ворон с огорода гнал. Пожалуйста, помогите!
Зимой мне совсем нечего будет есть, все кругом замерзнет, застынет, покроется
снегом. Негде мне будет найти корм. Помогите!
Сорока. Нередко зимой вы находите мертвых птичек. Они погибли не от
холода, а из-за отсутствия пищи.
Синичка. Без помощи человека из 10 синиц до весны доживает только две!
Помогите нам выжить!
Ворона. Ишь, к кому, обратились за помощью! Жадные и невнимательные
дети, к птицам, особенно зимой, когда холодно и голодно им. Пройдут около
птицы – воробья или синицы – полюбуются и отвернутся, ни за что не дадут
корочку белого хлеба или семечек. Сами-то сытые и довольные, а нам хоть с
голоду помирай!
- Нет, ворона, наши ребята не такие.
- Мы не можем вернуть таких птиц как странствующий голубь, дронт.
А можем ли мы как-то облегчить страдания птиц, которые находятся сейчас
рядом с ними? (Ответы детей; зачитывание листовок, советов как кормить птиц.. )
Ученик
Покормите птиц зимой,
Пусть со всех концов
К вам слетятся, как домой,
Стайки на крыльцо.
Не богаты их корма
Горсть зерна нужна,
Горсть одна – и не страшна
Будет им зима.
Сколько гибнет их – не счесть,
Видеть тяжело.
А ведь в нашем сердце есть
И для птиц тепло.
Разве можно забывать:
Улететь могли,
А остались зимовать
Заодно с людьми.
Приучите птиц в мороз
К своему окну,
Чтоб без песен не пришлось
Нам встречать весну.
III. Заключение.
- Как назывался наш классный час? Почему?
- Что вам особенно запомнилось? Какой урок вы взяли для себя?
Вы вместе со своими родителями постарались и изготовили кормушки для
птиц. Через несколько минут мы пойдем на наш школьный двор, чтобы
развесить их и угостить вкусными зернышками наших пернатых друзей. А в
заключение классного часа послушайте песню «Просьба»
Звучит песня «Просьба»
(Песню можно заменить на «Песенку друзей природы»)
Используемая литература.
Журнал «ПедСовет» №6 2003г
Я познаю мир. Детская энциклопедия: Птицы. М., 1995г.
Я познаю мир: Детская энциклопедия: Экология. – М.: ООО «Фирма
«Издательство АСТ», 1999.
Жиренко О.Е., Лапина Е.В., Киселева Т.В. Я – гражданин России! Классные
часы по гражданскому и патриотическому воспитанию: 1-4 классы. – М.:
«ВАКО», 2006.
Интернет-ресурсы
Загадки о птицах - http://allforchildren.ru/kidfun/riddles_birds3.php
Песня «Просьба»-http://b-track.ru//song/25034/
Минусовка песни Просьба» http://vkmonline.com
Дронт - http://malice-alice.livejournal.com/441289.html
Странствующий голубь - http://fineartamerica.com/featured/extinct-passenger-
pigeon-in-flight-matt-cormons.html
