Задания для контрольной работы (итоговой) по литературному чтению 2 класс

Задания для контрольной работы (итоговой) по литературному чтению

2 класс

№

п/п

ЗАДАНИЕ

проверяемые умения

НАВЫК И КУЛЬТУРА ЧТЕНИЯ

Прочитай текст внимательно и без ошибок.

Шёл Мишка по лесу ночью. Кто-то схватил его сзади.

Обмер Мишка. Стоит, не шелохнётся.

Сова закричала.

- Это сова меня держит! – Было дело, сунул лапу в дупло – дом

совы сломал.

Думает Мишка, как прощенья просить, - волк завыл.

- Волк меня держит!

Перед волком тоже виноват. На берёзах катался. Упал на волчье

логово, чуть волчат не задавил.

«Что волку-то сказать?» - думает Мишка и чует по спине что-то

бегает, по лапам, по животу.

- Пауки! – ахнул медвежонок. Сколько он паутины-то порвал,

бродя по лесу, - ужас!

Хотел на помощь звать, да в это самое время мышка из норы

выскочила, пятку медвежонку пощекотала.

Мишка-то как подскочит, как рванётся – и свободен. За сучок

шёрсткой зацепился.

(В. Бахревский)

Осмысленно читать

текст.

РАБОТА С ТЕКСТОМ

Подбери заголовок к прочитанному тексту.

Подбирать заголовок к

прочитанному тексту.

Сформулируй основную мысль текста.

ПУ. Формулировать

основную мысль

прочитанного текста.

В какое время суток происходят события, описанные в тексте?

1) утром

2) днём

3) вечером

4) ночью

Вычленять фрагменты

текста, нужные для

ответа на поставленные

вопросы.

Что мерещилось Мишке в ночном лесу? Запиши.

__________________________________________________________

____________________

________________________________________________________________

________

Вычленять фрагменты

текста, нужные для

ответа на поставленные

вопросы.

Как ты думаешь, почему он так боялся совы, волка, пауков?

__________________________________________________________

____________________

________________________________________________________________

Высказывать

собственные суждения

по содержанию

прочитанного текста.

ПУ. Аргументировать

собственную позицию.

________________________________________________________________

____________

Кто «спас» медвежонка и помог ему выбраться?

_________________________________________________________

______________________

Выбирать необходимую

информацию из текста.

Восстанови последовательность страхов Мишки, расставив

цифры.

пауки

волк

сова

Понимать и

восстанавливать

последовательность

событий в прочитанном

тексте.

Объясни значение словосочетания пустые страхи.

_________________________________________________________

____________________________________________

ПУ. Объяснять

значение непонятных

слов с помощью

справочной

информации или

жизненного опыта.

10.

Кто на самом деле держал Мишку?

__________________________________________________________

____________________

Понимать содержание

текста.

ЛИТЕРАТУРОВЕДЧЕСКАЯ ПРОПЕДЕВТИКА

12.

Вспомни, что относится к устному народному творчеству?

Зачеркни лишнее слово (не относящееся к устному

народному творчеству).

Песня, литературная сказка, потешка,

поговорка, песня, басня.

Относить произведение

к одному из жанров.

13.

Назови имена традиционных героев (2–3) русских волшебных

сказок._______________________________________________

Знать традиционные

приметы произведений

УНТ.

14.

Собери пословицу. Соедини стрелочкой начало пословицы и

конец.

Кто других не любит,

гуляй смело.

Человек от лени болеет,

сам себя губит.

Кончил дело -

а от труда здоровеет.

Знать и понимать

произведения УНТ.

15.

Прочитай стихотворение, подчеркни слова, которые

рифмуются.

Одуванчик золотой

Постарел и стал седой.

А как только поседел,

Вместе с ветром улетел!

ПУ. Понимать

особенности

стихотворного текста.

16.

3. Из этого стихотворения выпиши слова, которые употреблены в

переносном значении.

__________________________________________________________

_________.

ПУ. Различать прямое

и переносное значение

слова.

17.

4. Соедини название произведения с жанром, к которому оно

относится.

сказка

Н.Носов«Живая шляпа» повесть

рассказ

Соотносить

произведение и жанр.

18.

5. Соедини название стихотворения с фамилией автора, который

его написал.

А.С.Пушкин

«Снегирь» А.Л. Барто

Б.В. Заходер

Соотносить автора,

название и героев

прочитанных

произведений.

ТВОРЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

19.

Придумай и нарисуй обложку к прочитанному рассказу В.

Бахревского.

Представлять

информацию в виде

текста и рисунков.

20.

Придумай свой вариант окончания рассказа В. Бахревского.

Сочинять короткие

истории на заданную

тему.

21.

Придумай и запиши три вопроса к прочитанному тексту.

Ставить вопросы к

тексту.

• воспринимать на слух художественное произведение, определять произведённое им

впечатление;

• читать вслух осмысленно, передавая нужную интонацию;

• пересказывать произведение кратко, выборочно, используя соответствующую лексику;

• объяснять смысл названия произведения, связь его с содержанием;

• вычленять фрагменты текста, нужные для ответа на поставленные вопросы;

• объяснять действия персонажей;

• делить произведения на части, озаглавливать их (под руководством учителя);

• сравнивать героев разных произведений;

Обучающиеся приобретают опыт:

• выполнения учебных действий в устной и письменной форме;

• самостоятельной оценки правильности выполненных действий, внесения корректив;

• планирования своих действий в соответствии с поставленной целью (например, участие в

проектной деятельности).

• прогнозировать содержание произведения

по его названию, ключевым словам;

• самостоятельно находить значения

отдельных слов в толковом словаре,

помещённом в учебнике, в сносках к тексту;

• сравнивать произведения и героев;

• устанавливать причинно-следственные

связи между поступками героев;

• находить объяснение незнакомых слов в

словаре;

• находить нужные книги в библиотеке.

обсуждать героев литературных произведений: высказывать своё отношение, оценивать

высказывание партнёра, вырабатывать общую позицию;

• аргументировать собственную позицию;

• получать нужную информацию, задавая вопросы старшим; сопоставлять полученные

ответы.

использование различных способов поиска учебной информации в справочниках,

словарях, энциклопедиях и интерпретации информации в соответствии с

коммуникативными и познавательными задачами;

8) овладение навыками смыслового чтения текстов в соответствии с целями и задачами,

осознанного построения речевого высказывания в соответствии с задачами коммуникации

и составления текстов в устной и письменной формах;

9) овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения,

классификации по родовидовым признакам, установления причинно-следственных связей,

построения рассуждений;

Предметными результатами:

1. делить текст на части, озаглавливать части;

2. выбирать наиболее точную формулировку главной мысли из ряда данных;

3. подробно и выборочно пересказывать текст;

4. составлять устный рассказ о герое прочитанного произведения по плану;

5. размышлять о характере и поступках героя;

6. относить произведение к одному из жанров: сказка, пословица, загадка, песенка,

скороговорка; различать народную и литературную ( авторскую) сказку;

7. находить в сказке зачин, концовку, троекратный повтор и другие сказочные

приметы;

8. относить сказочных героев к одной из групп ( положительные, отрицательные,

герои-помощники, нейтральные персонажи);

9. соотносить автора, название и героев прочитанных произведений.

Проверка уровня начитанности и читательских умений работать с текстом

художественного произведения

Цель: проверка читательских умений и навыков работы с текстом художественного

произведения.

Фамилия, Имя ____________________________________________________

1. Какую из этих сказок не писали Братья Гримм

А) Маленькие человечки

Б)Храбрый портной

В)Косточка

2. Укажи имя и отчество писателя Носова

____________________________________________

3. Кто автор произведения «Очень высокий человек»

А) О. О. Дриз

Б) Л.Н. Толстой

В) Н. Н. Носов

4. Что означает слово «Небылица»

А) то, что происходит на самом деле

Б) вымысел, выдумка

5. Кто написал «Зеленые стихи»

А) И. Токмакова

Б)С. Чёрный

В)О. Дриз

6. Какое из этих произведений является сказкой?

А) А. Н. Толстой «Весна»

Б) В. В. Вересаев «Перелетные птицы»

В) Братья Гримм «Храбрый портной»

7. Кто автор произведений про приключения Буратино

А) А. Н. Толстой

Б) Братья Гримм

В) Н.Н. Носов

8. Какой сказочный герой рассказывает сказки детям 7 дней в неделю?

а) Оле-Лукойе;

б) Яльмар;

в) маленькие человечки.

9. Кого смастерил папа Карло?

а) Мальвину;

б) Яльмара;

в) Буратино.

10. Что было написано на поясе портного из сказки «Храбрый портной»?

а) «Мал, да удал»;

б) «Когда злой бываю, семерых убиваю»;

в) «Мал золотник, да дорог».

Проверочная работа по литературному чтению за курс 2 класса

1. Перечисли произведения, которые относятся жанру устного

народного

творчества:_____________________________________________________

_______________________________________________________________

___________.

2. Прочитай стихотворение, подчеркни слова, которые рифмуются.

Одуванчик золотой

Постарел и стал седой.

А как только поседел,

Вместе с ветром улетел!

4. Из этого стихотворения выпиши слова, которые употреблены в

переносном значении.

___________________________________________________________________.

5. Соедини название произведения с жанром, к которому оно относится.

Сказка

Н.Носов«Живая шляпа» Повесть

Рассказ

6. Соедини название стихотворения с фамилией автора, который его

написал.

А.С.Пушкин

«Снегирь» А.Л. Барто

Б.В. Заходер

6. Прочитай текст. Озаглавь его.

_____________________________.

Страшен и грозен пожар в лесу. В лесу гибнут растения, звери, птицы. Часто

пожары в лесу возникают от ударов молний. Много бед приносит лесу и

человек.

Берегите природу!

7. Выпиши из предыдущего текста предложение, которое является

основной

мыслью.

_____________________________________________________________________________

____.

8. Запиши волшебные предметы, которые встречаются в сказках.

_________________________________________________________________

__________________________________________________________________.

Скачать материал

Задания для контрольной работы (итоговой) по литературному чтению 2 класс

Начальная школа - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы